Heta ämnen denna vecka: Parlamentet antar 3 lagar och 2 resolutioner om utbildning.

Nationalförsamlingen antog 3 lagar och 2 resolutioner om utbildning.

Den 10 december antog nationalförsamlingen tre nya lagar inom utbildningsområdet, inklusive: lagen som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen, lagen om yrkesutbildning (ändrad); och lagen om högre utbildning (ändrad).

Dessutom antog nationalförsamlingen en resolution om ett antal särskilda och enastående mekanismer och policyer för att uppnå genombrott inom utbildningsutveckling; och en resolution om investeringspolicyn för det nationella målprogrammet för modernisering och förbättring av utbildningskvaliteten för perioden 2026-2035. Dessa lagar och resolutioner träder i kraft från och med den 1 januari 2026.

En av de anmärkningsvärda nya punkterna i lagen som ändrar och kompletterar ett antal artiklar i utbildningslagen är att från och med 2026 kommer högstadieexamensbevis inte längre att utfärdas, och det kommer att finnas en enhetlig uppsättning läroböcker över hela landet; regeringen kommer att reglera tillhandahållandet av gratis läroböcker för elever.

Lagen föreskriver också den nationella stipendiefonden – en helt ny mekanism som syftar till att utöka studenters lärandemöjligheter och främja talangutveckling; lägger till en rad nya mekanismer för vetenskaplig, teknisk och innovativ verksamhet; erkänner digitala examensbevis och intyg; definierar "pedagogisk stödpersonal" i det nationella utbildningssystemet; ändrar bestämmelser om utbildning inom specialiserade områden inom konst, idrott och sport; och minskar administrativa förfaranden.

Nationalförsamlingens vice talman Nguyen Thi Thanh ledde sessionen.

Den ändrade lagen om högre utbildning etablerar ett enhetligt system för högre utbildning med avancerad styrning, vilket ökar den inhemska styrkan; den avvecklar universitetsrådets verksamhet vid offentliga högre utbildningsinstitutioner och stärker partiorganisationens ledarroll vid högre utbildningsinstitutioner. Lagen garanterar universitetens omfattande autonomi inom akademiskt område, personal, vetenskaplig forskning, innovation, finans och internationellt samarbete.

Lagen skapar ett genombrott inom gräsrotsstyrning, synkroniserar utbildningsnivåer och ökar beslutsmakten för högre utbildningsinstitutioner. Staten förvaltar systemet enligt standarder, tillämpar informationsteknik och kombinerar sömlöst efter- och förrevision för att säkerställa kvalitet.

Lagen syftar till att reformera högre utbildning genom att främja livslångt lärande, modernisera läroplaner, läromedel och teknik, minska klyftan till arbetsmarknaden och strikt kontrollera områdena undervisning, hälsa och juridik.

Investeringspolicyn syftar till att förbättra standarderna vid högre utbildningsinstitutioner, att etablera utmärkta universitet som leder systemet, att mobilisera alla resurser och skapa lika villkor för konkurrens mellan offentliga och privata institutioner. Lagen öppnar en korridor för att attrahera begåvade föreläsare, stödja studenter från grundutbildning till forskarutbildning och främja utbildning kopplad till vetenskaplig forskning och ny teknik.

När det gäller den ändrade lagen om yrkesutbildning är en av de mest anmärkningsvärda punkterna tillägget av en yrkesinriktad gymnasiemodell och utökningen av målgruppen som deltar i yrkesutbildningsverksamhet, i syfte att fullända det nationella utbildningssystemet i en öppen, flexibel och sammankopplad riktning, vilket skapar möjligheter till livslångt lärande för alla medborgare.

En annan viktig aspekt är innovation av läroplaner, utbildningsorganisation och kvalitetssäkring inom yrkesutbildning genom fastställande av programstandarder och utbildningsinstitutionsstandarder; hantering av registreringsaktiviteter på en digital dataplattform; och erkännande av ackumulerad kunskap och färdigheter för att göra det möjligt för elever att delta i andra program.

Lagen kompletterar förmånliga skatte-, mark- och policyer för företagspersonal som deltar i yrkesutbildning i roller som gästföreläsare, medarbetare eller heltidslärare. Dessutom främjar lagen decentralisering och delegering av makt för att förbättra effektiviteten i statens förvaltning av yrkesutbildning, vilket säkerställer ett seriöst och samordnat genomförande av partiets och statens politik.

