Ho Chi Minh-staden väljer officiellt främmande språk som det tredje ämnet för 10:e årsprovet 2025

Ho Chi Minh-staden tillkännagav officiellt information om 10:e årsexamen 2025

Angående inträdesprovet för årskurs 10 för läsåret 2025-2026, sa Ho Tan Minh, kanslichef för utbildningsdepartementet, att Ho Chi Minh-stadens syn på inträdesprovet för årskurs 10 för läsåret 2025-2026 är att bibehålla organisationen som under tidigare läsår, baserat på att granska och säkerställa efterlevnaden av utbildningsministeriets bestämmelser om inträdesprov för högstadiet och gymnasiet.

Mer specifikt har inträdesprovet för årskurs 10 i Ho Chi Minh-staden i många år haft tre obligatoriska ämnen: matematik, litteratur, främmande språk (där kandidater huvudsakligen skriver engelskaprovet) om de registrerar sig för den vanliga årskurs 10 och specialiserade och integrerade ämnen om de registrerar sig för den specialiserade och integrerade årskurs 10.

Enligt utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden säkerställer valet av ett främmande språk som tredjeämne psykologisk stabilitet och är förenligt med alla elevers karriärinriktningsmål på grund av de konsekventa egenskaperna hos det allmänna utbildningsprogrammet från 2018. Samtidigt uppfyller valet av ett främmande språk de mål som politbyrån satte upp i slutsats 91-KL/TW om att gradvis göra engelska till andraspråk i skolan och sträva efter elever med en tendens att bli globala medborgare i framtiden.

Enligt föreskrifterna kommer utbildningsministeriet, efter att utbildningsministeriet utfärdat föreskrifterna, att utarbeta en plan för inskrivning i årskurs 10 som ska lämnas in till Ho Chi Minh-stadens folkkommitté för godkännande. Planen förväntas utfärdas i februari.

I inträdesprovet för årskurs 10 för läsåret 2025-2026, som är planerat att äga rum i början av juni, kommer utbildningsdepartementet att fortsätta att resolut implementera innovationen av provfrågor i riktning mot att bedöma elevernas förmågor. Provfrågorna i riktning mot att bedöma elevernas förmågor kommer dock att visas tydligare av Ho Chi Minh-staden, i enlighet med inriktningen för det allmänna utbildningsprogrammet 2018.

Enligt färdplanen för implementeringen av det allmänna utbildningsprogrammet 2018 kommer elever i årskurs 9 under läsåret 2024-2025 att vara de första kandidaterna som deltar i inträdesprovet för årskurs 10 år 2025 i och med introduktionen av det nya programmet.

Baserat på strukturen och referensfrågorna för provet för årskurs 10 i tre ämnen: matematik, litteratur och engelska som tillkännagavs av utbildningsdepartementet i oktober 2024, utvecklar och implementerar gymnasieskolor planer för att förbereda och revidera kunskaper för elever.

Enligt färdplanen kommer Ho Chi Minh-staden från och med läsåret 2025-2026 att sluta organisera specialiserade klasser på fyra gymnasieskolor, inklusive: Gia Dinh (Binh Thanh-distriktet), Mac Dinh Chi (distrikt 6), Nguyen Thuong Hien (Tan Binh-distriktet) och Nguyen Huu Huan (Thu Duc City). Specialiserade klasser kommer endast att undervisas på två skolor: Le Hong Phong High School for the Gifted och Tran Dai Nghia High School for the Gifted.

Angående inträdesprovet för årskurs 10 med specialisering år 2025, sade chefen för denna avdelning att utbildningsdepartementets inriktning är att ersätta specialiserade ämnen i fysik, kemi, biologi, historia och geografi med specialiserade ämnen i naturvetenskap , historia och geografi, i enlighet med 2018 års allmänna utbildningsprogram på gymnasienivå. På gymnasienivå kommer det dock att finnas lämplig inriktning för elever i dessa specialiserade klasser för att välja rätt specialiserade ämnen i fysik, kemi, biologi, historia och geografi i enlighet med 2018 års allmänna utbildningsprogram på gymnasienivå, i samband med karriärinriktning.

Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement tillkännagav bedömningsomfattningen och kraven för provet i årskurs 10.

Matematik

Bedömningens omfattning: Det allmänna utbildningsprogrammet för matematik på gymnasienivå 2018 omfattar följande kunskapsflöden: Geometri och mätning; Tal och algebra; Statistik och sannolikhet.

Testinnehållet syftar till att bedöma matematiska förmågor: matematiskt tänkande och resonemang; matematisk problemlösning; matematisk modellering.

Bedömningsinriktning: Eleverna vet hur de ska tillämpa inlärd kunskap för att lösa praktiska problem. Uppmuntra självstudier och kreativitet, undvik utantillinlärning.

Innehållet i bedömningsprovet syftar till att hjälpa eleverna att orientera sig om vissa nödvändiga kunskaper och färdigheter när de börjar gymnasiet.

Litteratur

Bedömningsomfattning: Läs- och skrivkunskapskrav i 2018 års allmänna utbildningsprogram för gymnasienivå, främst årskurs 8 och 9.

Läsförståelse: Källor: Läroböcker utanför läroböckerna inkluderar litterära texter och en av två typer: Argumenterande texter eller informativa texter

Kapacitet: Testmaterialets totala längd är högst 1 300 ord.

Skriva

a) Skriv ett stycke (cirka 200 ord). Ett av följande två krav måste vara uppfyllda: Skriv ett stycke som beskriver dina känslor kring en dikt eller ett diktavsnitt; Skriv ett stycke som analyserar innehållet, de unika dragen i verkets konstnärliga form och dess estetiska effekt.

b) Skriv en uppsats. Ett av följande två krav måste vara uppfyllt:

Skriv en argumenterande uppsats om en livsfråga, där du tydligt presenterar frågan och författarens åsikt (håller med eller inte) i frågan; och ger övertygande argument och bevis.

Skriv en uppsats om ett problem som behöver lösas; presentera en genomförbar och övertygande lösning.

Engelska ämne

Bedömningen av språkkompetens baseras inte bara på elevernas memorering av grammatik och ordförråd; den kräver en bedömning av deras förmåga att förstå och tillämpa språkkunskaper i lämpliga sammanhang, särskilt verkliga situationer.

Att ändra bedömningsmetoden behöver synkroniseras med användningen av lämpliga undervisningsmaterial, och sättet att undervisa och lära sig engelska måste ändras från att huvudsakligen använda grammatiköversättning eller direkt metod till att kombinera med kommunikativt tillvägagångssätt och tillämpa språket i praktiska situationer.

Rikta bedömningen mot specifika språkfärdigheter, specifika mål för varje kunskapsflöde.

Bedömningens omfattning:

Fonetik: Hur man uttalar grundläggande vokaler och konsonanter; Hur man placerar ordbetoning korrekt; Ordförråd och grammatik: Olika typer av ordförråd och ordsemantik enligt programmets ramverk; Grammatikpunkter enligt programmets ramverk.

Kommunikation, relaterad till verkliga situationer, förmågan att förstå och reagera på enkla situationer med verkliga språkförhållanden.

Läsförståelse: Läs en text på 180–200 ord och hitta information; Läs och fyll i luckorna i en text på 80–100 ord.

Skrivning: Skriv korrekt ordform för att komplettera meningsfulla meningar; Skriv enkla meningar baserade på given information; Skriv meningar med hjälp av grammatisk struktur och ordkombinationsförmåga.

Källa: https://thanhnien.vn/tphcm-chinh-thuc-chon-ngoai-ngu-la-mon-thu-3-thi-lop-10-nam-2025-185250108112455345.htm