Statsministern begärde en översyn av situationen gällande lärarbristen, men det finns fortfarande platser som ännu inte tillsatts.

Premiärministern begärde en granskning av verkligheten kring varför hela landet saknar lärare, men det finns fortfarande 60 000 tjänster tilldelade orter som inte har tillsatts; begärde bestämt att eleverna inte skulle sakna skolor, lärare, mat eller kläder.

Låt absolut inte elever sakna skolor och lärare.

På eftermiddagen den 22 augusti deltog premiärminister Pham Minh Chinh i regeringshögkvarteret och var medordförande för konferensen för att granska läsåret 2024–2025 och fördela uppgifter för läsåret 2025–2026.

Statsministern höll ett tal vid konferensen

FOTO: TRAN HIEP

I ett tal vid konferensen angående inriktningen och de viktigaste uppgifterna för läsåret 2025-2026 betonade premiärministern behovet av att fokusera på att omvandla staten, från att betrakta utbildning som en privat angelägenhet för sektorn till en gemensam uppgift för hela det politiska systemet, för hela folket och samhället; en övergång från att utrusta kunskap till att utveckla elevernas omfattande kapacitet.

Samtidigt betonade premiärministern att allt tänkande, alla metoder och alla tillvägagångssätt för att lösa problem måste förnyas starkare, och att åtgärderna måste vara mer drastiska i riktning mot att alla medborgare ska ha lika tillgång till utbildning, särskilt missgynnade, människor i avlägsna områden, områden med etniska minoriteter, gränsområden och öar.

Genom att bygga avancerade, moderna och mer praktiska program och läroplaner, som kombinerar lärande med praktik, verkligt lärande, riktiga prov och verkliga resultat, skapar lärare motivation och inspiration för elever, familjer, samhället och skolor, vilket är grunden, stödet och det gedigna stödet för lärare och elever.

Med hänvisning till en rapport från utbildningsministeriet saknar landet för närvarande cirka 102 097 lärare på alla nivåer inom offentlig förskola och allmän utbildning, medan det finns cirka 60 000 tilldelade tjänster som inte har rekryterats, och premiärministern begärde en granskning av varför denna situation föreligger.

"Vi får absolut inte låta elever sakna skolor, klasser, lärare, mat eller kläder", sa premiärministern.

Premiärministern begärde att inrikesministeriet skulle samordna med utbildningsministeriet och kommunerna för att snarast undersöka situationen för att rekrytera ytterligare lärare till kommunerna under perioden 2022–2026, samt se över och föreslå ytterligare lärare för perioden 2026–2030 för att åtgärda lärarbristen.

Politbyrån kommer att fatta en resolution om ett genombrott inom utbildningsutveckling.

Premiärministern nämnde många strategier för att skapa utvecklingsgenombrott, genomföra en revolution inom organisationsapparaten, "omorganisera landet", implementera de "fyra pelarna" för genombrott inom vetenskaplig och teknisk utveckling, innovation, nationell digital transformation; internationell integration; lagstiftning och tillämpning; samt privat ekonomisk utveckling.

Samtidigt sa premiärministern att politbyrån kommer att utfärda resolutioner för att skapa genombrott inom utbildnings- och fortbildningsutveckling, folkhälsovård, kulturell utveckling och statlig ekonomisk utveckling.

"Alla dessa policyer och beslut är relaterade till utbildning. Därför måste vi mer än någonsin fokusera på att prioritera alla resurser för utbildningsutveckling, skapa alla mekanismer och policyer som är verkligt öppna och gynnsamma, med modern och transparent infrastruktur, och smarta människor och ledning", betonade premiärministern.

Under det kommande läsåret begärde premiärministern att man effektivt genomför policyn för att stödja lunch för grundskole- och gymnasieelever i gränskommuner från och med läsåret 2025–2026; med undantag för och stöd för terminsavgifter för förskolebarn och grundskoleelever.

Scen för konferensen som sammanfattar läsåret 2024-2025 och fördelar uppgifter för året 2025-2026

FOTO: TRAN HIEP

Beträffande ett antal specifika uppgifter för ministerier, myndigheter och kommuner, i andan av att tilldela "6 tydliga" uppgifter - tydliga personer, tydligt arbete, tydlig tid, tydligt ansvar, tydliga produkter, tydlig befogenhet, gav premiärministern utbildningsministeriet i uppdrag att leda och samordna med ministerier, filialer och kommuner för att fortsätta genomföra politbyråns slutsats 91; med särskilt fokus på att utveckla ett utkast till nationalförsamlingens resolution om specifika mekanismer och policyer och regeringens handlingsplan för att genomföra politbyråns resolution om genombrott inom utbildningsutveckling.

Där finansministeriet nära samordnar utbildningsministeriet och relevanta ministerier och grenar för att prioritera att balansera den centrala budgeten för utbildningsutgifter; med hjälp av statliga resurser för att leda och aktivera sociala resurser.

Byggministeriet fortsätter att granska och inspektera byggplanering, säkerställa markmedel för att bygga skolor och klassrum; och snarast utveckla och slutföra övergripande design och modelldesign för skolor på olika nivåer i gränskommuner för att kommunerna ska kunna genomföra dem, i enlighet med förutsättningarna i varje region och kommun.

Utbildningssektorn behöver genomsyras av ett ärorikt ansvar.

Premiärministern erinrade sig president Ho Chi Minhs budskap till studenterna: "Huruvida Vietnams berg och floder blir vackra eller inte, huruvida det vietnamesiska folket kan nå ärans scen och stå sida vid sida med världsmakterna eller inte, beror till stor del på era studier", och konstaterade att utbildningssektorn måste ta till sig farbror Hos läror på djupet för att utföra det ärorika uppdraget och ansvaret att "undervisa i bokstäver och lära människor" till den unga generationen, landets framtida ägare.

"Partiet, staten, regeringen och premiärministern förstår och delar alltid svårigheterna och umbärandena inom utbildningssektorn, med mer än 1 miljon lärare som gör outtröttliga ansträngningar, arbetar outtröttligt, dag och natt och ägnar sig åt att 'odla människor', som den älskade farbror Ho en gång rådde oss: 'För tio års skull måste vi plantera träd, för hundra års skull måste vi odla människor', sa premiärministern till utbildningssektorn inför det nya läsåret.

Källa: https://thanhnien.vn/thu-tuong-yeu-cau-xem-lai-tinh-trang-thieu-giao-vien-nhung-con-bien-che-chua-tuyen-dung-185250822195656634.htm