การให้มีการจัดทำชุดตำราเรียนแบบรวมศูนย์ทั่วประเทศ

GD&TĐ - นโยบายของโปลิตบูโรคือการให้แน่ใจว่ามีการจัดเตรียมชุดหนังสือเรียนที่เป็นหนึ่งเดียวกันทั่วประเทศเพื่อเอาชนะความยากลำบากและข้อบกพร่องในปัจจุบัน

นางเหงียน ถิ เวียด งา สมาชิกคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและสังคมแห่งสภานิติบัญญัติแห่งชาติ กล่าวว่า การออก มติที่ 71-NQ/TW โดย กรมการเมือง ว่าด้วยความก้าวหน้า ทางการศึกษา และการฝึกอบรม (มติที่ 71) ถือเป็นก้าวสำคัญเชิงกลยุทธ์ นับเป็นการสร้างจุดเปลี่ยนใหม่ในการคิด การรับรู้ และการลงมือปฏิบัติ เพื่อยกระดับการศึกษาและการฝึกอบรมให้ก้าวสู่ระดับใหม่

เนื้อหาประการหนึ่งที่กล่าวถึงในมติฉบับนี้ซึ่งได้รับความสนใจจากสาธารณชนคือ โปลิตบูโร ได้เสนอนโยบาย: การรับรองการจัดเตรียมชุดหนังสือเรียนที่เป็นหนึ่งเดียวกันทั่วประเทศ โดยมุ่งมั่นที่จะจัดหาหนังสือเรียนฟรีให้กับนักเรียนทุกคนภายในปี 2573

คุณเหงียน ถิ เวียด งา กล่าวว่า นี่เป็นนโยบายที่ถูกต้องและลึกซึ้ง สอดคล้องกับความเป็นจริงในปัจจุบัน ประการแรก ต้องยืนยันว่าหลังจากดำเนินโครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 มาเป็นเวลา 5 ปี โดยใช้หนังสือ 3 ชุด (Creative Horizon, Connecting Knowledge with Life และ Kite) ซึ่งได้รับการอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม และได้รับการประเมินอย่างละเอียดถี่ถ้วนแล้ว พบว่าหนังสือเรียนเหล่านี้สอดคล้องกับข้อกำหนดของโครงการศึกษาสมัยใหม่โดยพื้นฐาน

ในช่วงแรก หนังสือเรียนมีประสิทธิผลดี มีส่วนช่วยปรับปรุงคุณภาพเนื้อหาและความคิดสร้างสรรค์ในการรวบรวม ขยายโอกาสทางเลือกสำหรับโรงเรียน ครู และนักเรียน ช่วยให้เข้าถึงความรู้ที่หลากหลายและหลากหลายมากขึ้น และฝึกฝนทักษะการคิดวิเคราะห์เชิงวิทยาศาสตร์

อย่างไรก็ตาม กระบวนการใช้ตำราเรียนหลายชุดยังเผยให้เห็นปัญหาและข้อบกพร่องบางประการที่จำเป็นต้องแก้ไข จากการกำกับดูแลของหน่วยงานต่างๆ ในสภานิติบัญญัติแห่งชาติและความคิดเห็นของผู้มีสิทธิเลือกตั้ง คุณเหงียน ถิ เวียด งา ตระหนักว่าแม้ว่าตำราเรียน 3 ชุดในปัจจุบันจะระดมผู้เชี่ยวชาญ นักวิทยาศาสตร์ และครูผู้ทรงคุณวุฒิจำนวนมากมารวบรวม แต่โดยรวมแล้ว ปริมาณความรู้ในชุดตำราเรียนเหล่านี้ยังคงค่อนข้างมาก ทำให้นักเรียนมีภาระงานล้นมือได้ง่าย

นอกจากนี้ เนื่องจากมีหนังสือเรียนเป็นจำนวนมาก ทำให้โรงเรียน ครู และนักเรียนจำนวนมากเลือกได้ยาก โดยเฉพาะนักเรียนที่ต้องเรียนหนังสือชุดนี้เมื่อต้องย้ายไปโรงเรียนหรือสถานที่อื่น จะต้องเรียนหนังสือชุดอื่นอีก ซึ่งส่งผลเสียต่อพวกเขาในการเข้าถึงความรู้

