Lyser upp kunskap i den västra delen av landet

Att övervinna svårigheter vid "staketet"

Det gamla Muong Nhe-distriktet, landets västligaste område, är inte bara en symbol för stark vilja utan också en plats som bevarar många rörande berättelser om "kultiverande människors" karriär. Majoriteten av eleverna här är barn till etniska minoriteter, av vilka många måste resa dussintals kilometer genom skogen för att komma till skolan. Under regnperioden stiger bäckvattnet, vägarna är leriga och hala, vilket gör resan till klassrummet svår.

Muong Nhe etniska internatskola har fortfarande många svårigheter när det gäller faciliteter: ämnesklassrum, sovsalar, matsalar, toaletter, anläggningar för rent vatten etc. saknas eller har försämrats. Många familjer är fortfarande fattiga, barns utbildning tas inte på allvar av många föräldrar, och andelen elever som riskerar att hoppa av skolan är fortfarande hög.

Men under dessa svåra tider förblev skolans lärarkår orubblig i sitt uppdrag att "sprida kunskap". De var engagerade i sitt yrke med ansvarskänsla, kärlek och kreativitet, och befäste gradvis skolans position inom utbildningen i gränsregionen.

Herr Duong Tien Cong - skolrektor (stående i mitten) delade ut intyg till elever med prestationer.
utmärkt i studier

Förvandling genom ansträngning och solidaritet

Under läsåret 2024-2025 har Muong Nhe Secondary School for Ethnic Minorities 60 anställda, lärare och 1 146 elever. Med uppmärksamhet och vägledning från näringslivet och lokala myndigheter, tillsammans med en anda av solidaritet och innovation, har skolan uppnått många enastående resultat.

Lärarkåren är grunden för framgång: 33 lärare är utmärkta lärare på skolnivå, 19 lärare är utmärkta lärare på distriktsnivå (gammal titel), 8 lärare är utmärkta lärare på provinsnivå; skolan vann första pris för hela gruppen i tävlingen för utmärkta lärare på distriktsnivå (gammal titel). Många individer hedrades: 12 emuleringssoldater på gräsrotsnivå, 10 individer lovordades av distriktets folkkommitté, 2 individer tilldelades förtjänstintyg av provinsens folkkommitté och 1 lärare tilldelades tredje klassens arbetsmedalj av presidenten , en stor stolthet för lärare i höglandet.

Skolan nominerades också till titeln ”Excellent Labor Collective”. Dessa prestationer är ett bevis på personalens och lärarnas uthållighet, engagemang och ansvarskänsla i arbetet med att förändra kunskapens ansikte i hemlandet.

Skolan förbättrade inte bara personalens kvalitet, utan gjorde även ett genombrott när det gällde elevernas kvalitet. Andelen elever som mobiliseras för att delta i undervisningen i hela kommunen ligger alltid över 98 %, och 100 % av internateleverna har måltider och boende i skolan, vilket säkerställer näring, livsmedelshygien och livsmedelssäkerhet.

Den övergripande utbildningskvaliteten har förbättrats avsevärt: 99,6 % av eleverna uppnådde det moraliska betyget "Uppnådd" eller högre (varav 69,5 % klassificerades som Bra); 97,7 % av eleverna uppnådde det akademiska betyget "Uppnådd" eller högre, där bra och utmärkta elever står för mer än 49 %. Skolan har 141 utmärkta elever på skolnivå och 14 framstående elever.

Det är anmärkningsvärt att skolan i inträdesprovet för årskurs 10 för läsåret 2024-2025 rankades som nummer 16 av 123 högstadieskolor i provinsen, medan matematik rankades som nummer 8 av 123. Två elever från skolan klarade inträdesprovet till Le Quy Don High School for the Gifted, 16 elever klarade inträdesprovet till den provinsiella internatskolan för etniska minoriteter och 39 elever klarade inträdesprovet till Muong Nhe Boarding High School for Ethnic Minorities. Dessa siffror bekräftar skolans gedigna professionella kvalitet och alltmer utbredda rykte.

Innovation för hållbar utveckling

Styrelsen har identifierat att en förbättring av personalens kvalitet är den viktigaste lösningen. Skolan anordnar regelbundet yrkesutbildning, undervisningsdemonstrationer, tävlingar för utmärkta lärare, tematiska aktiviteter etc. för att skapa en konkurrenskraftig miljö med fokus på "Väl undervisande - Väl lärande". Lärare uppmuntras att tillämpa informationsteknik, förnya undervisningsmetoder, differentiera undervisningen efter elevernas förmågor och förnya testning och bedömning i enlighet med inriktningen att utveckla egenskaper och förmågor.

Arbetet med att fostra begåvade elever genomförs systematiskt och har en långsiktig färdplan. Redan från början av årskursen upptäcker och väljer lärarna proaktivt ut begåvade elever och utvecklar lämpliga planer för uppföljning. Många lärare anmäler sig frivilligt till kvällar eller under lov för att handleda och vägleda eleverna. Förra läsåret hade skolan 165 elever som vann priser på distriktsnivå (en ökning med 61 priser jämfört med föregående läsår), inklusive 8 första priser, 33 andra priser, 58 tredje priser och 34 uppmuntrande priser. På provinsiell nivå vann 5 elever priser, och det stoltaste är att 1 elev vann det nationella första priset i IOE-tävlingen.

Dessutom sker regelbunden samordning mellan skola, familj och lokal förvaltning. Vid kommunens regelbundna möten rapporterar styrelsen om elevernas situation och samordnar med byhövdingar och organisationer för att uppmuntra elever som har hoppat av skolan att återvända till skolan. Kommunförvaltningen lägger stor vikt vid att stödja byggandet av anläggningar och betalar snabbt ut internatavgifter för att hjälpa eleverna att känna sig trygga i sina studier.

Skolan främjar också socialiseringen av utbildningen genom att mobilisera resurser för att reparera och uppgradera klassrum, studenthem, kök, toaletter och lekplatser. Tack vare detta blir skolmiljön alltmer rymlig, grön, ren, vacker och vänlig mot elever i höglandet.

Kunskapens låga vid fäderneslandets udde

De uppnådda resultaten är ett bevis på rätt riktning och bekräftar Muong Nhe Secondary School for Ethnic Minorities position i gränslandets utbildningssystem. Med kärlek till yrket, engagemang och socialt ansvar är varje lärare här en "kunskapsförvaltare" som ger ljus till elever i höglandet.

Herr Duong Tien Cong, skolans rektor, delade: "Mitt i ett avlägset gränsområde är varje lärare en kunskapsfyra. Vi kommer att fortsätta sträva efter att ge etniska minoritetselever den bästa möjliga lärmiljön, hjälpa dem att växa upp med kunskap och bidra till att förändra sitt hemland."

Från landets nordligaste punkt lyser fortfarande kunskapslågan hos lärare och elever vid Muong Nhe Secondary School for Ethnic Minorities, vilket bidrar till att minska den regionala klyftan och främja en ljus framtid för generationer av elever i den bergiga regionen Dien Bien .

Källa: https://giaoducthoidai.vn/thap-sang-tri-thuc-noi-cuc-tay-to-quoc-post754664.html