Steg för steg för att göra engelska till andraspråk i skolan

[annons_1]

Under läsåret 2024–2025 kommer alla nivåer och utbildningsnivåer att fokusera på att förbättra kvaliteten på undervisningen och inlärningen av främmande språk, särskilt engelska.

Med temat "Innovation, kvalitetsförbättring, solidaritet och disciplin" under läsåret 2024-2025 är en av de 12 viktiga uppgifter som identifierats av utbildningsdepartementet att effektivt genomföra det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 för alla klasser, särskilt för årskurs 5, 9 och 12; stärka innovation i undervisningsmetoder samt testning och bedömning för att utveckla elevernas egenskaper och förmågor.

Enligt utbildningsministeriet måste alla utbildningsnivåer fokusera på att förbättra kvaliteten på undervisning och inlärning av främmande språk, särskilt engelska; med fokus på forskning och utveckling av projekt och planer för att gradvis göra engelska till andraspråk i skolorna.

Enligt det allmänna utbildningsprogrammet 2018 har utbildningsministeriet, som det första året av gymnasieexamen, fastställt att det ska vara dags att organisera examen väl för att säkerställa säkerhet, seriositet och objektivitet. Examensresultaten ska analyseras, utvärderas och effektivt utnyttjas i databasen för gymnasieexamen för att underlätta professionellt ledningsarbete och sprida undervisnings- och lärandepolicyer på gymnasienivå på orter och utbildningsinstitutioner.

Ministeriet beslutade också att väl organisera det nationella excellensprovet för studenter och delta i de internationella olympiska tävlingarna 2025; undersöka och föreslå planer för att fortsätta utbilda och främja studenter som har vunnit höga priser vid internationella olympiska tävlingar för att främja deras egenskaper och förmågor.

Förutom att förbättra utbildningens kvalitet har ministeriet identifierat en mycket viktig uppgift, nämligen att utveckla ett team av lärare, föreläsare och chefer för att säkerställa tillräcklig kvantitet och förbättra kvaliteten, vilket uppfyller kraven på utbildningsinnovation. Följaktligen kommer ministeriet att rekrytera, förvalta och effektivt använda den lärarkvot som tilldelats i politbyråns beslut nr 72-QD/TW daterat 18 juli 2022, för att övervinna lärarbristen, särskilt förskollärare och lärare som undervisar i ämnen enligt det allmänna utbildningsprogrammet 2018.

Hela sektorn har gjort ett bra jobb med att identifiera behoven för rekrytering och utbildning av pedagogstudenter, säkerställa en tillräcklig struktur, kvantitet och kvalitet på lärarkåren för att möta kraven på pedagogisk innovation; fortsätta genomföra färdplanen för att förbättra lärarutbildningsnivån; effektivt genomföra projektet för att förbättra lärarkårens och ledningspersonalens kapacitet för perioden 2019–2030; forska om och utveckla projekt för att utveckla lärarkåren och ledningspersonalen vid utbildningsinstitutioner för perioden 2026–2030 med en vision fram till 2045.

När det gäller en effektiv användning av statsbudgeten och mobiliseringen av investeringsresurser för utbildning identifierar ministeriet den viktigaste uppgiften och lösningen som att säkerställa att den faktiska budgeten för utbildning är minst 20 % av de totala statsbudgetutgifterna i enlighet med andan i resolution nr 37/2004/NQ-QH11, utbildningslagen från 2019, resolution 29-NQ/TW och politbyråns slutsats nr 91-KL/TW.

En sak att notera är att korrekt implementera regler om intäkter inom utbildningssektorn för läsåret 2024–2025, och stärka den decentraliserade statliga förvaltningen av intäkter enligt reglerna.

Kommentar (0)