Erfarenheter av utbildningsinnovation i Bac Giang |=> Publicerad i tidningen Bac Giang

(BGDT) - Den 21 juni, vid konferensen som sammanfattade 10 år av genomförande av resolution nr 29-NQ/TW daterad 4 november 2013 från den elfte partiets centralkommitté om "grundläggande och omfattande innovation inom utbildning (GD&DT), som uppfyller kraven för industrialisering och modernisering under förhållanden av en socialistiskt inriktad marknadsekonomi och internationell integration", delade många åsikter goda erfarenheter från genomförandeprocessen.

 

 

 

Kamrat Mai Son, ständig vice ordförande för den provinsiella folkkommittén, delade ut förtjänstintyg från ordföranden för den provinsiella folkkommittén till kollektiv med många framsteg i genomförandet av resolution 29.

Herr Duong Ngoc Chien, biträdande chef för avdelningen för planering och investeringar

Var uppmärksam på planeringen och säkerställ standardiserade skol- och klassrumsytor.

 

Att planera för utbildningsutveckling och mobilisera resurser för investeringar är två viktiga uppgifter i genomförandet av resolution nr 29-NQ/TW. Under de senaste 10 åren (från 2013 till 2023) har nästan 1,1 biljoner VND investerats i provinsbudgeten för att bygga anläggningar för gymnasieskolor och fortbildning , bygga mer än 1,3 tusen nya förskoleklassrum och utveckla nätverket av yrkesutbildningsinstitutioner för att bygga högkvalitativa skolor och öka utbildningens omfattning.

Herr Duong Ngoc Chien.

Utöver de uppnådda resultaten finns det fortfarande vissa begränsningar i planerings- och investeringsarbetet, såsom: Skolnätverket är på vissa platser inte rimligt; genomförandet av den provinsiella planeringen för perioden 2021-2030, med en vision till 2050 efter att ha godkänts av premiärministern , möter fortfarande många svårigheter och hinder på grund av bristen på kvoter för utbildningsmark; många lokala skolor har ännu inte uppfyllt standarderna när det gäller skol- och klassrumsyta; investeringsbudgeten för utbildning har inte uppfyllt behoven...

För att skapa ett genombrott och fortsätta att fundamentalt och heltäckande förnya utbildningen i andan av resolution nr 29, kommer alla nivåer, sektorer och orter i planerings- och investeringsarbetet framöver att fokusera på att granska och justera utbildningsutvecklingsplanen inom den provinsiella planeringen, sektors- och regionalplaneringen, markanvändningsplaneringen på distriktsnivå och annan relaterad planering.

Ägna särskild uppmärksamhet åt att färdigställa skolnätverket och behovet av att använda mark som uppfyller de föreskrivna standarderna. Fortsätt att undersöka och utfärda mekanismer och policyer för investeringsstöd för att mobilisera och inrikta investeringsresurser i en fokuserad och viktig riktning. Öka mobiliseringen av investeringsresurser för anläggningar och utrustning för skolor i en standardiserad riktning, särskilt främja attraktionen av investeringar i icke-offentliga investeringsprojekt, vilket bidrar till att diversifiera investeringsresurserna för utbildning.

Herr Nguyen Hong Duc, ständig biträdande sekreterare för Viet Yen-distriktets partikommitté

Prioritera investeringsresurser för utbildning

Herr Nguyen Hong Duc.

Under de senaste 10 åren har Viet Yen-distriktet mobiliserat sociala resurser för att bygga 331 nya klassrum och funktionella rum, och köpa nästan 1 300 nya datorer, skrivare och undervisningsutrustning till en total kostnad på mer än 245,2 miljarder VND.

Källan till de medel som mobiliserades från organisationer, företag och individer för arbetet med att berömma och belöna studenter uppgick till 4,3 miljarder VND.

