ความเท่าเทียมทางการศึกษา สู่จิตวิญญาณแห่งมนุษยธรรมในการปกครองประเทศ

เช้าวันที่ 20 พฤศจิกายน ขณะหารือเกี่ยวกับนโยบายการศึกษาและการฝึกอบรมในห้องประชุม ท่านติช แถ่ง เกวียต (กวางนิญ) รองเลขาธิการสภาแห่งชาติเวียดนาม ได้เน้นย้ำว่า การแก้ไขกฎหมายไม่เพียงแต่เป็นเรื่องของการบริหารจัดการทางเทคนิคเท่านั้น แต่หัวใจสำคัญคือการปลูกฝัง “รากเหง้า” ของจิตใจมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ความเท่าเทียมทางการศึกษาไม่ได้หยุดอยู่แค่โอกาสที่เท่าเทียมกันเท่านั้น แต่ต้องให้ความสำคัญกับผู้ด้อยโอกาสเป็นพิเศษ

แก้ไข กฎ ถึง บริกร ปก " ราก" รากเหง้า ของมนุษย์

ในการกล่าวปราศรัยในการประชุมหารือร่างกฎหมายแก้ไขและเพิ่มเติมบทบัญญัติหลายมาตราของกฎหมาย ว่าด้วยการศึกษา ท่านพระครูทันห์ กวีเยต ได้แสดงความยินดีกับเหตุการณ์บังเอิญอันพิเศษนี้ ท่านกล่าวว่า “เมื่อปีที่แล้ว เมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายน รัฐสภาได้หารือเกี่ยวกับกฎหมายว่าด้วยครู และในปีนี้ รัฐสภาได้หารือเกี่ยวกับกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาในวันเดียวกัน” ท่านพระครูทันห์ กวีเยต ได้กล่าวและยืนยันว่า สิ่งนี้แสดงให้เห็นถึงความใส่ใจอย่างยิ่งของรัฐที่มีต่อการศึกษา โดยถือว่าการศึกษาเป็นการดูแล “รากเหง้าของชาติ จิตวิญญาณของชาติ”

รองผู้แทนรัฐสภา พระภิกษุ Thich Thanh Quyet ( Quang Ninh ) กล่าวปราศรัยที่ห้องอภิปราย

ผู้แทนท่านติช ถั่น เกวียต อ้างอิงคำสอนของพระพุทธเจ้าที่ว่า “ไม่มีแสงสว่างใดสว่างไสวไปกว่าแสงแห่งปัญญา” กล่าวว่า การศึกษาคือหนทางที่จะเปิดแสงสว่างนั้น จากปรัชญาดังกล่าว ท่านได้เสนอแนะว่า เมื่อแก้ไขกฎหมายการศึกษา หัวใจสำคัญไม่ได้อยู่ที่การปรับเทคนิคหรือกลไกการบริหารจัดการเท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือการปลูกฝัง “รากเหง้า” ของชาวเวียดนาม นั่นคือ รากเหง้าแห่งศีลธรรม มนุษยธรรม และปัญญา

ผู้แทนเน้นย้ำว่า “การศึกษาที่แท้จริงไม่เพียงแต่สอนให้ผู้คน “ทำอะไร” เท่านั้น แต่ต้องช่วยให้พวกเขาเข้าใจ “ทำไมพวกเขาจึงทำ” และ “เพื่อรับใช้ใคร? เพื่อประโยชน์ส่วนรวมที่ยิ่งใหญ่กว่า?” หากบุคคลมีความรู้แต่ขาดหัวใจ มีพรสวรรค์แต่ขาดคุณธรรม ความรู้นั้นก็อาจกลายเป็น “ดาบคมที่ทำร้ายตัวเอง” ได้

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการหารือเกี่ยวกับความเท่าเทียมทางการศึกษา พระมหากรุณาธิคุณ ติช ทันห์ กวีเยต ได้ให้ทัศนะอันลึกซึ้งเกี่ยวกับมนุษยชาติว่า: "ความเท่าเทียมไม่เพียงแต่หมายถึงการสร้างโอกาสที่เท่าเทียมกันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการดูแลผู้ด้อยโอกาส เช่น เด็กยากจน ชนกลุ่มน้อย เด็กพิการ และพื้นที่ห่างไกลมากขึ้นด้วย"

เมื่อคนยากจนหรือคนพิการสามารถไปโรงเรียนหรือทำงานได้ ไม่เพียงแต่เป็นความสำเร็จทางนโยบายเท่านั้น แต่ยังเป็นการแสดงถึง “ความเป็นมนุษย์ใน ทางการเมือง ความเป็นมนุษย์ในการปกครองชาติ และความเป็นมนุษย์ในวัฒนธรรมของชาติ” อีกด้วย

"หัวใจ ของ ประชากร ครู จะเป็น วิญญาณ แกนกลาง เป็นของ ศาสนา การศึกษา

ผู้แทนท่านติช ทานห์ กวีเยต อุทิศส่วนสำคัญของสุนทรพจน์ให้กับการพูดถึงครู โดยยืนยันว่าครูเป็นศูนย์กลางของระบบการศึกษา เป็นศูนย์รวมของภูมิปัญญาและมนุษยธรรม

ท่านติช แถ่ง เกวียต ได้ใช้ภาพอันซาบซึ้งใจเพื่อกล่าวถึงความทุ่มเทอย่างเงียบๆ ของครู “ผู้ซึ่งชีวิตทั้งหมดมีเพียงชอล์กขาว กระดาษขาว หัวใจบริสุทธิ์ กระดานดำ หมึกดำ และความรู้อันลึกซึ้ง” ท่านได้เสนอว่า กฎหมายจำเป็นต้องแสดงให้เห็นถึงนโยบายการจ้าง ปฏิบัติ และให้เกียรติครูอย่างชัดเจนยิ่งขึ้น ไม่เพียงแต่ในด้านวัตถุเท่านั้น แต่ยังรวมถึงด้านจิตวิญญาณด้วย ครูผู้บริสุทธิ์ที่อาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมที่สงบสุข มีความเคารพ และมั่นใจในความทุ่มเท จะกลายเป็นแหล่งแรงบันดาลใจทางปัญญาและศีลธรรมสำหรับนักเรียน นั่นคือวิธีที่ยั่งยืนที่สุดในการ “ฟื้นฟูการศึกษา” เพราะ “หัวใจของครูคือจิตวิญญาณของการศึกษา”

ในสุนทรพจน์ของท่าน พระอธิการติช ถั่น เกวียต ได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการมอบหมายให้ท้องถิ่นเป็นผู้รวบรวมสื่อการเรียนการสอนว่า นี่เป็นนโยบายที่ถูกต้อง แต่จำเป็นต้องพิจารณาด้วย "ความคิดที่ถูกต้อง" ผู้แทนได้เสนอแนะว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องมีกรอบมาตรฐานที่เป็นหนึ่งเดียวและกลไกการประเมินผลที่เข้มงวด เพื่อหลีกเลี่ยงความเบี่ยงเบนและความเป็นท้องถิ่น เพื่อสร้างเอกภาพทางวัฒนธรรมของชาติ

พระอาจารย์ติช ทันห์ กวีเยต เชื่อว่าการศึกษาที่มีมนุษยธรรมซึ่งสมดุลระหว่างความรู้และคุณธรรมจะนำพาชาติเข้าสู่ยุคใหม่แห่งสันติภาพและความเจริญรุ่งเรือง

ที่มา: https://daibieunhandan.vn/binh-dang-giao-duc-huong-den-tinh-than-nhan-van-trong-quan-tri-quoc-gia-10396364.html