Hur skriver man en uppsats som vinner över antagningskommittén i AI:s tidsålder?

Hur kan jag skriva en verkligt speciell och unik uppsats inför studier utomlands eller stipendieansökningar, en som verkligen återspeglar min egen resa istället för att använda AI och tomma klichéer?

Under en online karriärvägledningssession om ämnet "Ökad konkurrenskraft i AI-eran genom EQ och främmande språk", som hölls på eftermiddagen den 14 augusti på Thanh Nien Newspaper och streamades online på Thanh Nien Newspapers Facebook-, YouTube- och TikTok-plattformar, tog en student upp denna fråga. Detta är också en mycket aktuell fråga i samband med explosionen av artificiell intelligens (AI), som många människor lätt missbrukar.

BERÄTTA DIN AUTENTISKA, KÄNSLOLA PERSONLIGA HISTORIA

Enligt Master Lam Nguyen Bao, chef för Song Nguyen Education Company, är stipendieuppsatser inte en plats för studenter att lista sina prestationer, utan snarare en plats för att berätta en genuin, känslomässig och unik personlig historia. För att undvika klichéer eller beroende av AI måste uppsatsförfattare därför vända sig inåt: Vilka erfarenheter har förändrat ditt sätt att tänka, känna och agera? Det är här EQ – emotionell intelligens – blir nyckeln till att förstå dig själv djupare: dina styrkor, svagheter, motgångar och hur du har vuxit ifrån dem. Således är det genuina reflektioner som gör att uppsatsen berör läsaren. Goda kunskaper i främmande språk hjälper studenter att uttrycka sig tydligt, naturligt och sammanhängande, så berättelsen behöver inte förskönas för att vara övertygande.

Experter delar med sig av tips om hur man kan förbättra emotionell intelligens i uppsatsskrivande och akademiska studier.

FOTO: NHAT THINH

Lär dig inte bara utantill eller skriv utantill.

Tran Anh Khoa, som har en masterexamen, berättar att han tidigare brukade lära sig utantill, särskilt i skrift, där han var tvungen att hitta och memorera bra idéer för att tillämpa dem i sina uppsatser. Men senare lärde han sig om ett tankesätt inom den linjära tänkandemetoden som kallas "specificera" (att göra problemet konkret).

”Jag stötte en gång på en uppsatsuppmaning: ’Även om jordbruket har utvecklats på många platser är många människor fortfarande hungriga, varför?’ Jag är inte kunnig om jordbruk, och jag förstår inte heller varför människor fortfarande är hungriga, så hur ska jag skriva om det? Sedan tillämpade jag ’konkretisering’-metoden. Jag tänkte på Afrika, med dess torra klimat, underutvecklade ekonomi och bönder som inte har råd med moderna maskiner… Jag utvecklade mina idéer och perspektiv, vilket gjorde uppsatsen mer mångfacetterad”, förklarade mästare Khoa och nämnde ett exempel.

"Som mentor för studentuppsatsskrivning är jag alltid uppmärksam på och vill se vad som gör varje students berättelse 'speciell'. För när man ansöker om utlandsstudier eller stipendier ser allas ansökan bra ut, men uppsatsen behöver något verkligt unikt. Till exempel kan en student berätta en historia om att vänta på sin mamma i regnet vid tillfällen då hon var sen med att hämta dem. Därifrån kan de leda till sina ambitioner, drömmar och mål för att få antagningskommittén att lägga märke till deras uppsats. Kort sagt, formeln för en bra uppsats = autenticitet + djupa känslor + tydligt språk. Och detta är resultatet av att utveckla emotionell intelligens (EQ) och kunskaper i främmande språk från tidig ålder", avslutade Master Bao.

Någon kanske kan skriva blommiga meningar, men de saknar "unik stil".

Fru Do Thi Ngoc Anh, akademisk chef på DOL English och mottagare av ett 100% stipendium från den ryska regeringen för sina grundutbildningar och ett masterstipendium vid University of West of England (Storbritannien), berättade att hennes hemlighet med att skriva stipendieuppsatser är ganska enkel: berätta din egen historia ärligt och strukturerad. Skillnaden mellan uppsatser skrivna av studenter och de som skrivits av AI är att AI kan skriva blommiga meningar, men AI saknar erfarenhet, känsla och en unik personlig touch.

”Istället för att börja med att söka efter ’överväldigande’ ordförråd, började jag med att lugnt reflektera och ställa mig själv kärnfrågor: ’Varför brinner jag för det här studieområdet?’, ’Vad var mitt största misslyckande, och vad lärde jag mig av det?’ Till exempel misslyckades jag en gång med en stipendieansökan. Jag insåg att om jag fortsatte att vara rädd skulle jag fortsätta att missa många andra goda möjligheter framöver. Och efter att ha samlat det mest autentiska ’materialet’ från livet använde jag logiskt tänkande – grunden för linjärt tänkande – för att ordna dem till en sammanhängande berättelse med en början, ett slut och ett tydligt budskap”, delade Mästare Ngoc Anh.