Tack vare detta har utbyggnaden av klassrum och lokaler i distriktet nått 100 %, vilket bidrar till att lösa bristen på förskoleklasser i de överbelastade förhållandena i det viktiga industriområdet. Under perioden 2015-2020 har hela distriktet etablerat 9 nya privata förskolor och 40 privata fristående anläggningar med 89 privata fristående förskolegrupper och dagisklasser.

För att uppnå dessa resultat har distriktspartiets ständiga kommitté tillämpat många lösningar för att främja socialisering genom investeringar i skolanläggningar. Först och främst är det viktigt att uppmärksamma innovativt propagandaarbete och noggrant sprida policyer till viktiga tjänstemän i distriktet, kommuner, städer, kadrer, partimedlemmar, Fosterlandsfronten samt föreningar och fackföreningar. Därifrån skapas enighet i hela det politiska systemet och maximalt mobiliseras för bidrag och finansiering av utbildning.

Baserat på den aktuella situationen och behoven hos utbildningsinstitutionerna samt de faktiska förhållandena på platsen, instruerar distriktet myndigheter och enheter att utveckla lämpliga mobiliseringsplaner och effektivt främja resurser. För att säkerställa publicitet och transparens fokuserar distriktet på den övervakande rollen som funktionella myndigheter, individer och företag har när det gäller sociala kapitalkällor; det uppmuntrar organisationer och individer att investera i att bygga privata förskolor för att möta arbetskraftens behov av barnomsorg i industriparker och kluster i området.

Herr Tran Duy Phuong, rektor för Bac Giang Specialized High School

Fokusera på att skapa resurser och förbättra kvaliteten på utbildningen av excellenta studenter nationellt och internationellt.

Herr Tran Duy Phuong.

Under senare år har resultaten av utbildningen av utmärkta elever vid Bac Giang Specialized High School ofta legat bland de 15 av 63 bästa provinserna och städerna vad gäller antalet utmärkelser, med elever som vunnit regionala och internationella olympiska priser, vilket uppskattas mycket av utbildningsministeriet.

Skolan har identifierat tidig upptäckt och urval av begåvade elever som ett viktigt steg. För att skapa en källa till begåvade elever för utbildning har Bac Giang Specialized High School och viktiga högkvalitativa gymnasieskolor fokuserat på att bygga en gemensam läroplan för specialiserade ämnen; förbättra utbytet och delandet av erfarenheter inom undervisning; och instruera professionella grupper och team att välja kompetenta och erfarna lärare för att utföra uppgiften att utbilda och vårda begåvade elever.

Under utbildningsprocessen identifierar skolan lärare som följeslagare som inte bara utrustar eleverna med kunskap och färdigheter, utan också uppmuntrar, ger råd och vägleder dem för att uppnå bästa möjliga kunskap, färdigheter och psykologi inför varje prov.

För närvarande bygger skolan upp standarder för en undervisningstimme, organiserar en mängd olika inlärningsformer där den värdesätter högt att skapa intresse och utveckla tänkande, samt utformar självstudie- och självforskningsmetoder för eleverna.

Faktum är att ovanstående inlärningsmetoder aktivt reageras av eleverna och leder till effektivitet. Skolan fokuserar på socialisering och mobiliserar resurser för att snabbt belöna och uppmuntra elever att uppnå höga akademiska prestationer.

Med många synkrona lösningar har kvaliteten på utbildningen av begåvade elever uppnått höga resultat. Bara under året 2022-2023 har skolan 59 elever som vunnit priser i den nationella tävlingen för begåvade elever, inklusive 4 förstapriser, 14 andrapriser, 16 tredjepriser och 25 uppmuntrande priser. 3 elever vann medaljer i regionala och internationella olympiska tävlingar.

Mai Toan - Do Quyen (framförd)

Bac Giang, utbildning, sammanfattning, resolution 29, utbildning, belöning

Källänk: http://baobacgiang.com.vn/bg/giao-duc/406963/nhung-kinh-nghiem-trong-doi-moi-giao-duc-tai-bac-giang.html