Eleverna är utmattade av läxor

Läxor, ämnen och projekt, även om de betraktas som åtgärder för att hjälpa eleverna att repetera, befästa kunskaper och förnya traditionella undervisningsmetoder, sätter stor press på eleverna. Situationen med elever som kämpar med studierna återfinns i de flesta årskurser och klasser i Ho Chi Minh-staden.

Kan inte avsluta läxorna vid midnatt

Fru Ngo Hong, bosatt i Thu Duc City, sa att hennes sjundeklassare ofta måste vakna klockan 5 på morgonen för att göra klart sina läxor eftersom han inte kan göra klart dem på natten. ”Jag tyckte synd om mitt barn och sa till honom att försöka göra klart dem på natten så att han kan få tillräckligt med sömn på morgonen, men på natten kan han inte hålla sig vaken, han somnar medan han gör sina läxor. Jag förstår inte programmet, han har varit i skolan i två sessioner men han har fortfarande inte gjort klart sina läxor vid midnatt”, sa fru Hong.

LT, en elev på en mellanstadieskola i distrikt 1, sa att efter bara två veckor i åttonde klass var hon nästan utmattad på grund av att hon pluggade två lektioner i skolan och var tvungen att göra många läxor på kvällarna. "Läraren bad oss ​​att göra projekt och göra ämnen. För att göra projekt måste vi åka på utflykter, filmklipp, designlektioner och sedan presentera, och nästan varje ämne har ett ämne. Många ämnen har ämnen samtidigt, från vetenskaplig forskning, STEM-produkter, engelska övningsaktiviteter... Nästa år i 9:e klass vill jag fokusera på att studera tre ämnen för att göra provet för 10:e klass, men jag har nästan ingen tid att plugga längre" - uttryckte LT.

Mellanstadiet är så, gymnasiet är ännu mer stressigt. Fru Nguyen Thi Kim Oanh, bosatt i Hoc Mon-distriktet, sa att hennes dotter går i årskurs 12 i år och måste "springa runt och plugga" som... springa runt. "Förutom att gå till skolan två gånger om dagen måste hon gå på extra lektioner i matematik, fysik, engelska, och på kvällen måste hon göra läxor för att komma ikapp med nästa dags lektioner. Nästan varje natt sover hon efter midnatt och har inte mycket tid att sova eller vila" - beklagade fru Oanh.

Enligt Vo Kim Bao, lärare på Nguyen Du Secondary School (distrikt 1), brukar varje lärare ge eleverna läxor, men varje lärare har ett annat sätt att ge dem läxor. Om läxorna inte ges på ett vetenskapligt och lämpligt sätt skapar det press, vilket får eleverna att se det som tortyr. "Jag ger ofta läxor men ger eleverna en vecka, till och med två veckor, att förbereda sig, utan att ge dem uppgifter per dag. Eller så kan jag göra läxorna i klassrummet med öppna frågor. Eleverna kan använda dokument fritt, de behöver inte studera exempeluppsatser och bedömningen är också mild så att eleverna inte känner sig pressade", sa Bao om sitt sätt att ge läxor.

Ett mini-historieprojekt genomfördes inom 15 minuter på Le Quy Don High School (distrikt 3, Ho Chi Minh-staden). Foto: Tuan Quynh

Allt kräver ett projekt!

Målet med det allmänna utbildningsprogrammet 2018 är att minska elevernas arbetsbörda och inrikta undervisningen mot en omfattande utveckling av kapacitet och kvaliteter, men verkligheten är att de flesta elever måste... springa lika fort som fötterna. Lärare Nguyen Viet Dang Du, chef för historiegruppen på Le Quy Don High School (distrikt 3), bekräftade att om man jämför det gamla programmet har det nya programmet minskat arbetsbördan avsevärt, först och främst genom att minska antalet ämnen. Många lärare är dock under press att förnya metoder, så de behöver projekt för allt.

Eftersom han regelbundet organiserar projekt för elever att öva och uppleva, menar Du att projekt och ämnen som integrerar många ämnen kan ge poäng för ett enda ämne och en enda produkt, så det sätter ingen press på eleverna. Principen när man ger eleverna i uppdrag att göra projekt är att se till att de är inom sin förmåga, och den tid som krävs för att slutföra dem är 1–2 veckor för att de ska förbereda sig. Övningsformen är ny, den tillämpar många metoder och tvingar inte eleverna att memorera.

Enligt Ho Tan Minh, chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, är antalet läxor för elever begränsat för skolor som undervisar två lektioner/dag från högstadiet och uppåt, enligt reglerna. För grundskolan är det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 ett program med två lektioner/dag, med regler om att läxor inte ges till eleverna, utan all kunskap och alla övningar löses i klassrummet. Särskilt för projekt som krävs i skolan måste lärarna, enligt Minh, tilldela specifika uppgifter. Minh noterade: "I skolans plan måste lärarna ha en specifik plan i enlighet med den professionella gruppens professionella plan. Vilket projekt, vilket ämne måste vara lämpligt för eleverna. Vad man ska göra, hur man gör det, vilka uppgifter eleverna har, vilka produktkrav måste tydligt anges."

Herr Minh erkände också att pressen på eleverna på grund av att de måste gå på extra lektioner är enorm. Många föräldrar har fortfarande mentaliteten att de måste skicka sina barn till extra lektioner, studera till klockan 17 i skolan och sedan skicka dem till många andra klasser, och inte komma hem förrän sent på kvällen, så att de inte har tid att förbereda sig för nästa dag.

Även lärare klagar på överbelastning.

Inte bara är eleverna överbelastade, många lärare klagar också på den alltför höga arbetsbelastningen och måste ta på sig ytterligare uppgifter. "Litteraturlärare måste ta på sig ytterligare uppgifter som att undervisa i lokal pedagogik, erfarenhetsbaserade aktiviteter och flagghissa aktiviteter. Dessutom, sedan regleringen om att minst 35 % av lärarens föreläsningsvolym ska tilldelas via online-inlärningssystemet LMS för studenters självstudier, är lärarna ännu mer överbelastade."

"Det är inte bara ett ämne. I en situation med lärarbrist måste varje lärare göra extra arbete med ett annat ämne, även på lördagar och söndagar. Arbetsbelastningen är 135 %, inte längre 100 %" - sa en lärare på en skola i distrikt 1.

Källa: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/hoc-sinh-kiet-suc-vi-bai-tap-ve-nha-2023091821310269.htm