Vid sin tionde session antog den 15:e nationalförsamlingen officiellt den ändrade lagen om yrkesutbildning . Denna lag tillåter högre utbildningsinstitutioner att genomföra yrkesutbildningsprogram. Mer specifikt tillåter den högre utbildningsinstitutioner som har uppgraderats från högskolor, och högre utbildningsinstitutioner som fusionerades med högskolor före lagens ikraftträdande, att fortsätta att anmäla studenter på högskolenivå (utbildningen för denna grupp förväntas avslutas om 5 år).
För att institutionalisera resolution nr 57 och införliva yttranden från vissa parlamentsledamöter granskade och kompletterade regeringen dessutom de bestämmelser som tillåter högre utbildningsinstitutioner som för närvarande utbildar inom områden som anges i den strategiska teknologilistan enligt premiärministerns beslut att genomföra associerade examensprogram inom samma områden.
Undvik att snedvrida yrkesutbildningen.
Dr. Hoang Ngoc Vinh, tidigare chef för avdelningen för yrkesutbildning ( utbildningsministeriet ), anser att det är praktiska behov att tillåta universitet som uppfyller kraven att erbjuda utbildning på högskolenivå.
"Marknaden saknar för närvarande högkvalificerade tekniker som kan 'få jobbet gjort omedelbart', medan yrkesutbildningsnätverket på många platser är fragmenterat, överlappar inom olika områden och i vissa områden saknar kapacitet att utbilda inom nya områden. Dessutom har vissa orter redan slagit samman högskolor och universitet, så att 'förbjuda' högskolor inom universitet skulle vara både chockerande och slösaktigt med resurser, vilket skulle störa tillgången på teknisk personal. Dessutom är den nuvarande separationsmodellen ibland för restriktiv och saknar flexibla vägar för ackumulering och överföring i enlighet med studenters och företags behov. Öppnandet måste dock också göras försiktigt, med hänsyn till motivet att 'öppna för att locka in sig', vilket gör högskolor till verktyg för att öka intagningsmålen", analyserade Dr. Hoang Ngoc Vinh.
Ur ett nätverksplaneringsperspektiv tror Dr. Hoang Ngoc Vinh att de nya reglerna kommer att omfördela antalet studenter. Varumärket "universitet" är generellt mer attraktivt än varumärket "högskola", så utan en regleringsmekanism kommer studenter att flockas till "högskolor inom universitet", vilket gör det svårt för många oberoende högskolor att rekrytera, vilket krymper yrkesutbildningssystemet och potentiellt påverkar privata yrkesskolor som har investerat kraftigt i yrkesutbildning. Detta skulle kunna snedvrida målet att balansera utbud och efterfrågan på teknisk personal: istället för att öka antalet personer som kommer in i arbetskraften skulle det öka antalet personer som "har en plats att gå på universitetet".
Omvänt, om målen för högskoleinskrivning är nära kopplade till lokala/företagsmässiga behov inom branschkluster, tydligt definierar de områden som ska öppnas och kräver offentliggörande av anställningsdata, kan högskolor inom universitet fylla kompetensgapet inom områden där yrkesutbildningen ännu inte har stärkts efter omstruktureringen.
Att tillåta kvalificerade högskolor att erbjuda associerade examensprogram beror på praktiska behov. (Illustrativ bild)
Dessutom uttryckte Dr. Hoang Ngoc Vinh oro över planeringen av nätverket för yrkesutbildning och den snedvridning av yrkesutbildningsinstitutionernas uppdrag när universitet deltar i högskoleutbildning. "Den största utmaningen är skillnaden mellan resultatstandarder och utbildningsfilosofi. En sann högskoleutbildning bör betona praktisk utbildning, att lära sig att göra, medan vissa universitetslektorer har för vana att undervisa på universitetsnivå utan en stark koppling till praktiken, vilket lätt förvandlar högskolor till en förkortad version av universitet. Detta är den största utmaningen, vilket lätt resulterar i en 'halv lärare, halv arbetare'-miljö."
Dessutom, även om lednings- och ackrediteringsmekanismer är avgörande, kommer alla ledningssystem lätt att göra det möjligt att kringgå regleringsorganens krav för att erhålla utbildning om de inte strikt tillämpas och mäts utifrån faktiska arbetsprestationer. För att inte tala om skillnaderna mellan ackreditering av högre utbildningsinstitutioner baserat på olika standarder, uppdrag, mål och organisationsstrukturer, uttryckte Dr. Hoang Ngoc Vinh.
Utbildning som är transparent och i linje med samhällets behov.
Som svar på dessa farhågor bekräftade Dr. Hoang Ngoc Vinh att det måste finnas obligatoriska kriterier, och ingen flexibilitet eller justering, för att bevilja licenser till universitet att erbjuda utbildning på högskolenivå.
För det första inträffar detta när den lokala yrkeshögskolan inte kan möta efterfrågan på arbetskraft inom ett visst område, både vad gäller kvantitet och kvalitet, eller när en yrkeshögskola slås samman med ett universitet och uppgraderas till ett universitet, men fortfarande har en grupp lärare som endast kan utbilda sig på yrkeshögskole- eller gymnasienivå och behöver utnyttjas fullt ut.
För det andra är det nödvändigt att ha tillräckliga resurser och samarbeta med företag för att tillhandahålla praktisk utbildning för att säkerställa kvaliteten på högskoleutbildningen enligt föreskrift.
För det tredje är läroplanen utformad för att överensstämma med den nationella kvalifikationsramen på högskolenivå.
För det fjärde måste lärarkåren uppfylla kompetensstandarder, särskilt inom praktiska yrkesfärdigheter.
Slutligen är det nödvändigt att separera ackrediteringsstandarderna för associate degree-program från de som erbjuds inom universitet.
Målen för yrkesutbildningsprogram måste vara nära kopplade till lokala/företagsmässiga behov inom branschkluster. (Illustrativ bild)
Dessutom betonade Dr. Hoang Ngoc Vinh fem omedelbara åtgärder som behövs för att undvika en "fri-för-alla"-strategi och för att bygga ett transparent, sammankopplat ekosystem för yrkesutbildning och universitet som tjänar företag.
För det första måste alla program som erbjuds som ett universitetsuniversitet baseras på regionens/ortens arbetskraftsbehov och verkliga praktiska färdigheter, inte bara jaga "trendiga" områden.
För det andra , hur kan vi säkerställa att högskolor verkligen fungerar som högskolor, och inte som "universitetsstudenter inom ett universitet"?
För det tredje bör företagen vara involverade från programdesign och praktikplatsorganisation till kompetensbedömning, och betrakta detta som ett villkor för licensiering, snarare än att bara teckna samarbetsavtal för att förbättra sina applikationsprofiler.
För det fjärde bör all information om studentrekrytering, utbildning och anställning offentliggöras på digitala plattformar för offentlig tillsyn.
Granskningsprocessen efter utbildningen måste vara särskilt rigorös. Det som kan öppnas kan också stängas, så att högskolorna kan utbilda högkvalificerade tekniker, snarare än att skapa en omväg direkt till universitetet. "Universiteten bör inte utnyttja högskoleantalet för att öka intäkterna samtidigt som de försummar sitt primära uppdrag att tillhandahålla universitetsutbildning och omdirigerar resurser till utbildning och forskning inom universitetet", rekommenderade Dr. Hoang Ngoc Vinh.
Källa: https://phunuvietnam.vn/nhung-tieu-chi-bat-buoc-bao-dam-chat-luong-khi-dai-hoc-dao-tao-cao-dang-238251213140741912.htm
Kommentar (0)