Lärare i den digitala tidsåldern måste vända utmaningar till möjligheter för utbildningssektorn att växa.

I den digitala tidsåldern är den starka utvecklingen inom vetenskap och teknik både en utmaning och en möjlighet för lärare att ta till sig och främja utbildningssektorns tillväxt.

Inför utmaningen med den starka explosionen av vetenskap och teknologi, artificiell intelligens, robotar, sakernas internet, big data, virtuella skolor etc. har många ifrågasatt lärarnas roll i framtiden.

Vid mötet med representanter för lärare och utbildningschefer i samband med Vietnams lärardag den 20 november bekräftade dock utbildningsministern att: " Artificiell intelligens ersätter inte och kan inte ersätta människor, lärarnas roll kan inte ersättas. Med artificiell intelligens och nya digitala medel måste vi betrakta dem som nya skarpa och effektiva verktyg."

Många möjligheter och utmaningar för utbildningssektorn i den digitala tidsåldern. (Illustrationsfoto, källa: xaydungchinhsach.chinhphu.vn)

Faktum är att inte bara inom utbildningssektorn har utvecklingen av vetenskap och teknik i den digitala tidsåldern haft och har en stark inverkan på många branscher och många ekonomiska och sociala områden.

Inom undervisningen kan artificiell intelligens hjälpa till att analysera varje elevs inlärningsdata för att utforma inlärningsprogram som passar deras förmågor, hastighet och personliga intressen; stödja lärare i att automatiskt betygsätta uppsatser, analysera läranderesultat och skapa rapporter, vilket hjälper till att spara tid för att fokusera på undervisning och utveckla färdigheter för elever; artificiell intelligens i kombination med sakernas internet (IoT) för att skapa smarta klassrum där alla enheter är uppkopplade och stöder lärande;...

Eller för studenter, idag kan mångsidiga och rika kunskapskällor snabbt sökas på internet; många stödjande applikationer har också fötts.

På grund av detta verkar det som att det i vissa avseenden har påverkat hur samhället utvärderar och bestämmer lärarnas ställning. Många åsikter säger att lärarnas roll gradvis har bleknat i den digitala tidsåldern.

Men i takt med att vetenskap och teknik, liksom artificiell intelligens, utvecklas alltmer, är detta också en möjlighet för utbildningsväsendet att använda det som ett skarpt och effektivt verktyg för utveckling. Detta kräver att lärare har högre tankeförmåga och bättre färdigheter för att kontrollera och använda vetenskap och teknik. Där de ständigt måste lära sig och uppdatera kunskaper och färdigheter för att inte hamna efter teknikens utveckling.

Som utbildningsminister Nguyen Kim Son sa: ”Vi måste möta utmaningarna, inte undvika dem, inte vara rädda. Vi står stadigt på grunden av utbildningsvetenskap och lärarnas mod för att ta del av tidens fördelar, dra nytta av dem, för att utvecklas snabbare.”

Landets utbildning står inför stora krav och stora möjligheter. Ju större uppdraget är, desto högre krav och förväntningar, desto mer kräver det att landets reformerade utbildning reformeras snabbare, och att kvaliteten, som gradvis har förbättrats, förbättras snabbare. Särskilt lärarteamet är kärnan och behöver också reformeras i den digitala tidsåldern, för att förvandla utmaningar till utvecklingsmöjligheter.

Källa: https://congthuong.vn/nha-giao-trong-ky-nguyen-so-can-bien-thach-thuc-thanh-co-hoi-de-nganh-giao-duc-vuon-minh-359966.html