Skolår 2025–2026: Disciplin och kreativitet för genombrott och utveckling

Vid denna tidpunkt har utbildningsinstitutionerna förberett viktigt innehåll och viktiga lösningar för att framgångsrikt genomföra det nya läsårets tema.

Att förverkliga skolårets tema

Enligt Pham Van Gieng, biträdande rektor för pedagogikens gymnasium ( Hanoi National University of Education 2), är temat för läsåret 2025-2026 av särskild betydelse. Om det senaste läsåret fokuserade på "innovation, kvalitetsförbättring, solidaritet och disciplin", betonar läsåret 2025-2026 ytterligare två faktorer: genombrott och utveckling.

Att sätta ”disciplin” först har en orienterande betydelse: Endast när det finns ordning, disciplin och enighet kan det finnas förutsättningar för kreativitet och genombrott. ”Genombrottsfaktorn” är ett nytt krav, så att varje skola inte bara förnyar sig lokalt, utan också skapar ett avtryck och en vändpunkt av grundläggande natur. ”Utveckling” är det yttersta målet, i samband med den strategiska visionen: Att utveckla det vietnamesiska folket på ett heltäckande sätt och uppnå målet att vietnamesisk utbildning år 2030 ska nå den avancerade nivån i den asiatiska regionen; år 2045 ska den nå den avancerade nivån i världen .

”På Pedagogiska gymnasiet har vi valt ut ett antal höjdpunkter: Att förbättra personalens kvalitet, utöka kreativa lärandeutrymmen, investera i digital transformation och karriärvägledning, så att eleverna inte bara studerar bra, utan också har möjlighet att utveckla sina förmågor i den nya eran”, sa Pham Van Gieng.

Med tanke på fortbildningens karaktärsdrag uppskattade Lam Huynh Manh Dong, chef för An Giang 2 Continuing Education Center (provinsen An Giang), den djupa och praktiska innebörden av det nya läsårets tema. Följaktligen måste varje elev, lärare och elev ständigt förändra sitt tänkande och sina metoder för att möta kraven i den digitala transformationens och den internationella integrationens era.

Mer specifikt sade Lam Huynh Manh Dong att An Giang 2:s fortbildningscenter har identifierat ett antal fokusområden och höjdpunkter under det nya läsåret för att effektivt genomföra läsårets tema.

Först och främst, fokusera på att stärka disciplin och ordning i ledning och undervisning genom att öka ansvar och transparens i ledningen, strikt tillämpa professionella regler och bygga en vänlig, trygg och disciplinerad lärmiljö.

Främja innovation och kreativitet i undervisningen: Tillämpa informationsteknik och digital transformation i ledning, undervisning, testning och bedömning; uppmuntra lärare att utforma kreativa lektioner som är lämpliga för fortbildningsstudenter.

Genombrott i utökningen av utbildningstyper och -innehåll: Samarbeta med yrkesutbildningsinstitutioner och lokala lärcentra för att öppna fler praktiska färdighets- och karriärutbildningsprogram som är anpassade till sociala behov.

Utveckla personalkapacitet: Stärka professionell utbildning, expertis och digitala transformationsfärdigheter för personal och lärare, och säkerställa att varje lärare är en kärna i innovation.

Beträffande Lam Kinh High School (Lam Son, Thanh Hoa), enligt information från rektor Nguyen Minh Dao, strävar skolan, vad gäller genombrott, efter att förbättra kvaliteten på excellenta elever, samtidigt som man noggrant stödjer svaga elever; främjar samarbete med utbildningsinstitutioner, forskar om och tillämpar smarta klassrumsmodeller. När det gäller utveckling kommer skolan att fokusera på att utbilda lärare för att förbättra sin expertis och sina färdigheter, uppmuntrar initiativ, utvecklar en vänlig och professionell skolkultur; och ständigt bygger varumärke och rykte.

Synkronisera lösningar

Fru Nguyen Thi Thu Hang - rektor för A Luoi High School (A Luoi 2 kommun, Hue City), delade med sig av fyra huvudpunkter som skolan kommer att fokusera på under det nya läsåret för att förverkliga läsårets tema, vilka är: Att bygga och upprätthålla disciplin och ordning; att förnya undervisnings-, test- och bedömningsmetoder; att göra genombrott inom digital transformation; att heltäckande utveckla eleverna; att förbättra personalens kvalitet.

