Att stärka lärarnas status genom många policyer och strategier

Uppmärksamheten och respekten för lärarkåren har materialiserats genom praktiska åtgärder för att förbättra lärarnas liv och motivera dem i deras karriär som lärare. Ett av de tydligaste bevisen är utfärdandet av nya policyer för löner, ersättningar och förmånssystem.

Många policyer och riktlinjer för att hedra lärare kommer att träda i kraft, vilket skapar motivation för lärare i deras karriär att utbilda människor.

Följaktligen trädde lärarlagen officiellt i kraft den 1 januari 2026, vilket medförde många positiva förändringar och visar statens djupa omsorg om dem som dagligen sitter på talarstolen. I synnerhet är det som framgår av artikel 23 att lärarlönerna rankas högst i det administrativa karriärlönesystemet.

Dessutom ägnar lärarlagen särskild uppmärksamhet åt förskollärare, lärare i missgynnade områden och de som undervisar barn med funktionsnedsättning. I synnerhet är förordningen som tillåter förskollärare att gå i pension 5 år tidigare ett mycket humant bevis. Denna politik förbättrar inte bara lärarpersonalens liv och karriärmotivation, utan bidrar också till att attrahera och behålla kvalificerade mänskliga resurser, vilket bekräftar läraryrkets position, värde och stolthet i dagens liv.

I Ha Tinh uttryckte tusentals lärare från låglandet till bergen sin entusiasm över att statens och samhällets uppmärksamhet efter många års engagemang har blivit tydligare och mer specifik med praktiska åtgärder. Fru Le Thi Kieu Anh - lärare vid Thien Loc förskola (Can Loc kommun) sa: "Information om lönepolitik har glädjande för miljontals lärare, särskilt unga lärare som oss. Med lärarlagen i kraft och ny policy kommer lärarna att vara tryggare i att fokusera på sin expertis och lägga mer tid på innovation och kreativitet på jobbet."

Lärare studerar ständigt på egen hand för att förbättra sina kvalifikationer och förnya undervisningsmetoder.

Vid sidan av lönereformen ägnar utbildningssektorn särskild uppmärksamhet åt att förbättra lärarkårens yrkesmässiga kapacitet, expertis och politiska mod. På grundval av detta har lärarna i Ha Tinh varje läsår tillgång till och ingående förståelse för många av partiets policyer, statens rättsliga policyer och direktiv från utbildningsministeriet och den provinsiella folkkommittén. Vid sidan av sektorns inriktning har skolorna också organiserat en serie yrkesutbildningsämnen, uppdaterat kunskaper, övat färdigheter och förbättrat undervisningseffektiviteten, såsom utbildning i användningen av AI, vetenskaplig och teknisk innovation, innovativa undervisningsmetoder...

Utbildnings- och utvecklingsarbetet slutar inte vid ”examina och certifikat”, utan syftar till att förbättra den praktiska pedagogiska förmågan och hjälpa lärare att med självförtroende inspirera och utveckla elevernas förmågor. Varje utbildning är en möjlighet för lärare att ”förnya sig”, från undervisningsfärdigheter och tillämpning av digital teknik till metoder för att bemöta elever i 4.0-eran.

Många skolor har fortfarande svårigheter när det gäller lokaler, men lärarna anstränger sig fortfarande för att organisera professionella aktiviteter i kluster, studera online och dela erfarenheter genom ett nätverk av kärnlärare. Alla visar samma anda: varje lärare är ett exempel på självstudier och kreativitet, och ständigt förbättrar sig för att få in undervisningstimmar av hög kvalitet och uppfylla kraven på pedagogisk innovation.

Att främja tillämpningen av informationsteknik i föreläsningar bidrar till att göra lektionerna mer attraktiva för studenter.

Fru Tran Le Hong Phuc – lärare vid Ky Lac Primary and Secondary School – delade: ”Att få möjlighet att utbilda sig och förbättra sin professionella förmåga är inte bara en rättighet, utan visar också engagemang och motiverar oss att ständigt förnya undervisningsmetoder, hålla jämna steg med moderna utbildningstrender och förbättra elevernas lärandeupplevelse. I synnerhet har nyligen genomförda utbildningar om tillämpning av artificiell intelligens i undervisningen hjälpt mig att spara avsevärt tid på att förbereda föreläsningar, samtidigt som de öppnat upp många möjligheter att experimentera med mer kreativa, flexibla och effektiva undervisningsmetoder.”

Partiets, statens och provinsens uppmärksamhet på personal och lärare stannar inte vid allmän politik, utan visas också tydligt genom praktiska och humana åtgärder för lärare i svåra, avlägsna och isolerade områden. Det vill säga genomförandet av att bygga skolor i gränsområden. Följaktligen har Ha Tinh, tillsammans med hela landet, startat två projekt, inklusive: Son Kim 1 Internation School och Huong Khe Internation School med en total investering på nästan 300 miljarder VND.

Programmet för att bygga skolor i gränsområden skapar en miljö med lika tillgång till utbildning för elever i missgynnade områden.

De återstående fem skolprojekten förväntas genomföras under 2026, med en total investering på mer än 440 miljarder VND, i kommunerna Son Kim 2, Son Hong, Vu Quang, Huong Xuan och Huong Binh. Samtidigt investeras, byggs och uppgraderas även allmännyttiga bostadsprojekt, vilket hjälper lärarna att känna sig trygga i sitt arbete och därigenom bidrar till att förbättra utbildningskvaliteten. Enligt preliminära uppgifter från utbildningssektorn har Ha Tinh under de senaste åren, i samband med ansträngningar att mobilisera resurser, kontaktat och efterlyst tiotals miljarder VND för att bygga allmännyttiga bostäder för lärare. Dessa gedigna, varma hus är inte bara ett materiellt stöd utan också en värdefull källa till andlig uppmuntran, vilket hjälper lärarna att hålla fast vid eleverna i höglandet.

Herr Duong Ba Phuong, rektor för Huong Trach Primary School (Phuc Trach kommun), sa: "Efter vädjan från utbildningssektorn och lokala myndigheter fick skolan i slutet av 2024 stöd med en budget på 3,3 miljarder VND för att bygga nya, renovera och uppgradera officiella bostäder för lärare. Det förväntas att projektet kommer att vara slutfört och tas i bruk i slutet av detta år. Detta är inte bara ett projekt som ska hjälpa lärare att etablera sig, utan också en human politik som visar de lokala myndigheternas ansvar gentemot dem som vistas i skolan och klassrummet dag och natt i detta svåra område."

Lärare är inte bara de som förmedlar kunskap utan också vägleder, motiverar och hjälper eleverna att utvecklas heltäckande både vad gäller intelligens och personlighet.

Med praktisk politik och uppmärksamhet från partiet, staten och alla nivåer, sektorer och orter bekräftas lärarnas ställning och roll i allt högre grad. Materiellt och andligt stöd har motiverat lärare att fortsätta och med självförtroende ägna sig åt sina karriärer. Det är ett värdigt erkännande för dem som dag och natt lyser upp kunskap, kultiverar personlighet och vårdar den unga generationens framtid, samtidigt som de bidrar till att bevara och främja traditionen att respektera lärare i Ha Tinh-landet.

Källa: https://baohatinh.vn/nang-cao-vi-the-nha-giao-bang-nhieu-chu-truong-chinh-sach-post299503.html