Kommersialiseringen av IELTS och konsekvenserna av detta "rosenrika" certifikat.

"Hundra blommor blommar" i varje hörn.

Under senare år har IELTS-certifikatet blivit en "gyllene biljett" för universitetsantagningar, vilket gör testförberedelsemarknaden hetare än någonsin. Många föräldrar anser att det är en "två-i-ett"-investering: den tjänar både målet att bli antagen till universitetet och förbereder dem för framtida studier, anställning och studier utomlands. Intensiva och strategiska testförberedelsekurser har blomstrat och skapat en storskalig utbildningsbransch .

Enligt en undersökning som genomförts av tidningen Tien Phong i större städer som Ho Chi Minh-staden och Hanoi , dyker språkcenter, särskilt de som erbjuder förberedande kurser för IELTS- och TOEFL-certifikat, upp som "svampar efter regn", och antalet studenter ökar också kraftigt.

Faktum är att vissa skolor, både offentliga och privata, skapar möjligheter och uppmuntrar elever att förbereda sig för och erhålla IELTS-certifikat före gymnasieexamen. Det är inte längre ovanligt att se 70–100 % av eleverna i en klass ha ett IELTS-certifikat, särskilt på prestigefyllda gymnasieskolor, med början från årskurs 11.

Många gymnasieskolor i Hanoi och Ho Chi Minh-staden, liksom andra provinser och städer, informerar omedelbart efter inskrivning i 10:e klass föräldrar och elever om IELTS-kurser, där kostnaderna varierar från plats till plats.

Dessutom, tack vare denna besatthet av certifikatet, har många center utnyttjat föräldrarnas känslor genom att öppna klasser och acceptera elever från årskurs 6 och 7 till "pre-IELTS"-kurser.

Verkligheten är dock att inte alla kandidater med IELTS-certifikat är goda i engelska. Berättelser om studenter som uppnått ett resultat på 7,0 utomlands men fortfarande kämpar med kommunikationen är vanliga. På liknande sätt finns det fall där kandidater som ansöker med internationella certifikat inte uppfyller språkkraven för engelska och måste göra om engelskprovet när de börjar på universitetet.

Som tidningen Tien Phong har rapporterat har inte alla studenter möjlighet att få den biljetten. Skillnaderna i inlärningsförhållanden mellan stad och landsbygd, och mellan välbärgade och missgynnade familjer, gör att IELTS-bonuspoängsystemet anses orättvist.

Ledaren för ett universitet i Ho Chi Minh-staden, en utbildningspolitisk expert på antagning (namn undanhållet) sa: "Det kan inte förnekas att IELTS är ett bevis på kunskaper i främmande språk. Men om vi gör det till en alltför stor fördel utan en stödmekanism för missgynnade studenter, skapar vi en ny lucka i utbildningen. Universitetsantagningen måste diversifiera kriterierna för att inte gå miste om talanger."

Konsekvenserna av överdrift och kommersialisering.

Nguyen Tran Binh An, en blivande masterkandidat i tillämpad lingvistik vid University of York (Storbritannien), påpekar att IELTS i grund och botten är ett värdefullt internationellt certifikat, men att omvandlingen till ett verktyg för antagning har blåst upp och kommersialiserat dess värde.

Enligt denna expert kräver det avsevärd tid och engagemang att studera inför IELTS-provet. Studenterna måste kontinuerligt öva och förfina sina färdigheter under en period av 2–2,5 år – nästan hela deras gymnasieutbildning (naturligtvis kan denna siffra variera beroende på studentens engelskkunskaper, självstudieförmåga och undervisningskvalitet). Vissa tror fortfarande felaktigt att studier inför IELTS handlar om att memorera utantill eller att följa en formel.

Men för att uppnå höga poäng måste man studera flitigt, kontinuerligt bygga upp sitt ordförråd, öva för att förbättra sina färdigheter och läsa mycket för att bredda sina kunskaper.

"Verkligheten är att många studenter pluggar inför IELTS-provet utan att vara förberedda, underskattar den ansträngning som krävs och ägnar större delen av sin tid åt examensprov, vilket leder till avbrott eller ineffektiv IELTS-förberedelse. Inlärningsprocessen måste därför börja om från början, vilket resulterar i känslor av modlöshet, ångest och förvirring. En annan risk är att välja ett lågkvalitativt center med överdriven reklam och orealistiska löften, vilket leder till slöseri med pengar och ouppfyllda förväntningar", betonade An.

Nguyen Nhat Hung, medgrundare och VD för SocioLogic Debate and Critical Thinking Company, tillade att IELTS är ett standardiserat test för att bedöma global engelskkunskap. Som standard bygger allt från testformat, förväntningar och poängskala på en befintlig standard.

Enligt herr Hung finns det förutom fördelarna också vissa farhågor. Kostnaden för att studera inför IELTS-provet är avsevärd, och varje kurs kan potentiellt kosta hundratals miljoner dong – ett betydande belopp som familjer behöver investera för att deras barn ska kunna studera och uppnå önskat resultat.

Dessutom investerar familjer en stor summa pengar i hopp om att uppnå bästa möjliga resultat, vilket oavsiktligt förkortar det mest naturliga sättet att närma sig engelska, såsom att delta i projekt och evenemang med utlänningar, eller helt enkelt ge barn gott om tid att verkligen förstå språket de lär sig.

Fru Nguyen Thi Kim Ngan, en magisterexamen i utbildning med inriktning på STEM-utbildning från USA, anser att IELTS-förberedelsemarknaden i Vietnam gradvis avviker från sina ursprungliga mål. Många center fokuserar enbart på att lära ut trick för att göra prov och övningsprov för att hjälpa studenter att uppnå höga poäng på kort tid, istället för att bygga upp genuin engelskkunskap.

"För närvarande romantiseras och förvrängs processen att förbereda sig för och göra IELTS-provet av taktiken vid många center. Många center fokuserar bara på att lära ut trick för att göra prov och övningsprov för att hjälpa eleverna att uppnå höga poäng på kort tid, istället för att bygga upp genuin engelskkunskap", sa Ms. Ngan.