Utbildningsministeriet granskar, införlivar och bemöter all feedback fullt ut i samarbete med relevanta ministerier och myndigheter och slutför nationalförsamlingens utkast till resolution samt programdokumentationen.

Nationalförsamlingens resolution om några särskilda och enastående mekanismer och strategier för att uppnå genombrott inom utbildningsutveckling består av nio artiklar som fokuserar på att fastställa fem grupper av enastående strategier.

Mer specifikt, beträffande rekryterings-, anställnings- och förvaltningsmekanismer för personal inom utbildningssektorn, föreskriver resolutionen att chefen för utbildningsdepartementet har befogenhet att rekrytera och utse lärare, utbildningsadministratörer och personal i offentliga förskolor, grundskolor och gymnasieskolor, fortbildningsinstitutioner, specialskolor och yrkesinriktade gymnasieskolor (offentliga utbildningsinstitutioner) inom provinsen; och att utöva befogenhet att överföra, omplacera, andrahandsplacera, utse och ändra tjänster för lärare, utbildningsadministratörer och personal i offentliga utbildningsinstitutioner under deras ledning och för offentliga utbildningsinstitutioner som involverar två eller flera administrativa enheter på kommunal nivå inom provinsen.

Ordföranden för folkkommittén på kommunnivå har befogenhet att överföra, omfördela, utse, avskeda och ändra tjänster för lärare, utbildningsadministratörer och personal vid offentliga utbildningsinstitutioner under deras ledning.

Yrkesinriktade och högre utbildningsinstitutioner har rätt att bestämma tjänster, rekrytera och teckna arbetsavtal med utländska experter och forskare med doktorsexamen, såväl som vietnamesiska medborgare som är bosatta utomlands, i enlighet med sina interna regler; de beslutar också om och ansvarar för rekrytering och bekräftelse av behörighet för undantag från arbetstillstånd för utländska experter och forskare under en period av högst 3 år för att bedriva undervisning och vetenskaplig forskning.

Beträffande ersättning för personal inom utbildningssektorn föreskriver resolutionen: Professionella incitamentsersättningar ska genomföras enligt en färdplan som fastställts av regeringen för offentliga förskolor och allmänna utbildningsinstitutioner, med en lägsta sats på 70 % för lärare, en lägsta sats på 30 % för personal och 100 % för lärare som arbetar i områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden, områden med etniska minoriteter, gränsområden och öar.

Yrkesinriktade och högre utbildningsinstitutioner har rätt att bestämma de extra inkomsterna för lärare, personal och anställda från legitima inkomstkällor utanför statsbudgeten som behålls enligt lag, i enlighet med interna utgiftsregler och enhetens resultat.

Resolutionen om investeringspolicyn för det nationella målprogrammet för modernisering och förbättring av utbildningskvaliteten för perioden 2026–2035 anger programmets mål, omfattning och tidpunkt för genomförandet, stödmottagare, genomförandekostnader, brådskande frågor som behöver fokuseras på, principer för fördelning av centrala budgetmedel, specifika mekanismer och policyer för genomförandet av programmet samt lösningar och mekanismer för att hantera och driva programmet.

Resolutionen anger även regeringens och premiärministerns ansvarsområden, utbildningsministeriets (programmets huvudmyndighet) ansvarsområden och folkrådens och folkkommittéernas ansvarsområden på provinsiell nivå, samt ansvaret för att övervaka programmets genomförande.

Vicepresident Vo Thi Anh Xuan träffade studenter som vunnit priser i de internationella olympiaderna och tävlingarna i naturvetenskap och teknik 2025.

Hedrar studenter som vinner priser vid de internationella olympiaderna och tävlingarna i naturvetenskap och teknik 2025.

På morgonen den 12 december, i presidentpalatset, träffade vicepresident Vo Thi Anh Xuan och berömde delegationen av studenter som vunnit priser vid de internationella olympiaderna i naturvetenskap och teknik 2025.

Vid detta tillfälle hedrades 19 elever med Arbetarmedaljen och 5 elever fick utmärkelser från premiärministern.

