กระทรวงศึกษาธิการฯ แนะจัดอบรม 2 รอบต่อวัน เน้นวิชาการศึกษาทั่วไป

GD&TĐ - เมื่อวันที่ 5 สิงหาคม กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือแจ้งอย่างเป็นทางการหมายเลข 4567/BGD&DT-GDPT เกี่ยวกับคำแนะนำในการจัดการสอน 2 เซสชัน/วันสำหรับการศึกษาทั่วไป

เอกสารนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทำให้คำสั่งหมายเลข 17/CT-TTg ลงวันที่ 6 มิถุนายน 2568 ของนายกรัฐมนตรีเกี่ยวกับการจัดการสอน 2 ครั้งต่อวันและการจัดกิจกรรมฤดูร้อนสำหรับเด็กและนักเรียน เป็นรูปธรรม ในเวลาเดียวกันก็ทำให้นโยบายนวัตกรรมพื้นฐาน ด้านการศึกษา และการฝึกอบรมของพรรคและรัฐเป็นรูปธรรมตามเจตนารมณ์ของมติ 29-NQ/TW

ส่งเสริมคุณภาพชั่วโมงเรียนอย่างเป็นทางการ

คำสั่งที่ 17/CT-TTg กำหนดเป้าหมายของการสอน 2 ครั้ง/วัน เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ครอบคลุมในด้านจริยธรรม สติปัญญา สมรรถภาพทางกาย และสุนทรียศาสตร์ สร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่ดีต่อสุขภาพ ปลอดภัย และเป็นประโยชน์ สอดคล้องกับข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่ การสอน 2 ครั้ง/วัน ยังเป็นข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 (ออกโดยหนังสือเวียนเลขที่ 32/2018/TT-BGD&DT ลงวันที่ 26 ธันวาคม พ.ศ. 2561 ของรัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม )

ก่อนหน้านี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือแจ้งอย่างเป็นทางการเลขที่ 7291/BGD&DT-GDTrH ลงวันที่ 1 พฤศจิกายน 2553 เกี่ยวกับคำสั่งการจัดการเรียนการสอน 2 ครั้งต่อวันสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาเพื่อรองรับการดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2549

อย่างไรก็ตาม เอกสารฉบับนี้ไม่สามารถใช้งานได้อีกต่อไป เนื่องจากโครงการปี 2549 ได้สิ้นสุดลงในปีการศึกษา 2566-2567 ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจึงได้จัดทำและออกหนังสือแจ้งอย่างเป็นทางการเลขที่ 4567/BGD&DT-GDPT เพื่อแนะนำการจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน สำหรับการศึกษาทั่วไป โดยจะเริ่มใช้ในปีการศึกษา 2568-2569

การออกเอกสารแนวทางการจัดการเรียนการสอน 2 ชั่วโมง/วัน มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาคุณภาพกิจกรรมการศึกษาที่ครอบคลุมในด้านจริยธรรม - สติปัญญา - สมรรถภาพทางกาย - สุนทรียศาสตร์ รวมไปถึงการศึกษาด้านคุณธรรม การศึกษาคุณค่าชีวิต ทักษะชีวิต การศึกษา STEM/STEAM การศึกษาเกี่ยวกับวัฒนธรรมการอ่าน วัฒนธรรมโรงเรียน การพลศึกษา ศิลปะ การศึกษาทางการเงิน การพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศ ทักษะดิจิทัล ทักษะปัญญาประดิษฐ์ (AI) ทักษะสุนทรียศาสตร์ ฯลฯ ให้กับนักเรียน การสร้างความตระหนักรู้และนิสัยการเรียนรู้ตลอดชีวิต

เอกสารดังกล่าวได้รับการออกเพื่อพัฒนาคุณภาพเวลาเรียนปกติของโรงเรียน แก้ไขสถานการณ์การเรียนการสอนนอกเวลาเรียนที่ผิดกฎหมาย สร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่มีสุขภาพดีและปลอดภัย และสร้างความเท่าเทียมในการเข้าถึงการศึกษา

