Studenter som använder mobiltelefoner i Ho Chi Minh-staden - Foto: Q.D.
Vid informationskonferensen efter sammanslagningen tillkännagav Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement slutsatserna från avdelningens chef, Nguyen Van Hieu, angående begäran om att studentavdelningen skulle undersöka en plan för att förbjuda studenter att använda mobiltelefoner, förutom i vissa fall.
Denna information möttes omedelbart av entusiastiskt stöd från majoriteten av föräldrar och allmänheten. En kort omröstning på Tuoi Tre Online (från och med klockan 18.00 den 10 juli) visade också att 1 319 av 1 582 åsikter, eller cirka 83,3 %, höll med om att det borde förbjudas.
Att förbjuda elever att använda telefoner i skolan är en sund policy, men att hitta lösningar som uppmuntrar dem att frivilligt ge upp sina telefoner är en fråga som behöver diskuteras.
Att förbjuda telefoner förbättrar inlärningseffektiviteten och stärker kritiskt tänkande.
Jag har själv sett de negativa konsekvenserna av att elever överanvänder sina telefoner. Dessa inkluderar bristande fokus, minskad fysisk aktivitet, försämrad kommunikationsförmåga ansikte mot ansikte, beroende av sociala medier och exponering för skadligt och giftigt innehåll.
För att bättre passa föreläsningsinnehållet ber jag eleverna att inte använda sina telefoner under vissa lektioner, så att de kan lösa de tilldelade övningarna på egen hand.
Men förutom att visa otålighet när de inte hade en enhet till hands, verkade många studenter förvirrade eftersom de var vana vid att använda sina telefoner för forskning och förlitade sig på artificiell intelligens-applikationer istället för att tänka och analysera själva.
Därför bestämde jag mig för att införa ett telefonförbud i fler klasser, i hopp om att gradvis få eleverna tillbaka till det självständiga lärandetänkande de behöver.
Det var väldigt svårt i början, särskilt på grund av elevernas motstånd. Jag var tvungen att förklara för dem anledningarna och syftena med att förbjuda telefoner under lektionerna.
Föreläsningarnas tempo minskade också, och jag var tvungen att anstränga mig mer för att vägleda studenterna steg för steg. Men allt eftersom de vande sig förbättrades deras inlärningseffektivitet och självständiga tänkande.
Att förbjuda mobiltelefoner, även under raster, är nödvändigt för elever. Detta bör dock inte vara slutpunkten, utan snarare början på en omfattande utbildningsstrategi.
Lägg ner era telefoner, skapa en lekplats och inrätta en "psykologisk station" för eleverna.
Om vi vill att eleverna ska glömma sina telefoner under rasten måste den tiden fyllas med meningsfulla aktiviteter där eleverna kan leka, interagera och leva ett liv som passar deras ålder.
Vi kan återuppliva lätta träningsytor och flexibla lekplatser för fysisk aktivitet med en mängd olika sporter : badminton, sepak takraw, basket, hopprep, minivolleyboll etc.
Varje område behöver planeras, med flera uppsättningar utrustning förberedda, så att barnen enkelt kan frigöra sin energi.
En klass eller grupp elever skulle kunna få i uppdrag att låna och återlämna utrustning, vilket både skulle öka medvetenheten om att bevara gemensam egendom och främja självförvaltning.
För elever som inte gillar sport har vi utformat ett kreativt rekreationsområde med träbord, ritpapper, färgpennor, intellektuella spel som schack, dam, Rubiks kub, sudoku, en läshörna och böcker…
Därifrån utvecklades modeller som utomhusbiblioteksklubbar, bildberättare och rivaliteter.
Dagens studenter behöver också ofta psykologisk lindring. En liten "psykologisk station" med en avslappningshörna med klisterlappar med önskemål, vilstolar och en moodboard kan bli en helande destination och hjälpa dem att släppa stress och dela ångestkänslor naturligt, som en form av mild terapi.
För att undvika tristess bör skolor också organisera temaaktiviteter varje vecka eller månad, kopplade till minneshögtider: "Traditionella lekar-veckan", "Livskunskapsutbytesmånaden", " Musikuppehållet ", "Hyllning till kvinnorna runt omkring oss" etc.
Gör inte saker mekaniskt eller stelt.
Faktum är att några av ovanstående aktiviteter redan har implementerats i många skolor. För att dessa aktiviteter ska vara effektiva och hållbara är det dock viktigt att eleverna känner sig som "deltagare".
I många skolor är det ofta skolledningen som bestämmer och påtvingar klasserna aktiviteter. Klassrepresentanterna genomför dem sedan mekaniskt och strikt. Som ett resultat får aktiviteter under rasterna, såväl som temainriktade aktiviteter, ofta liten uppmärksamhet från eleverna.
Vi bör inrätta en aktivitetskommitté för rasterna bestående av elever från alla årskurser, med måttlig handledning och stöd från ungdomsförbundet/pionjärorganisationen, främst för att låta eleverna arbeta självständigt. För vecko- och månadsaktiviteter bör eleverna föreslå idéer, planera och skapa lekplatser, medan lärarna endast bör spela en roll i att erbjuda förslag och feedback.
Endast på detta sätt kan eleverna lära sig självbehärskning, knyta an till vänner och utveckla organisationsförmåga.
Genom att ge eleverna möjlighet att uppleva och uttrycka sin kreativitet på egen hand kommer de att känna sig värdefulla, få självförtroende och därmed aktivt och entusiastiskt delta i raster och meningsfulla gruppaktiviteter.
Familjer bör också ha ett dagligt schema, så att man undviker att alla sitter klistrade vid sina telefoner.
Om telefoner förbjuds i skolan, men föräldrar tillåter barn att använda dem fritt hela kvällen hemma, är det osannolikt att effektiviteten är hållbar. Familjer behöver också "designa" ett dagligt schema hemma som förbättrar interaktion och kommunikation mellan medlemmarna, i syfte att bygga upp kontakt och undvika en situation där varje person är klistrad vid sin telefon, "fördjupad" i sin egen värld.
Om lärare ger läxor och kommunicerar med eleverna via gruppchattar kan föräldrar gå igenom dem med sina barn. Detta hjälper barn att använda sina telefoner med måtta, gör det möjligt för föräldrar att hålla koll på sina barns framsteg och akademiska nivå och stärker familjebanden.
Källa: https://tuoitre.vn/toi-cam-hoc-sinh-dung-dien-thoai-trong-gio-hoc-thuc-hien-rat-kho-khan-20250711140429252.htm
Kommentar (0)