Hetast denna vecka: Skolårets schema; revidering av det allmänna utbildningsprogrammet

Schema för läsåret 2025–2026

Den 11 augusti utfärdade utbildningsministeriet beslut nr 2269/QD-BGD&DT om offentliggörande av tidsplanen för förskoleutbildning, allmänbildning och fortbildning för läsåret 2025–2026.

Utbildningsministeriet kräver särskilt att skolan börjar minst en vecka före skolstarten. Särskilt för årskurs 1, 9 och 12 börjar skolan minst två veckor före skolstarten. Denna anpassning hjälper årskurs 1, 9 och 12 att förbereda sig för övergångs- eller examensproven, och behöver lägga tid på att befästa kunskaper och skapa en inlärningsrutin innan de börjar det nya läsåret.

Öppningsceremonin kommer att hållas den 5 september 2025. Den första terminen avslutas före den 18 januari 2026. Programmet kommer att vara slutfört och läsåret avslutas före den 31 maj 2026.

Överväg erkännande av avslutade grundskoleprogram och överväg erkännande av examen från gymnasiet före den 30 juni 2026. Slutför inskrivningen av första klasserna före den 31 juli 2026.

Gymnasieexamensprovet 2026 är planerat att äga rum den 11 och 12 juni 2026. Andra nationella prov organiseras enligt utbildningsministeriets föreskrifter och instruktioner.

Enligt planeringsramverket måste läsåret på olika orter säkerställa 35 veckors faktiska studier (termin I har 18 veckor, termin II har 17 veckor). Skolårets tidsplan måste vara anpassad till ortens egenskaper och praktiska förhållanden.

Beslutet kräver också att semester och Tet-helgdagar genomförs i enlighet med bestämmelserna i arbetslagen och årliga vägledande dokument.

Lärarnas årliga ledighet tas ut under sommarlovet eller kan ordnas växelvis vid andra tider på året för att passa ortens specifika egenskaper och skolårsschema.

Utbildningsministeriet rekommenderar att skolårsschemat måste säkerställa enhetlighet för alla utbildningsnivåer i ett bostadsområde, särskilt i allmänna skolor med många utbildningsnivåer.

Enligt planeringsramen beslutar ordföranden för den provinsiella folkkommittén om läsårets schema för förskoleutbildning , allmän utbildning och fortbildning i enlighet med lokala förhållanden.

Tiden för att börja skolan tidigt och tiden för att förlänga läsåret får inte överstiga 2 veckor jämfört med utbildningsministeriets rambestämmelser vid naturkatastrofer eller epidemier; i särskilda fall ska detta rapporteras till utbildningsministeriet före implementering.

Direktören för utbildningsdepartementet beslutar att låta elever stanna hemma från skolan vid extremt väder eller naturkatastrofer och ordna kompletterande lektioner; säkerställa lärarnas lediga tid under läsåret.

Meddelande om organisering av öppningsceremonin för läsåret 2025-2026

Förra veckan skickade utbildningsministeriet en begäran till de provinsiella folkkommittéerna samt universitet och yrkesutbildningsinstitutioner att samordna ledningen och organiseringen av öppningsceremonin för läsåret 2025-2026 i samband med 80-årsjubileet av grundandet av utbildningsministeriet.

Följaktligen höll utbildningsministeriet 80-årsjubileet av grundandet av ministeriet för nationell utbildning (nu utbildningsministeriet) och öppningsceremonin för läsåret 2025-2026 på morgonen den 5 september 2025 (från 8:00 till 9:30) på National Convention Center ( Hanoi City), sändes direkt på Vietnam Televisions kanal VTV1 och kopplades online till utbildningsinstitutioner över hela landet.

Utbildningsministeriet begär att folkkommittéerna i provinser och centralt styrda städer ska instruera utbildningsministeriet att leda och samordna med relevanta departement, filialer och myndigheter för att instruera utbildningsinstitutioner i området att organisera öppningsceremonin för läsåret 2025-2026 samtidigt som ceremonin för att fira 80-årsjubileet av grundandet av ministeriet för nationell utbildning (nu utbildningsministeriet) och öppningsceremonin för läsåret 2025-2026 vid det nationella kongresscentret. Detta är också utbildningsministeriets begäran för högre utbildningsinstitutioner och yrkesutbildningsinstitutioner.

Anordna och förbereda lämpliga överföringsledningar och utrustning för online-anslutning eller via VTV1-kanalen vid alla utbildningsanläggningar i området; samordna med lokala telekommunikations- och tv-enheter för att säkerställa stabila signaler, god bild- och ljudkvalitet (utbildningsministeriet kommer att utfärda ett skriftligt meddelande om online-anslutningsledningar).

