Efter timmar av kraftigt regn den 30 september hamnade Hanoi i ett vattenhav, många skolor förvandlades till "oaser" eftersom ingångarna var översvämmade. Som ett resultat av detta hamnade många familjer för första gången i en situation där föräldrar inte kunde hämta sina barn, och eleverna var tvungna att sova i skolan på kvällen och natten den 30 september.

Många klagade och kritiserade utbildningssektorn , särskilt Hanois utbildningsdepartement, för att vara proaktiva och långsamma med att fatta tidiga beslut om att meddela elever att de ska sluta skolan i förtid.

En utbildningsexpert berättade för VietNamNet att inte bara utbildningsdepartementet utan även utbildningssektorn i Hanois verksamhet verkade ganska passiv efter naturkatastrofen, det kraftiga regnet och den omfattande översvämningen den 30 september. Enligt honom måste Hanoi ha haft erfarenhet av tidigare stormar eller ha drabbats av stormar, och det här är inte första gången.

”Hanoi utbildningssektor, inklusive alla skolor, kan vara mer proaktiv. Lyckligtvis fick mina två barn som studerar på två olika skolor besked om att stänga klockan 6 på morgonen den 30 september. Detta var skolrektorns beslutsamhet, utan att vänta på att Hanois utbildningsdepartement skulle ge direktiv. Ledarnas roll visar sig i avgörande beslut. Det är inte fel för ledare att välja säkerhet, men när en situation påverkar majoriteten av elever, lärare och föräldrar kräver det att ledarna för Hanois utbildningsdepartement reagerar snabbt och anpassar sig. Människor fattar beslut baserade på personliga faktorer, men om ledare fattar beslut långsamt kommer det att påverka många människor”, sa han.

Denna utbildningsexpert menar att naturkatastrofer eller nödsituationer inträffar nästan varje år, men det är inte tydligt hur decentralisering och delegering av beslutsmakt inom utbildning specifikt regleras. Finns det några standarder för hur ledare för stadsdelar och kommuner, kulturavdelningar eller rektorer ska fatta beslut? Även om det redan finns regler om decentralisering och delegering av makt är kriterierna fortfarande ganska vaga, särskilt i frågan om ansvarsfördelning.

Enligt honom leder bristen på tydliga kriterier också till att gräsrotsledare är rädda för att fatta egna beslut av rädsla för ansvar (särskilt inom den offentliga sektorn) eftersom skolstängningar kommer att påverka tusentals familjer i varje skola.

”Detta är en svag punkt i lokalt ledarskap. Människor fattar ofta bara beslut inom en ’trygg ram’ och vågar inte ’bryta igenom’ eftersom de är rädda för ansvar”, sa experten.

Enligt den här personen är det därför nödvändigt att ge utbildningsinstitutioner befogenheter och ta initiativ, eftersom skolrelaterade frågor ibland är lokala (till exempel, efter regn översvämmas vissa platser, andra är torra). ”Där det finns översvämningar måste skolan proaktivt meddela föräldrarna tidigt och ta ansvar för det beslutet. För att göra det krävs det dock lokala ledare och rektorer som vågar göra det och ta ansvar, men det här är fortfarande en svår historia”, sa han.

Klipp av föräldrar i Hanoi som använder hinkar och handfat för att hämta sina barn från skolan på eftermiddagen den 30 september:

Herr Vu Khac Ngoc, en lärare i Hanoi, berättade att han är förälder till tre små barn, varav två måste åka buss till skolan mer än 10 km bort. Han blev själv överraskad av det kraftiga regnet på morgonen den 30 september.

”Klockan 6:30, när jag gick hemifrån, regnade det fortfarande lätt, så barnen kunde använda sina paraplyer för att ta sig till busshållplatsen. Jag trodde fortfarande att det bara var en vanlig skur, liknande de spridda regnen som kommit efter stormen. Faktum är att efter bara 2–3 timmar fortsatte regnet med stor intensitet, vilket gjorde situationen allvarlig”, sa Ngoc.

Herr Ngoc sade dock att denna händelse, på ledningens sida, visar att det saknas samordning mellan meteorologiska prognoser och relaterade administrativa beslut. ”Detta är en anmärkningsvärd lärdom för att kunna hantera naturkatastrofer i framtiden”, sade herr Ngoc.

Enligt herr Ngoc behöver utbildningsdepartementet eller stadens folkkommitté i princip fortfarande förlita sig på samråd med hydrometeorologiska enheter när de fattar beslut.

"Ännu viktigare är att det är nödvändigt att utveckla specifika standarder och ha detaljerade responsscenarier för varje situation, och undvika känslomässiga beslut", sa han.

Han hänvisade till att det finns tydliga regler gällande väder: Grundskoleelever får stanna hemma om temperaturen är under 10°C. När det gäller regn kan staden, på grund av komplexiteten och skillnaderna i varje område, delegera rätten till skolans rektor att besluta att tillfälligt ställa in undervisningen, med ansvar för förklaringen.

Denna lärare anser att sådana tydliga regler kommer att skapa disciplin och undvika godtycklighet vid beviljande av ledighet. Å andra sidan måste administratörer också förstå att i det moderna samhället, när levnadsförhållandena är högre, är standarderna för säkerhet och bekvämlighet för föräldrar och elever också annorlunda än tidigare. Särskilt när online-inlärning inte längre är konstigt: Eleverna har tillräckligt med enheter och har varit bekanta med denna form sedan Covid-19-perioden. Därför behövs flexibilitet i varje beslut för att ge människorna största möjliga bekvämlighet.

Källa: https://vietnamnet.vn/phu-huynh-than-phien-nganh-giao-duc-ha-noi-thieu-chu-dong-khi-mua-ngap-lon-2447958.html