BEHÖVER MAN MYCKET "TRAUMATISM" FÖR ATT SKRIVA EN BRA ESSÄ?

Så, om man inte kan hitta en "vändpunkt", en betydande milstolpe i livet, kan man fortfarande skriva en bra uppsats? Kräver livet nödvändigtvis "traumatiska upplevelser" för att skriva en bra uppsats? Som svar på detta föreslår Master Tran Anh Khoa, akademisk chef vid DOL English, att varje kandidat bör vara mer flexibel, hitta de framstående aspekterna i små saker och använda associativt tänkande och konnektivt tänkande (läs kopplingar).

”Jag läste en gång en bok om uppsatser som hjälpte studenter att komma in på toppuniversitet runt om i världen, och jag lade märke till att vissa uppsatser var skrivna om 'små frågor', men från en liten berättelse som 'en student som väntar på sin mamma i regnet', som delas av Mästare Lam Nguyen Bao, kan man göra kopplingar till familj, självständighet, individualitet och det budskap man vill skicka till antagningskommittén, och man har skapat en speciell, unik uppsats”, sa Mästare Anh Khoa.

Föräldrar och elever söker information om att studera utomlands i olika länder.

Foto: Ngoc Long

FÅ EN KONKURRENSFÖRDEL GENOM ATT GÖRA SAKER SOM INGEN KAN "KOPIERA"

I ett online-rådgivningsprogram var experter eniga om att det i AI-boomens era inte räcker med att eleverna enbart fokuserar på att förbättra sina betyg och försummar erfarenhetsbaserat lärande, livskunskap och emotionell intelligens (EQ). Kritiskt tänkande och EQ är egenskaper som AI inte kan replikera. ”EQ är ett 'mjukt vapen' som hjälper eleverna att inte bara utmärka sig akademiskt utan också leva lyckliga och framgångsrika liv i AI:s tidsålder”, bekräftade mästare Lam Nguyen Bao.

Enligt Mästare Bao kan gymnasieelever och universitetsstudenter inte utveckla emotionell intelligens (EQ) enbart genom böcker, utan behöver tränas i verkliga situationer. Till exempel, när elever blir självständiga och upplever livet som studenter som studerar utomlands, måste de dela utrymme, hantera konflikter och meningsskiljaktigheter med rumskamrater och klasskamrater; det är då EQ aktiveras. Det kommer att finnas små situationer som hjälper eleverna att förstå sig själva, lära sig att lyssna, reglera sina känslor och bli självständiga. Samtidigt hjälper deltagande i fritidsaktiviteter som drama, presentationer, lagarbete, program som CFAW - "College for a Week"; sommarläger som "Journey to Maturity" och "Glocal Leadership Camp" eleverna att finslipa sina kommunikationsförmågor, kunskaper, förbättra sina språkkunskaper och utveckla EQ - en avgörande färdighet för självförtroende och framgång i AI:s tidsålder.

Eleverna deltar i sommarläger, en aktivitet som utvecklar mjuka färdigheter och emotionell intelligens (EQ).

Foto: SN

Fru Do Thi Ngoc Anh anser också att språkinlärning hjälper elever att utveckla både kritiskt tänkande och emotionell intelligens (EQ) på ett heltäckande sätt. Till exempel, när eleverna lär sig ett främmande språk, tränas de genom att kontinuerligt analysera och utvärdera information när de läser eller lyssnar, istället för att bara passivt absorbera den; det är så de utvecklar kritiskt tänkande. Samtidigt, när de lär sig ett främmande språk, måste eleverna sträva efter att förstå andras kultur och perspektiv, och måste vara uthålliga (när de möter och övervinner svårigheter och motgångar under inlärningsprocessen); därmed utvecklar eleverna EQ – empati och förmågan att övervinna svårigheter…

För att hjälpa små barn att lära sig främmande språk på ett roligt sätt och utveckla sin emotionella intelligens (EQ) naturligt, utan att vara "mekaniska", kan instruktörer integrera dessa färdigheter i aktiviteter och lekar. "För att till exempel utveckla EQ kan instruktörer låta eleverna spela upp pjäser och rollspela karaktärer för att lära sig att sätta sig in i andras situation. För att odla kritiskt tänkande kan instruktörer ställa öppna frågor som 'tänk om...?' om välbekanta berättelser för att stimulera självständigt tänkande", delade Ms. Ngoc Anh.

Källa: https://thanhnien.vn/viet-bai-luan-don-tim-hoi-dong-tuyen-sinh-the-nao-trong-thoi-dai-ai-185250814202841927.htm