Vad ska eleverna göra och vart ska de gå om de inte kan gå i skolan?

Efter nästan 40 år på talarstolen sa Do Trung Lai (pensionerad), tidigare mattelärare på Tan Chau High School (Tan Chau Town, An Giang ), att elever i skolåldern inte kan undvika impulsivitet och konflikter... När elever bryter mot disciplin är det första en lärare behöver göra att prata, anförtro sig, ta reda på varför de gjorde misstag, varför konflikterna nådde den punkt där de bråkade... Svårigheten för en lärare är att förstå elevernas tankar och känslor. Om man vill undervisa bra elever måste man förstå dem. För inte alla elever har en komplett uppsättning föräldrar, är födda och uppvuxna i en familj med tillräckligt med materiella saker och massor av kärlek.

Skolan är elevernas andra hem, så disciplinära åtgärder måste syfta till humanistiska värderingar och uppnå utbildningsmål .

Men enligt Mr. Lai är det uppenbart att det inte är bra att stänga av elever från skolan och tvinga dem att inte gå i skolan. För vart ska de gå och vad ska de göra hemma, utan någon som övervakar eller påminner dem? Kommer det att finnas några dåliga vänner som lockar eller lockar dem? Kommer de att fortsätta göra samma misstag?

Enligt Do Trung Lai är det rimliga sättet att disciplinera att fortfarande låta eleverna gå i skolan, även om de inte får gå till lektionerna med sina vänner, men de som bryter mot reglerna får fortfarande gå till biblioteket och till självstudierummet. De kan läsa böcker, skriva ner sina tankar och känslor, varför de gjorde misstag, vad deras tankar och önskningar är. Eller så kan lärare låta dem läsa bra böcker, så att de kan skriva ner de lärdomar de lärt sig av dem; och prata mer med dem.

Enligt Mr. Lai bygger utbildningssektorn för närvarande glada skolor och uppmärksammar elevernas känslor. Ovanstående kärleksfulla disciplin kan hjälpa elever att övervinna mindervärdeskomplex och gradvis hjälpa dem att förbättra sig.

Mästare Pham Thanh Tuan, samhällslärare vid Dien Hong Secondary and High School (distrikt 10, Ho Chi Minh City), medlem av samhällsrådet vid Ho Chi Minh Citys utbildningsdepartement, sa att det juridiskt sett inte är fel att stänga av elever under en viss tid, enligt utbildningsministeriets cirkulär. Detta är dock i teorin; men känslomässigt sett, om elever inte går i skolan på 1 vecka, 2 veckor eller längre, kommer de att förlora kunskap. För att inte tala om att deras föräldrar också är upptagna med att arbeta utomhus, ingen tar hand om dem, och om de inte går i skolan, vem vet, under den här tiden kan de lockas in i och hamna i social ondska...

Att läsa böcker, skriva recensioner eller delta i samhällstjänstaktiviteter... är positiva disciplinära lösningar som många skolor strävar efter.

Mästare Le Van Nam, lärare vid Tran Van Giau High School (Binh Thanh-distriktet, Ho Chi Minh-staden), anser att lärmiljön är där eleverna utvecklar kunskaper, färdigheter och värderingar i livet. I denna process är det mycket viktigt att disciplinera eleverna för att säkerställa skolans regler, och att följa disciplinära åtgärder är oumbärliga, men det måste göras konsekvent, humant och för att uppnå de pedagogiska målen. Ett av målen med disciplin är att hjälpa eleverna att förstå och förändra sitt beteende.

"Istället för att låta eleverna stanna hemma från skolan bör lärare, skolor och föräldrar prata med dem. Samhället måste ge dem möjlighet att prata om situationen och orsakerna till varför de har begått våldsamma och störande handlingar. Sedan bör vuxna ge dem råd så att de kan förstå konsekvenserna av sina handlingar och vad de kan göra för att förändras till det bättre", sa mästare Le Van Nam.

Källänk: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-se-lam-gi-di-dau-neu-khong-duoc-den-truong-185231112221139584.htm