ใช้บุคลากรการสอน สิ่งอำนวยความสะดวก และอุปกรณ์การสอนที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์สูงสุด ส่งเสริมนวัตกรรมในวิธีการสอน การทดสอบ และการประเมินผล เพื่อพัฒนาศักยภาพและคุณสมบัติของนักศึกษา ส่งเสริมการเข้าสังคมเพื่อพัฒนาการศึกษา

การให้หลักประกันการพัฒนานักศึกษา อย่างเป็นวิทยาศาสตร์ ยืดหยุ่น และครอบคลุม

ตามเอกสารแนวทาง กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้มีการจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน เพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการดำเนินการตามเป้าหมายของโครงการการศึกษาทั่วไปได้อย่างมีประสิทธิภาพ ครอบคลุมระยะเวลาการสอนวิชาและการจัดกิจกรรมทางการศึกษา ไม่ก่อให้เกิดภาระมากเกินไป เหมาะสมกับสภาพจิตใจและสุขภาพของนักเรียน ครอบคลุมสิทธิ ตอบสนองความต้องการและความปรารถนาของนักเรียน เหมาะสมกับสภาพความเป็นจริงของโรงเรียนและท้องถิ่น

พร้อมกันนี้ ให้ดำเนินนโยบายสังคมศึกษาอย่างมีประสิทธิผล เพื่อให้มั่นใจถึงหลักการของความสมัครใจ การประชาสัมพันธ์ ความโปร่งใส ไม่บังคับ และการปฏิบัติตามกฎหมาย ใช้สิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การสอน และคณาจารย์ผู้สอนอย่างมีประสิทธิผล และส่งเสริมบทบาทเชิงรุกและสร้างสรรค์ของกลุ่มวิชาชีพ

การเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน แบ่งอย่างชัดเจนระหว่างครั้งที่ 1 และครั้งที่ 2 เพื่อให้เกิดการพัฒนาอย่างเป็นระบบ ยืดหยุ่น และครอบคลุมแก่ผู้เรียน

โดยภาคเรียนที่ 1 จะเป็นช่วงเวลาสำหรับการดำเนินการตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปอย่างเป็นทางการ ซึ่งประกอบด้วยวิชาบังคับและกิจกรรมการศึกษา (สำหรับระดับการศึกษาทั่วไป) วิชาเลือก วิชาเลือกเฉพาะ และหัวข้อขั้นสูง (สำหรับระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย) ตามระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ซึ่งเป็นเนื้อหาการเรียนการสอนภาคบังคับเพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไป

ช่วงเวลาที่ 2 เป็นการจัดกิจกรรมเสริมการศึกษา พัฒนาศักยภาพ ปลูกฝังนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ ติวเตอร์นักเรียนที่ยังไม่ผ่านเกณฑ์ของโครงการการศึกษาทั่วไป การศึกษาทักษะชีวิต การศึกษาทางการเงิน การศึกษาศิลปะ การศึกษาพลศึกษา STEM/STEAM การแนะแนวอาชีพ ปัญญาประดิษฐ์ ภาษาต่างประเทศ... ตามแนวทางการพัฒนาที่ครอบคลุมเหมาะสมกับจิตวิทยาของนักเรียนในแต่ละระดับการศึกษา

การจัดการเรียนภาคเรียนที่ 1 และ 2 สามารถยืดหยุ่นได้ในแง่ของเวลา มีความสมดุลในแง่ของระยะเวลา (ไม่ได้กำหนดช่วงเช้าเป็นภาคเรียนที่ 1 และช่วงบ่ายเป็นภาคเรียนที่ 2) ให้เหมาะสมกับสภาพของแต่ละโรงเรียน ส่งเสริมให้สถาบันการศึกษามีรูปแบบการสอนที่หลากหลายและจัดกิจกรรมทางการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาแบบองค์รวมสำหรับนักเรียน