Vid mötet rapporterade Huynh Van Chuong, chef för kvalitetsledningsavdelningen (utbildningsministeriet), att 2025 kommer att fortsätta att bevittna betydande framsteg inom vietnamesisk utbildning. Under partiets ledning, regeringens uppmärksamhet och utbildningsministeriets direkta vägledning har den avancerade utbildningen gjort starka framsteg, vilket tydligt framgår av resultaten vid regionala och internationella olympiska tävlingar och tävlingen i vetenskap och teknik 2025. Denna enastående prestation bekräftar ytterligare Vietnams position i regionen och världen, samtidigt som den återspeglar den anmärkningsvärda utvecklingen av allmän utbildning.

Studenterna tilldelades andra klassens arbetsmedalj av Vietnams president.

År 2025 deltog 7 delegationer med 37 studenter i internationella och regionala olympiska tävlingar i Vietnam. Resultaten var imponerande, där alla tävlande vann priser, inklusive 13 guldmedaljer, 16 silvermedaljer och 8 bronsmedaljer – en ökning med 1 guldmedalj och 1 silvermedalj jämfört med 2024.

Utbildningsministeriet valde, i samarbete med relevanta enheter, ut och bildade det nationella laget för att delta i den internationella olympiaden för artificiell intelligens. Som ett resultat vann alla 8 deltagande elever utmärkelser, inklusive 3 guldmedaljer, 1 silvermedalj, 3 bronsmedaljer och 1 förtjänstintyg, vilket placerade Vietnam på 4:e plats av 60 deltagande länder.

Dessutom har vietnamesiska studenter uppnått enastående resultat i många andra tävlingar, såsom: den andra internationella matematikolympiaden i Turkmenistan; den nionde europeiska fysikolympiaden i Bulgarien; Mendeleevs internationella kemiolympiad; Abu Rayhan-Berunis internationella kemiolympiad; och olympiaden i artificiell intelligens i Kina.

Det är värt att notera att 2025 är första gången den vietnamesiska delegationen uppnått högsta resultat på International Science and Engineering Fair (ISEF) i USA, med två andrapriser, ett tredjepris, tre fjärdepriser och fyra specialpriser från sponsorer. Detta är den högsta prestationen sedan Vietnam började delta i ISEF 2013.

Fem elever tilldelades berömmelsesbevis av premiärministern.

Vicepresident Vo Thi Anh Xuan erkände och berömde utbildningssektorns, lärarnas och elevernas enastående insatser och prestationer under de senaste åren. Hon bekräftade att vietnamesisk utbildning, vid sidan av landets övergripande prestationer, gör starka framsteg och gradvis närmar sig avancerade globala standarder. Framstegen vid internationella olympiader och tävlingar i vetenskap och teknik under senare år visar Vietnams allt starkare position.

I en snabbt föränderlig värld driven av den fjärde industriella revolutionen, artificiell intelligens, den digitala ekonomin och klimatförändringar uppmanade vicepresidenten den yngre generationen i Vietnam, inklusive de framstående studenter som hedrades, att fortsätta att vårda en anda av lärande, kreativitet, att våga tänka, att våga agera och att våga ta ansvar.

Utbildningssektorn behöver fortsätta att utveckla och implementera praktiska planer och lösningar med tydliga färdplaner för att identifiera, vårda och utveckla talanger i linje med landets utvecklingsbehov och tidens trender.

Beträffande lärarkåren uttryckte vicepresidenten sin förhoppning om att lärarna skulle fortsätta att "hålla lågan vid liv", inspirera elever att lära sig och forska; och förnya undervisningsmetoder för att utbilda medborgare med de egenskaper och förmågor som krävs för att möta nya krav.

Studenterna fick utmärkelser från utbildningsministeriet och minnesmedaljer.

I fortsättning på programmet för att hedra prestationer anordnade utbildningsministeriet ett möte på eftermiddagen den 12 december för att hylla elever som vunnit priser i de internationella olympiaderna och tävlingarna i vetenskap och teknik 2025, under ledning av biträdande utbildningsministern.

Här tilldelades framstående kollektiv och individer minnesmedaljer och förtjänstintyg från utbildningsministern.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-quoc-hoi-thong-qua-3-luat-2-nghi-quyet-ve-giao-duc-post760524.html