Ho Chi Minh-staden föreslog officiellt att det tredje examensämnet skulle vara främmande språk.

(NLDO) - Utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden föreslog att initiativet skulle ges till anläggningarna för att organisera examen för årskurs 10, inklusive: Att välja ett tredje examensämne som passar de lokala särdragen.

Utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden har just officiellt skickat ett dokument till departementet för gymnasieutbildning - Utbildningsministeriet för andra gången för att ge kommentarer om ett antal innehållsförteckningar som förväntas revideras och kompletteras i ministeriets föreskrifter om antagning till gymnasieskolor och gymnasieskolor.

Enligt chefen för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden sammanställde departementet, baserat på kommentarerna från utbildningsdepartementet och de allmänna utbildningsinstitutionerna i området, yttrandena och rekommenderade utbildningsministeriet att överväga att justera en del av innehållet. Mer specifikt:

Med innehållet "Angående organisationen av gymnasieprov för årskurs 10 :   Grunden för antagning är utbildningsresultaten och läranderesultaten från den sökandes allmänna utbildningsprogram (GDPT) på högstadienivå eller fortbildningsprogram på högstadienivå. Om en betygsnivå upprepas, kommer resultaten från det upprepade året för den betygsnivån att användas.

HCM Citys utbildningsmyndighet kommenterade: Att använda resultaten av fyra års gymnasieutbildning som grund för antagning kan skapa orättvisa problem vid antagning, vilket leder till bristande enighet från föräldrarna. Eftersom elevernas läranderesultat i skolan kan påverkas och påverkas av många olika faktorer, skapar detta en "snedvridning" i lärarnas utvärderingsresultat. I längden leder detta till att betygsutdraget "förskönas" vilket ökar möjligheterna för eleverna.

Kandidater vid 10:e årsprovet 2024

Angående organisationen av inträdesprovet för årskurs 10 : Antalet examensämnen är 3, inklusive matematik, litteratur och ett tredje examensämne eller ett kombinerat prov. Det tredje examensämnet/kombinerade examensämnet väljs av utbildningsdepartementet, universitetsutbildningsinstitutionen, från ett av två alternativ, som tillkännages före den 31 mars varje år.

Det tredje ämnet väljs bland de ämnen som bedöms med poäng i det allmänna utbildningsprogrammet på gymnasienivå. Urvalet av det tredje ämnet har förändrats under årens lopp för att uppnå målet om en heltäckande utbildning på grundnivå. Det kombinerade provet väljs bland de ämnen som bedöms med poäng i det allmänna utbildningsprogrammet på gymnasienivå.

Utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden kommenterade: Det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 byggdes utifrån partiets och statens syn på grundläggande och omfattande innovation inom utbildning, och ärvde och främjade fördelarna med tidigare program. Det faktiska genomförandet av programmet har visat många styrkor och förbättringar, varav den mest uppenbara är att det har ägnat större uppmärksamhet åt att utveckla elevernas egenskaper och förmågor.

På gymnasienivå anger utbildningsministeriets cirkulär 32/2018 tydligt behovet av att säkerställa att eleverna har tillgång till grundläggande kunskaper och frågeställningar, förstår principerna och bestämmer sin egen inriktning, som en grund för att välja lämpliga ämnen på gymnasienivå för att studera och forska på djupet, som en grund för karriärinriktning på universitetsnivå i enlighet med deras styrkor.

Därför måste beslutet att ha ett tredje examensämne säkerställas att det inte påverkar psykologiska problem, granskningsprocessen eller ämnesvalet för eleverna på gymnasienivå. Baserat på det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 har gymnasiet 6 obligatoriska ämnen, inklusive: litteratur, matematik, främmande språk, idrott, nationellt försvars- och säkerhetsutbildning, historia. Av dessa är främmande språk ett obligatoriskt ämne för elever att läsa från årskurs 3 till årskurs 12; de återstående ämnena kan eleverna välja att inte läsa under hela gymnasiet under hela 3 år, på grund av sin yrkesinriktning. Därför leder slumpmässigt val av andra ämnen än matematik och litteratur till att eleverna måste skriva prov i ämnen som inte ligger inom deras inriktning, vilket orsakar psykologisk "chock" och stress inför provet.

På den grunden säkerställer valet av ett främmande språk som tredjeämne psykologisk stabilitet, vilket överensstämmer med alla elevers karriärinriktningsmål på grund av de konsekventa egenskaperna hos det allmänna utbildningsprogrammet 2018. Att välja ett främmande språk uppfyller de mål som politbyrån satte upp i slutsats 91-KL/TW om att gradvis göra engelska till andraspråk i skolan, med målet att eleverna ska bli globala medborgare i framtiden.

Utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden rekommenderar att utbildningsministeriet snart utfärdar föreskrifter så att myndigheterna kan utveckla inskrivningsplaner, vägledande dokument och förbereda anläggningar.

Angående innehållet i att tillkännage riktmärkesresultat samtidigt som provresultaten tillkännages, föreslog utbildningsdepartementet : Tillåt kommunerna att bestämma när riktmärkesresultat ska tillkännages baserat på de lokala inskrivningsförhållandena, vilket säkerställer kandidaternas rättigheter och i enlighet med utbildningsministeriets öppettider. Detta är för att hjälpa kommunerna att proaktivt anpassa inskrivningsplaner i enlighet med regionens faktiska förhållanden och behov. Undvika situationer där en kandidat antas till många skolor, många typer, samtidigt, vilket orsakar en obalans i skolornas inskrivningsmål. Skapa förutsättningar för gymnasieskolor att proaktivt förbereda lämpliga lokaler och personal; säkerställa rättvisa i inskrivningen och optimera elevtilldelningen efter deras önskemål och förmågor.

Enligt utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden är det nödvändigt att utfärda enhetliga bestämmelser för antagning till högstadiet och gymnasiet i hela landet. Dessa bestämmelser kommer att ligga till grund för utbildningsdepartementets utveckling av antagningsregler som är lämpliga för området. Detta kommer att bidra till att antagningen till högstadiet och gymnasiet blir mer öppen och transparent, och möta samhällets krav, särskilt under läsåret 2025-2026, det första året som gymnasieprovet organiseras enligt det allmänna utbildningsprogrammet 2018.

För att bidra till att utforma lämpliga regler och effektivt stödja orter föreslog stadens utbildningsministerium att utbildningsministeriet skulle överväga att ge utbildningsdepartementet initiativet att organisera provet, inklusive: Att välja ett lämpligt tredje ämne; byggregler för att organisera arbetet, övervakning, betygsättning och rättning; att välja personal som ska delta i provet; och att bestämma tidpunkten för att tillkännage resultaten. Denna decentralisering hjälper utbildningsdepartementet att flexibelt anpassa provets organisation i enlighet med varje orts utvecklingsmål.

Enligt utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden är det nödvändigt att snart utfärda föreskrifter så att utbildningsdepartementet kan utveckla inskrivningsplaner, introduktionsdokument, förbereda lokaler...

Källa: https://nld.com.vn/thi-lop-10-tp-hcm-chinh-thuc-de-xuat-mon-thi-thu-3-la-ngoai-ngu-196241217134203897.htm