นักเรียนโรงเรียนเฟนิก้า

ระวังอย่าให้นักเรียน ครู และผู้ปกครองต้องรับภาระมากเกินไป

เพื่อให้แน่ใจว่ามีเงื่อนไขสำหรับการจัดและดำเนินการสอน 2 ครั้งต่อวัน กรมการศึกษาและการฝึกอบรมมีบทบาทสำคัญในการให้คำแนะนำคณะกรรมการประชาชนของจังหวัดและเมืองที่บริหารจัดการโดยส่วนกลางในการประสานงานครู ลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก พัฒนานโยบายและกลไก และออกคำแนะนำเฉพาะ

กรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมให้คำแนะนำสถาบันการศึกษาทั่วไปในพื้นที่พัฒนาแผนการจัดการเรียนการสอน 2 ครั้งต่อวันให้สอดคล้องกับสถานการณ์จริง โดยให้มีแผนการดำเนินงานที่ชัดเจนและระดมทรัพยากรอย่างชัดเจน (รวมถึงทรัพยากรทางการเงิน การศึกษาระดับสังคม ทรัพยากรบุคคล รวมถึงทรัพยากรบุคคลที่มีคุณภาพสูง เช่น ช่างฝีมือ ศิลปิน นักกีฬาอาชีพ ฯลฯ)

ควบคู่ไปกับการกำหนดเนื้อหาและวิธีการสอนที่ชัดเจน ความรับผิดชอบของวิชาต่างๆ ผลลัพธ์และคุณภาพการศึกษาที่ชัดเจน ประสานงานอย่างใกล้ชิดกับหน่วยงานท้องถิ่นและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในพื้นที่ตลอดกระบวนการดำเนินงานเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด การจัดสรรครูและสิ่งอำนวยความสะดวกต้องสอดคล้องกับสภาพความเป็นจริงและสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น เพื่อไม่ให้ภาระของนักเรียน ครู และผู้ปกครองมากเกินไป

มหาวิทยาลัยและสถาบันวิจัยที่มีโรงเรียนทั่วไปจะต้องแนะนำสถาบันการศึกษาทั่วไปในเครือข่ายของตนให้จัดการเรียนการสอน 2 ครั้งต่อวันตามบทบัญญัติของเอกสารฉบับนี้และระเบียบข้อบังคับอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง ประสานงานอย่างใกล้ชิดกับหน่วยงานจัดการศึกษาในท้องถิ่นในระหว่างกระบวนการปรับใช้และดำเนินการ พัฒนาแผน ลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก อุปกรณ์การสอน และพัฒนาทีมครูเพื่อตอบสนองความต้องการในการดำเนินการสอน 2 ครั้งต่อวันในสถาบันการศึกษาทั่วไปในเครือข่าย

นอกจากนี้ ตามเอกสารแนะนำ สถาบันการศึกษาทั่วไปมีหน้าที่สำรวจความต้องการในการเรียนรู้ของนักเรียนในช่วงที่ 2 ก่อนเปิดภาคเรียนใหม่ เพื่อวางแผนจัดเนื้อหาการศึกษาให้ตรงตามความต้องการในการเรียนรู้ของนักเรียนและสอดคล้องกับสภาพโรงเรียน และประชาสัมพันธ์แผนการสอน เนื้อหา และตารางเรียน 2 ครั้ง/วัน ให้กับนักเรียน ผู้ปกครอง และในหน้าข้อมูลของโรงเรียน

จัดให้มีการสื่อสารเพื่อให้ผู้เรียน ผู้ปกครอง และหน่วยงานทางสังคมเข้าใจและเห็นด้วยกับการปฏิบัติตามข้อกำหนด 17/CT-TTg และระเบียบเกี่ยวกับการเรียนการสอน 2 ครั้งต่อวันในเอกสารนี้ และปฏิบัติตามความรับผิดชอบในการอธิบายให้หน่วยงานบริหารและหน่วยงานทางสังคมทราบเมื่อได้รับการร้องขอ