Skolans planerade aktiviteter (om några) är koncist organiserade och avslutas före klockan 8:00. Från klockan 8:00 till 9:30 deltar alla delegater, lärare, elever och elever fullt ut i innehållet i programmet som organiseras av utbildningsministeriet (inklusive att genomföra flagghissandet, sjunga nationalsången samtidigt som flagghissandet vid det nationella kongresscentret; lyssna på generalsekreterare To Lams tal, ...).

Utbildningsministeriet begär att folkkommittéerna i provinser/städer, universitet och yrkesutbildningsinstitutioner har lämpliga planer för att hantera väderförhållanden, säkerställa trafiksäkerhet, trygghet och ordning samt brandförebyggande åtgärder under ceremonin.

Utöver detta är det nödvändigt att stärka kommunikationen kring 80-årsdagen av inrättandet av utbildningsministeriet (nu utbildningsministeriet) och öppnandet av läsåret 2025–2026 i lokala massmedier; uppmuntra utbildningsinstitutioner att proaktivt implementera lämpliga kommunikationsformer, vilket skapar en bred effekt i hela branschen.

Lärare och elever vid Tran Duy Hung Secondary School (Yen Hoa, Hanoi).

Utbildningsministeriet ber om synpunkter på den reviderade läroplanen för ett antal ämnen.

Förra veckan tillkännagav utbildningsministeriet utkastet till cirkulär som ändrar och kompletterar det allmänna utbildningsprogrammet. Utkastet till cirkulär fokuserar på ett antal innehåll, närmare bestämt:

För programmet för medborgarkunskap: ändra och komplettera programmet för årskurs 10 i ämnena "Socialistiska republiken Vietnams politiska system" och "Socialistiska republiken Vietnams konstitution".

För historieämnet: ändra och komplettera det valda studieämnet i årskurs 10 - ämnet Vietnams stat och rätt i historia.

För delämnet geografi i historia och geografi: ändra och komplettera programmet i årskurs 4, 5, 8, 9 och geografi i årskurs 12. De huvudsakliga ändringarna gäller socioekonomiska regioner såsom: regionala gränser; namn och antal provinser och städer, arealstorlek, regionens befolkning; ekonomiska utvecklingsresurser och utvecklingssituation samt fördelning av ekonomiska sektorer i socioekonomiska regioner; administrativa kartor; befolkningskartor, kartor över sektorer och ekonomiska regioner i Vietnam.

För delämnet historia i historia och geografi: ändra och komplettera programmet i årskurs 7: frågan om historisk divergens i det feodala Kina; i årskurs 9: indelningen av etapper i renoveringsprocessen i Vietnam från 1986 till nutid.

Under läsåret 2025–2026 kommer allmänna utbildningsinstitutioner över hela landet att använda de utvalda läroböckerna för undervisning. Utbildningsministeriet kommer att organisera utbildning och instruera lärare om den reviderade läroplanen, leda granskning och revidering av läroböcker för ett antal klasser i ovanstående ämnen för att överensstämma med den reviderade läroplanen och kommer att implementera de reviderade läroböckerna från och med läsåret 2026–2027.

Utbildningsministeriet ger vägledning om hur man löser vissa svårigheter inom utbildningssektorn vid implementering av lokalt styre på två nivåer.

Dokument nr 4798/BGD&DT-NGCBQLGD, som skickades till den provinsiella folkkommittén, om lösning av vissa svårigheter och problem för lokala myndigheter inom utbildningsområdet vid implementeringen av tvånivås lokalt styre under utbildningsministeriet, var ett intressant ämne förra veckan.

Enligt detta dokument begär utbildningsministeriet, i väntan på att regeringen ska utfärda ett dekret som ersätter dekret nr 62/2020/ND-CP om tjänstemäns löner och tjänstemäns löner, att den provinsiella folkkommittén, inom ramen för tilldelat omfattning och befogenheter, proaktivt styr och vägleder orterna, beroende på faktiska förhållanden, att överväga och genomföra en eller flera lösningar för att undanröja svårigheter och hinder.

I synnerhet ska den provinsiella folkkommittén överväga och rimligen fördela antalet och kvaliteten på tjänstemän på provinsiell och kommunal nivå; ge kommunens folkkommitté instruktion för att granska det tjänstemannateam på kommunal nivå som för närvarande arbetar vid departementet för kultur och sociala frågor för att säkerställa att rätt personer tilldelas för att uppfylla standarderna i enlighet med instruktionerna i officiell deklaration nr 11/CV-BCĐ daterad 4 juni 2025 från styrkommittén för arrangemang av administrativa enheter på alla nivåer och utarbetandet av en tvånivåmodell för lokal förvaltning som vägleder standarderna för nya tjänstemannatitlar på kommunal nivå.

Det finns lämpliga lösningar för att mobilisera tjänstemän som tidigare har arbetat vid utbildningsdepartementet eller ta emot och utstationera utbildningschefer och lärare på alla nivåer med lämplig expertis och erfarenhet för att ordna dem till positioner med ansvar för utbildning på kommunal nivå om de uppfyller de föreskrivna villkoren.