Nguyen Thi Thu Hang delade med sig av lösningen och sa att skolan kommer att fortsätta att skapa alla förutsättningar, uppmuntra lärare att förnya metoder, djärvt tillämpa teknik och organisera kreativa aktiviteter. Lansera simuleringsrörelser kopplade till läsårets tema, snabbt belöna individer och grupper med enastående bidrag. Samtidigt främja socialiseringsarbete, nära samordna med föräldrar och lokalsamhällen för att skapa en heltäckande utbildningsmiljö.

”Vi hoppas att utbildningsledningen kommer att öka utbildningen och främja lärares professionella kapacitet och digitala färdigheter; ha lämpliga ersättnings- och stödpolicyer för lärare, särskilt i missgynnade områden; och fortsätta investera i moderna lokaler och undervisningsutrustning”, föreslog rektorn för A Luoi High School.

Nguyen Minh Dao talade också om lösningar och sa att Lam Kinh High School kommer att konkretisera målen med detaljerade planer för varje grupp och individ; koppla ansvar till resultaten; regelbundet kontrollera, utvärdera och omedelbart belöna. Organisera seminarier och utbildningar för att uppdatera nya metoder, dela erfarenheter och främja ungdomsfackets och föräldrarnas roll i att stödja utbildningsaktiviteter.

”Från industrins sida rekommenderar vi att man fortsätter att ägna uppmärksamhet åt investeringar i lokaler och undervisningsutrustning; bygga mekanismer för att uppmuntra och motivera lärare att förnya sig; stärka kontakter, skapa möjligheter till erfarenhet och karriärvägledning för studenter”, delade Nguyen Minh Dao.

Utifrån undervisnings- och ledningspraxisen på Pedagogiska gymnasiet insåg biträdande rektor Pham Van Gieng att många lösningar effektivt kan genomföra läsårets tema. För att ha "disciplin" måste skolan därför seriöst genomföra undervisning och lärande, stärka skolkulturen och främja ansvarskänslan hos varje lärare och varje elev.

För att vara "kreativ" är det nödvändigt att fortsätta att förnya undervisningsmetoder, tillämpa digital teknik, uppmuntra lärare att införa öppna lärtimmar och koppla samman kunskap med praktik. När det gäller detta innehåll har skolan byggt upp ämnesövergripande lärandeprojekt för att hjälpa eleverna att öva kreativt tänkande och problemlösningsförmåga.

För att få ett ”genombrott” måste vi djärvt öppna upp nya aktiviteter, från modeller för vetenskapliga forskningsklubbar och STEM-lekplatser till att koppla samman gymnasieskolor med universitet och hjälpa elever att tidigt få tillgång till akademiska miljöer på hög nivå. Genombrott kommer också från digital transformation inom ledning, med hjälp av onlineplattformar för att anpassa lärandet för varje elev.

För att uppnå ”utveckling”, enligt Pham Van Gieng, är det yttersta målet att på ett heltäckande sätt utveckla eleverna. Skolan fokuserar på att utveckla kunskaper, färdigheter, egenskaper och karriärinriktning för eleverna, och strävar efter att bli välbalanserade människor, ”globala medborgare med identitet”, som är empatiska, samarbetsvilliga och ihärdiga. ”Vi hoppas att utbildningssektorn fortsätter att stödja policyer och mekanismer så att skolorna har fler förutsättningar att implementera avancerade modeller och skapa momentum för hållbar utveckling”, föreslog Pham Van Gieng.

Temat för läsåret 2025-2026: "Disciplin - Kreativitet - Genombrott - Utveckling" visar utbildningssektorns omfattande och beslutsamhet att förnya sig. Detta tema är inte bara en slogan, utan också en specifik handlingsriktning för varje skolenhet. - Fru Nguyen Thi Thu Hang, rektor för A Luoi High School

Att förverkliga skolårets tema

Synkronisera lösningar

Kommentar (0)