สถาบันการศึกษาทั่วไปยังต้องพัฒนาแผนการรับประทานอาหารกลางวันและพักเบรก โดยมีเนื้อหาและรูปแบบที่เหมาะสมกับสภาพความเป็นจริง เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนและผู้ปกครองมีความสามัคคีและความสมัครใจ และสอดคล้องกับกฎระเบียบด้านความปลอดภัยในโรงเรียน สุขอนามัยอาหาร และการรับรองโภชนาการและสุขภาพของนักเรียน

พร้อมกันนี้ ให้ดำเนินการส่งเสริมการศึกษาด้านสังคมตามที่กฎหมายกำหนด ประสานงานกับมหาวิทยาลัย สถาบันวิจัย สถาบันฝึกอาชีพ สถานประกอบการ องค์กร และบุคคลต่างๆ เพื่อเข้าร่วมกิจกรรมการศึกษาที่เหมาะสม เพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง ให้เกิดการปฏิบัติได้จริง มีประสิทธิภาพ มีการประชาสัมพันธ์ โปร่งใส ตามที่กฎหมายกำหนด ระดมผู้เชี่ยวชาญ ช่างฝีมือ ศิลปิน นักกีฬาอาชีพ ฯลฯ เพื่อจัดกิจกรรมการศึกษาที่เหมาะสมกับสภาพท้องถิ่น

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ขอให้หน่วยงานในพื้นที่รวบรวมความคิดเห็นจากกลุ่มวิชาชีพและครู รายงานสถานะการดำเนินการ เสนอแนวทางแก้ไขและคำแนะนำแก่หน่วยงานบริหารการศึกษาระดับสูงเพื่อให้คำแนะนำและการสนับสนุนอย่างทันท่วงที

พื้นฐานให้ท้องถิ่นให้ความสำคัญและลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกด้านการศึกษา

การจัดส่งอย่างเป็นทางการที่ให้คำแนะนำในการจัดการสอน 2 เซสชัน/วันสำหรับการศึกษาทั่วไปในปีการศึกษา 2568-2569 รับรองการปรับปรุงเมื่อนำแบบจำลองรัฐบาลท้องถิ่น 2 ระดับไปใช้

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การสั่งการให้สถาบันการศึกษาทบทวนสถานะปัจจุบันของสิ่งอำนวยความสะดวกและบุคลากรทางการสอน กำหนดความต้องการเงินทุนเพื่อจัดการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน รายงานต่อคณะกรรมการประชาชนของตำบล เขต และเขตพิเศษ (สำหรับโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา) และกรมการศึกษาและการฝึกอบรม (สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา) เพื่อให้มีแผนการลงทุนเพื่อให้แน่ใจว่ามีเงื่อนไขสำหรับการเรียนการสอน 2 ครั้ง/วัน

เอกสารที่ออกนี้ยังทำหน้าที่เป็นพื้นฐานให้ท้องถิ่น มหาวิทยาลัย และสถาบันวิจัย (ที่มีโรงเรียนทั่วไป) พัฒนาและปรับปรุงกลไกการศึกษาภายในเขตอำนาจของตนอย่างจริงจัง สร้างเงื่อนไขให้สถาบันการศึกษาทั่วไปสามารถกระจายวิธีการสอนและการเรียนรู้ และจัดกิจกรรมการศึกษา และระดมการมีส่วนร่วมของพลังทางสังคมในการดำเนินกิจกรรมทางการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยรวม

เนื้อหาของแนวทางการจัดการศึกษาทั่วไปวันละ 2 ครั้ง ยังเป็นพื้นฐานให้ท้องถิ่นให้ความสำคัญและลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกทางการศึกษาในพื้นที่ห่างไกล พื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบากหรือยากลำบากเป็นพิเศษ พื้นที่ชายแดนและเกาะต่างๆ เพื่อนำไปสู่ความเสมอภาคทางการศึกษา

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-huong-dan-day-hoc-2-buoi-tren-ngay-voi-giao-duc-pho-thong-post742860.html