När utbildningsstabilitet börjar med att välja rätt uppsättning läroböcker

Utbildningsministeriet beslutade att använda en enhetlig uppsättning läroböcker för allmän utbildning över hela landet.

Läroböcker är inte bara läromedel i elevernas händer, utan också grunden för lärare att organisera undervisningen, för skolor att drivas och för familjer att följa sina barn genom hela inlärningsprocessen.

Därför spelar valet av rätt uppsättning läroböcker som helt uppfyller professionella, pedagogiska och praktiska kriterier en mycket viktig roll för utbildningssystemets stabilitet och utveckling.

Utbildningsminister Nguyen Kim Son undertecknade på premiärministerns vägnar en rapport om mottagandet och förklaringen av nationalförsamlingens yttranden gällande lagförslaget om ändring och komplettering av ett antal artiklar i utbildningslagen. Ett av de innehåll som fick stor uppmärksamhet var policyn att utfärda en enhetlig uppsättning läroböcker för användning i hela landet från och med läsåret 2026–2027.

Enligt regeringen föreskriver lagförslaget följande för att utföra de uppgifter som anges i resolution nr 71-NQ/TW: "Utbildningsministeriet beslutar om en uppsättning allmänna läroböcker för enhetlig användning i hela landet."

Regeringen har gett utbildningsministeriet i uppdrag att utarbeta en rapport om genomförandeplanen för en enhetlig uppsättning läroböcker i hela landet från och med läsåret 2026–2027 enligt följande principer: Offentlighet, transparens, objektivitet, sparsamhet och anti-slöseri; samtidigt som man ärver fördelarna med befintliga läroböcker, säkerställer att undervisnings- och lärandeaktiviteter inte störs och minimerar påverkan på lärare och elever.

Efter att den behöriga myndigheten beslutat om policyn kommer regeringen att leda översynen och anpassningen av bestämmelserna gällande läroböcker, förbättra återanvändningsmekanismen och delade bibliotek samt specificera policyn för gratis läroböcker i dekreten. Syftet med detta innehåll är att skapa en fullständig rättslig grund som är lämplig för praktiken och uppfyller kraven på transparens i genomförandet.

En lämplig uppsättning läroböcker måste vara komplett, synkron och ha ett mångsidigt ekosystem av läromedel.

Det första och viktigaste kriteriet vid val av läroböcker är fullständighet och konsekvens. En lämplig uppsättning böcker måste täcka alla ämnen och utbildningsaktiviteter i enlighet med programmets krav, inklusive specialämnen eller ämnen som sällan väljs av eleverna. Samtidigt måste lokala utbildningsmaterial sammanställas i enlighet med de socioekonomiska och kulturella förhållandena i varje region, vilket säkerställer en nära koppling mellan nationellt innehåll och lokala särdrag.

Förutom pappersböcker spelar ekosystemet med digitala läromedel en allt viktigare roll i samband med den digitala omvandlingen av utbildning. En uppsättning läroböcker som uppfyller nuvarande krav behöver utvecklas med omfattande digitala läromedel som videoföreläsningar, ljudillustrationer, interaktiva övningar, praktiskt material, pedagogiska animationer och ett bibliotek med läromedel för att stödja självstudier.

Lärarmaterial som lärarböcker, arbetsböcker och utbildningsmaterial måste vara heltäckande, kontinuerligt uppdaterade och lättillgängliga.

För att säkerställa kvaliteten på implementeringen av läroböcker behöver sammanställnings- och publiceringsenheten ha personal, ekonomi och teknikkapacitet, samt vara beredd att utveckla nya plattformar för artificiell intelligens och pedagogisk teknik, vilket bidrar till att främja den smarta utbildningsmodellen i enlighet med branschens allmänna inriktning.

Rimligt pris – en praktisk faktor för att minska samhällets börda

Förutom innehållets kvalitet är priset på läroböcker också ett kriterium som måste beaktas noga. En lämplig uppsättning läroböcker måste produceras enligt en ekonomiskt - effektiv - transparent process, vilket bidrar till att minska kostnaderna till den mest rimliga nivån för föräldrar och elever.

Lärobokspriset är också ett kriterium som måste beaktas noga.