ดังนั้นนโยบายของโปลิตบูโรที่ว่า “การจัดให้มีชุดหนังสือเรียนแบบเดียวกันทั่วประเทศ” จึงมุ่งเป้าไปที่การแก้ไขความยากลำบากและข้อบกพร่องที่กล่าวข้างต้นด้วย

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีหน้าที่รับผิดชอบในการรวบรวมตำราเรียนชุดเดียวกันที่มีคุณภาพดีที่สุดเพื่อรองรับและตอบสนองความต้องการด้านการสอนและการเรียนรู้ของครูและนักเรียนในอนาคต

นางสาวเหงียน ถิ เวียดงา - สมาชิกคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและกิจการสังคมแห่งรัฐสภา

เพื่อรวบรวมและนำตำราเรียนทั่วไปไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ คุณเหงียน ถิ เวียด งา ได้กล่าวถึงประเด็นสำคัญหลาย ประการ ประการแรก กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจำเป็นต้องทบทวนมาตรฐานความรู้ทั้งหมดในโครงการ เพื่อให้แน่ใจว่าเนื้อหามีความเหมาะสมและหลีกเลี่ยงภาระงานมากเกินไป

ประการที่สอง คณะบรรณาธิการต้องมีการผสมผสานอย่างลงตัวระหว่างผู้เชี่ยวชาญและนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงและมีความเชี่ยวชาญสูง พร้อมด้วยครูผู้มีประสบการณ์ เพื่อสร้างหนังสือที่ใกล้เคียงและเหมาะสมกับจิตวิทยา อายุ และความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียน

ประการที่สาม การจัดการตำราเรียนที่มีอยู่เดิมก็เป็นปัญหาที่ต้องได้รับการแก้ไขอย่างเหมาะสมเช่นกัน ในความเห็นของผม เราสนับสนุนนโยบายที่จะให้มีตำราเรียนชุดเดียวกันทั่วประเทศ แต่เราไม่ควรยกเลิกตำราเรียนทั่วไปสามเล่มที่มีอยู่ในปัจจุบันทันที เพราะตำราเหล่านี้ได้รับการรวบรวมอย่างรอบคอบ ประเมินผลอย่างเข้มงวด และเป็นไปตามหลักวิทยาศาสตร์ หากเรายกเลิกตำราเหล่านี้ไปก็จะเป็นการสิ้นเปลือง

ดังนั้น นอกจากตำราเรียนมาตรฐานชุดทั่วไปแล้ว โรงเรียน ครู และนักเรียน จำเป็นต้องพิจารณาตำราเรียนเหล่านี้ให้เป็นเอกสารอ้างอิงที่มีประโยชน์ในการช่วยกระจายความรู้และปรับปรุงคุณภาพการสอนและการเรียนรู้

อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องมีมาตรการการจัดการที่ใกล้ชิดและเหมาะสมเพื่อหลีกเลี่ยงการใช้หนังสืออ้างอิงในทางที่ผิด ซึ่งอาจสร้างแรงกดดันที่ไม่จำเป็นให้กับนักเรียนได้อย่างง่ายดาย ดังที่เคยเกิดขึ้นในอดีต

นอกจากนี้ ควรเน้นย้ำด้วยว่าการใช้ตำราเรียนชุดเดียวไม่ได้หมายความว่าเราจะกลับไปสู่การศึกษาแบบเดิมๆ เพื่อให้เกิดความยืดหยุ่นและความคิดสร้างสรรค์ เราจำเป็นต้องพัฒนาวิธีการสอนและการประเมินผลอย่างต่อเนื่อง โดยมุ่งเน้นที่ผู้เรียน ครูยังคงสามารถขยายและเสริมความรู้จากแหล่งอื่นๆ ได้อย่างยืดหยุ่น เพื่อให้เหมาะสมกับแต่ละชั้นเรียน

นี่คือปัจจัยหลักที่จะยกระดับความคิดสร้างสรรค์และการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนแต่ละคนในแต่ละภูมิภาคให้สูงสุด หลีกเลี่ยงการให้ความรู้แบบทางเดียว นอกจากการรวบรวมตำราเรียนแล้ว จำเป็นต้องพัฒนานวัตกรรมหลักสูตรฝึกอบรมในวิทยาลัยครูไปพร้อมๆ กัน เพื่อเตรียมความพร้อมครูรุ่นใหม่ที่มีคุณสมบัติ คุณวุฒิ ความสามารถ และทักษะที่เพียงพอต่อความต้องการและภารกิจด้านนวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรม

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-cung-cap-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-post748400.html