Överväg och inrätta, under överinseende av utbildningsrådet på kommunnivå, grupper/team med viktiga utbildningsinstitutionschefer för att ge råd och stödja genomförandet av utbildnings- och fortbildningsaktiviteter på kommunnivå. Deltagarna är utbildningschefer, lärare som är yrkesverksamma eller pensionerade; se till att det inte uppstår några problem inom enheten eller den administrativa organisationen.

Utbildningsministeriet begärde också att den provinsiella folkkommittén skulle överväga och ge utbildningsdepartementet i uppdrag att leda och samordna med relevanta departement och grenar för att proaktivt ta itu med svårigheter och problem inom utbildningsområdet vid implementering av tvånivåstyre, snabbt hitta lösningar för att åtgärda dem eller rapportera till behöriga myndigheter för att åtgärda dem; organisera utbildning och stöd för teamet av tjänstemän på kommunal nivå som ansvarar för utbildningsområdet för att säkerställa att det inte finns några luckor i ledningsinnehållet, ingen överlappning av ledningsinnehållet och tydligt ledningsinnehåll och ledningsmetoder.

Innovera inom utbildningsledningsmetoder, från administrativ ledning till skapande och marknadsföring (från kommando- och kontrollmodell till målsättning, egenmakt, utvecklingsstödmodell; på lämpligt sätt övergå från förkontroll till efterkontroll, etc.); främja digital transformation och utrusta kommunala tjänstemän med IT-färdigheter, tillämpa artificiell intelligens i arbetshanteringen.

I dokumentet begärde utbildningsministeriet även att den provinsiella folkkommittén och ordföranden för den provinsiella folkkommittén skulle överväga och besluta om decentralisering, bemyndigande och tilldelning av utbildningsdepartementet att leda rekrytering, mottagning, mobilisering, utstationering och överföring av lärare och personal till utbildningsinstitutioner i provinsen.

För andra uppgifter inom utbildningsområdet rekommenderas att den provinsiella folkkommittén överväger och ger utbildningsdepartementet i uppdrag att leda och ge råd till den provinsiella folkkommittén och ordföranden för den provinsiella folkkommittén att specificera decentralisering och auktorisering i enlighet med de faktiska förhållandena på platsen, samt säkerställer att utbildningsdepartementet främjar sin roll som en specialiserad myndighet inom utbildningsområdet, och ger råd till och bistår den provinsiella folkkommittén i att utföra funktionen av statlig förvaltning av utbildningen på platsen.

För att säkerställa att det finns tillräckligt många lärare, personal och andra anställda vid offentliga utbildningsinstitutioner under läsåret 2025-2026, ber utbildningsministeriet de provinsiella folkkommittéerna att uppmärksamma stabiliteten och säkerställa att teamet av lärare, personal och andra anställda vid utbildningsinstitutioner förbereder sig inför läsåret 2025-2026.

Beträffande justering/ändring av beslutet att utse chefer för utbildningsinstitutioner på grund av justeringar av administrativa gränser och förändringar i utbildningsinstitutionens förvaltningsorgan, rekommenderas att bestämmelserna om utnämning tillämpas i andra fall i enlighet med klausul 26, artikel 1 i dekret nr 85/2023/ND-CP om ändring och komplettering av ett antal artiklar i regeringens dekret nr 115/2020/ND-CP om rekrytering, användning och förvaltning av offentliganställda.

Angående genomförandet av zonindelning för att beräkna lärarkvoter enligt bestämmelserna i klausul 1, artikel 3 i cirkulär nr 20/2023/TT-BGD&DT efter genomförandet av arrangemanget av administrativa enheter på kommunnivå, noterar utbildningsministeriet: utbildningsinstitutioner i kommuner och valkretsar fortsätter efter sammanslagningen att tillämpa metoden för att beräkna lärarkvoter per region som före arrangemanget tills det finns nya instruktioner.

Beträffande genomförandet av elev-/klasskvoten i grundskolor och gymnasieskolor i särskilda fall där antalet elever/klass måste vara lägre eller högre än det regionala genomsnittet som föreskrivs i klausul 2, artikel 3 i cirkulär nr 20, ska den provinsiella folkkommittén besluta om antalet elever/klasskvot som är lämplig med hänsyn till verkligheten (klausul 4, artikel 3 i cirkulär nr 20).

På morgonen den 13 augusti avgav nationalförsamlingens ständiga utskott yttranden om tre lagar inom utbildningsområdet, nämligen: Lag om ändring och komplettering av ett antal artiklar i utbildningslagen; Lag om högre utbildning (ändrad); Lag om yrkesutbildning (ändrad).

Källa: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-ke-hoach-thoi-gian-nam-hoc-sua-doi-chuong-trinh-gd-pho-thong-post744518.html