Mer än 180 center och företag samarbetar för att introducera barn till engelska i Ho Chi Minh-staden.

Diagram över antalet förskolor där barn kan bekanta sig med engelska i Ho Chi Minh-staden

Informationen gavs vid workshopen för att utvärdera resultaten av att organisera engelskundervisning för förskolebarn enligt cirkulär 50 från 2020 från utbildningsministeriet, organiserad av utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden i morse den 12 januari.

Endast 20,7 % av barnen i fristående förskoleklasser exponeras för engelska.

På workshopen sa Luong Thi Hong Diep, chef för förskoleutbildningsavdelningen vid Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement, att detta är tredje året som förskolor i staden har organiserat och utvecklat direkta aktiviteter för barn att bekanta sig med engelska.

Programmet genomförs enligt utbildningsministeriets beslut. För närvarande finns det 18 program för förskolebarn som har bedömts och licensierats av utbildningsministeriet.

Under läsåret 2023–2024 har Ho Chi Minh-staden 449 offentliga förskolor av totalt 474 skolor som introducerar barn till engelska, en andel på 94,72 %. Antalet icke-offentliga skolor som introducerar barn till engelska är 401/787 skolor, en andel på 50,9 %.

Denna andel i privata fristående förskolor är mycket lägre, endast 20,7 %.

Ett lärarteam som undervisar i engelska på förskolor i Ho Chi Minh-staden

Om vi ​​räknar det totala antalet förskolebarn i Ho Chi Minh-staden som deltar i program för engelskinlärning, har hela staden 156 878 barn av totalt 273 438, en andel på 57,3 %. Enligt Ms. Luong Thi Hong Diep är denna andel fortfarande låg och behöver förbättras.

När det gäller lärarkåren utgör vietnamesiska lärare majoriteten (72,1 %). Utländska lärare utgör 20,7 %. Inhemska lärare utgör endast 7,3 %.

Utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden uppgav att det för närvarande finns fler än 180 enheter som samordnar för att genomföra programmet för förskolebarn att bekanta sig med engelska i förskoleutbildningsanläggningar. Bland dem finns fler än 50 företag och fler än 130 språkcenter, engelska och andra former såsom skolor med kontrakt med utländska lärare för att undervisa permanent vid enheten, vissa skolor i kloster som drivs av nunnor och några andra typer.

Svårigheter att lösa

Fru Luong Thi Hong Diep sa att det initialt gav praktiska resultat att introducera barn till engelska och bidrog till att hjälpa barn att bekanta sig med ett andraspråk tidigt. Genom att lära sig engelska har barn blivit djärvare, mer säkra i kommunikationen, mer intresserade och utan press. Dessutom kan barn uppleva, utforska och upptäcka den omgivande miljön i många olika former, vilket möter barns behov och förmågor enligt mottot "lek medan man lär sig, lär sig genom att leka".

Det finns dock fortfarande vissa svårigheter att introducera barn till engelska i förskolor.

HCM City Department of Education and Training hänvisade till det låga antalet barn som deltar i engelsk fördjupning i oberoende gruppklasser, på grund av bristen på resurser för att säkerställa förutsättningarna för organisationen. Förskolebarn i förortsområden från nära fattiga hushåll kan inte ta ut avgifter för att organisera engelsk fördjupning för sina barn, vilket leder till att barn inte har möjlighet att få tillgång till främmande språk.

Förskolebarn i en engelsk förtrogenhetsaktivitet

Eller så finns det enheter där antalet barn som deltar i en timmes aktivitet för engelskbekantskap är för stort, vilket påverkar undervisningens kvalitet.

Vissa förskolor samarbetar med språkcenter för att organisera engelskundervisning för förskolebarn på ett sätt som inte följer reglerna.

Det finns också ett fenomen där lärare på centret koordinerar aktiviteter för att hjälpa förskolebarn att bekanta sig med engelska utan intyg om yrkesutbildning i förskolepedagogik eller metoder för att bekanta barn med engelska som organiseras av högskolor och universitet som utbildar förskollärare.

Utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden meddelade att de kommer att fortsätta att uppmana utbildningsdepartementen att begära att förskoleutbildningsanläggningar och enheter samordnar arbetet med att förbättra kvaliteten på att organisera engelskundervisning för förskolebarn, i syfte att hantera, genomföra och förbereda sig väl för engelskinlärning på nästa nivå.

”Vi fortsätter att stärka inspektionen och tillsynen av förskolor i samarbete med enheter som organiserar engelska för förskolebarn. Samtidigt observerar vi hur aktiviteterna organiseras och kontrolleras i enlighet med bestämmelserna i cirkulär 50 från 2020 från utbildningsministeriet. Departementet skapar alltid förutsättningar för att enheterna ska kunna delta i lärande och dela effektiva modeller för att organisera engelska för förskolebarn”, säger Luong Thi Hong Diep.

Workshopen på morgonen den 12 januari hade deltagande från många ledningspersonal och utbildningsexperter. Mai Yen Hang, rektor för stadens förskola, delade med sig av resultat och erfarenheter av att effektivt introducera förskolebarn till engelska i skolan. Utbildningsdepartementet i Cu Chi-distriktet delade med sig av erfarenheter av att hantera det engelskintroduktionsprogram som förskolebarn kan använda i distriktet.

James Moran, akademisk chef för EMG Education, presenterade sina åsikter om behovet av att utvärdera resultaten av engelskintroduktionsprogrammet för förskolebarn enligt cirkulär 50. En representant från Viettel berättade om lösningen att tillämpa teknik och robotar för att stödja barn i att bekanta sig med engelska i förskolemiljöer....

Källänk: https://thanhnien.vn/hon-180-trung-tam-cong-ty-phoi-hop-cho-tre-lam-quen-tieng-anh-o-tphcm-185240112094320234.htm