Att optimera sammanställnings-, design-, tryck- och distributionsfaserna hjälper inte bara till att sänka detaljhandelspriserna, utan bidrar också till att begränsa svinn vid ständigt byte av läroböcker.

När bokpriserna är rimliga och stabila över åren kan föräldrar återanvända böcker för kommande generationer, vilket minskar den ekonomiska pressen, särskilt i missgynnade områden. Detta skapar också förutsättningar för staten att effektivt genomföra program för att distribuera gratis läroböcker eller stödja fattiga elever.

En lämplig uppsättning läroböcker är en uppsättning böcker som många lärare, föräldrar och elever litar på och väljer, vilket bidrar till att skapa den nödvändiga stabiliteten i undervisning och lärande och undviker årliga störningar vid bokbyten.

När en uppsättning läroböcker är brett utvalda behöver lärarna inte ständigt omskola sig, de behöver inte vänja sig vid nya strukturer och nya tillvägagångssätt. Detta hjälper dem att få mer tid att investera i undervisningsmetoder, förnya lärorganisationen och elevbedömningen. Skolor har också större bekvämligheter när det gäller professionell ledning, att bygga undervisningsplaner, organisera prov och synkron bedömning.

Enheten i användningen av läroböcker bidrar också till att underlätta organisering av aktiviteter mellan skolor, provinser eller länder, från yrkesaktiviteter till akademiska aktiviteter och studentupplevelser.

Säkerställa säkerhet och trygghet vid leverans och drift av läroböcker

En lämplig uppsättning läroböcker måste inte bara ha ett bra innehåll, utan också säkerställa en tillräcklig, aktuell och stabil tillgång.

Förmågan att uppfylla policyer som att tillhandahålla gratis läroböcker och beställa inom statsbudgeten är också ett viktigt kriterium för att säkerställa rättvis tillgång till utbildning.

En bra uppsättning läroböcker måste vara konsekventa i fråga om pedagogisk filosofi, implementeringsmetoder, lektionsstruktur och kunskapssystem. Sammankopplingen från årskurs 1 till årskurs 12 hjälper eleverna att gradvis utveckla sina förmågor och egenskaper i enlighet med programmets inriktning, vilket undviker dubbelarbete, osammanhängande aspekter eller avvikelser mellan utbildningsnivåer.

Läroböcker bör underlätta för lärare att utveckla lektionsplaner, undervisa ämnesvis, organisera praktik och utforma kompetensbaserade bedömningar. Bokens struktur bör hjälpa lärare att minska sin arbetsbelastning i samband med att många orter effektiviserar ledningsapparaten och ökar autonomin i utbildningen.

Mot en enhetlig uppsättning läroböcker - Arv för hållbar utveckling

Mot bakgrund av många åsikter som föreslår behovet av en enhetlig uppsättning läroböcker som används nationellt för att säkerställa rättvisa, minska sociala bördor och skapa långsiktig stabilitet, blir det ännu mer brådskande att fastställa ovanstående kriterier. En enhetlig uppsättning läroböcker, om den utformas, väljs ut och används i rätt riktning, kommer att bidra till att spara resurser, begränsa störningar och öka undervisnings- och lärandeeffektiviteten.

Det är viktigt att urvalsprocessen baseras på principen att ärva läroböcker som har visat sig vara lämpliga i praktiken, och att undvika att helt skriva om dem, vilket sätter mer press på lärare, skolor och föräldrar. Implementeringsplanen måste vara transparent, vetenskaplig och med deltagande av experter, lärare och samhällsrepresentanter.

Att välja rätt uppsättning läroböcker är en viktig grund för att säkerställa kvaliteten på undervisning och lärande och en hållbar utveckling av den allmänna utbildningen. När läroböcker väljs utifrån kriterier som fullständighet, enhetlighet, rimligt pris, praktisk stabilitet, garanterad tillgång och pedagogisk lämplighet, kommer utbildningssystemet att ha en solid grund för att implementera programinnovationer.

En omfattande, vetenskaplig och objektiv granskning av dessa kriterier är ett nödvändigt steg för att bygga en stabil, rättvis, modern och framtidsinriktad utbildningsmiljö.

Källa: https://baolangson.vn/khi-su-on-dinh-cua-giao-duc-bat-dau-tu-viec-chon-dung-bo-sach-giao-khoa-5067268.html