Undersökningen av lärares engelskkunskaper behöver bli mer seriös och omfattande

Planen att undersöka engelskkunskaperna för lärare vid utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden genomfördes ganska oväntat. Många lärare var förvirrade. Vad borde göras för att göra undersökningen mer omfattande?

Elever på Luong The Vinh High School, distrikt 1, Ho Chi Minh City under en engelsklektion - Foto: NHU HUNG

Utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden genomför en plan för att undersöka engelskkunskaper för lärare från grundskolan till gymnasiet under den sista veckan i april, vilket har skapat många blandade åsikter.

Uppskattningsvis 73 000 lärare över hela staden deltog i undersökningen. Många höll med, men många uttryckte också oro och klagomål.

Läsaren My Dung, en grundskolelärare i Thu Duc City, Ho Chi Minh City, skickade en artikel till Tuoi Tre Online för att bidra med ett annat perspektiv på denna fråga.

Oro

Eftersom jag vill bidra med en liten del till arbetet med att förbättra utbildningskvaliteten stöder jag undersökningen och projektet "Gradvis göra engelska till andraspråk i skolan".

Detta genomförande orsakar dock fortfarande många problem och påfrestningar för lärarna.

Planen att undersöka engelskkunskaperna för lärare vid utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden genomfördes den här gången ganska oväntat.

Faktum är att många lärare är förvirrade av den här undersökningen.

När det bara fanns information om undersökningen och den inte hade genomförts officiellt, spred många lärare information om att öppna kurser i främmande språk och IT.

Detta gör att många människor oroar sig för att om de misslyckas kommer de att tvingas ta de kurserna.

Även om utbildningsdepartementets ledare bekräftade att undersökningsresultaten inte är avsedda att utfärda certifikat eller utvärdera lärare, är många fortfarande oroliga för att låga resultat kan leda till att de elimineras i den nuvarande situationen med sammanslagningar och effektiviseringar.

Ett annat problem är att skolorna är mitt uppe i årsslutsprov.

Därför kommer lärarna inte att ha mycket tid att göra undersökningar eller inte kunna koncentrera sig på att göra dem seriöst.

Det är därför undersökningen kommer att ge upphov till motåtgärder, som att lärare tar foton, skapar svarsfiler... för att skicka till dem som gör det senare, eller frågar släktingar (eller till och med anlitar någon som gör testet åt dem), gör det hastigt...

Således återspeglar undersökningsresultaten definitivt inte den verkliga nivån på nuvarande lärare, och ännu mindre uppnår de inte en övergripande ärlighet i de övergripande resultaten för hela staden.

Tidigare, när utbildningsministeriet krävde att engelskkunskaper skulle inkluderas i lärarrekrytering och lärarutvärdering för befordran, fanns det en situation där lärare tog kurser på oansenliga centra eller tog engelska kandidatkurser i stil med att "kräva en examen, inte kunskap".

Detta är förståeligt eftersom inte alla behöver använda engelska i sitt läraryrke.

Jag har träffat två vänner som, utöver sina yrkesexamina, studerade för en andra examen i engelska på ett universitet, mestadels online.

Även om de har en examen kan de inte kommunicera när de möter en utlänning, även enkla hälsningar är mycket obekväma.

Möjligheter från undersökningar

Utöver vissa brister som nämnts kan man säga att undersökningen också är en möjlighet för lärarna, som återspeglar den verkliga statusen för engelskkunskaper, och är en viktig grund för att fastställa behovet av utbildning och utveckling av lärarkåren.

Genom denna engelskundersökning kan lärare systematiskt förbättra sina kunskaper i främmande språk, med en tydlig färdplan i enlighet med institutionens riktning.

Att kunna kommunicera på engelska som andraspråk visar en lärares verkliga nivå och förmåga, vilket bidrar till att förbättra utbildningens kvalitet.

För att göra undersökningen mer seriös, rimlig och omfattande är det lämpligt att flytta undersökningen till en tidpunkt då lärarna är relativt avslappnade, till exempel efter att de har fyllt i årsslutsdokumenten (kanske slutet av maj eftersom eleverna i år avslutade programmet tidigt).

Och behöver enkätfokuserad i skolan.

Det är viktigt att hjälpa lärarna att förstå syftet med undersökningen och att uppmana lärarna till ärlighet under undersökningsprocessen för att få korrekta och noggranna resultat.

Vi tror att med lämpligt stöd från utbildningssektorn kommer vi lärare inte att tveka att förändras till det bättre varje dag.

Läs mer Tillbaka till ämnen

LE DETTA MIN DUNG

Källa: https://tuoitre.vn/khao-sat-nang-luc-tieng-anh-giao-vien-can-nghiem-tuc-va-thuc-chat-hon-20250426115622951.htm