• ตรวจสอบให้แน่ใจว่ากระบวนการลงทะเบียนเรียนสำหรับปีการศึกษา 2025-2026 ดำเนินไปอย่างราบรื่น
  • การแก้ไขเนื้อหา การศึกษา ในท้องถิ่นหลังการควบรวมกิจการ
  • "จำเป็นต้องรวมค่าใช้จ่าย ทางการแพทย์ และการศึกษาไว้ในการหักลดหย่อนส่วนบุคคล"
  • โรงเรียนประถมศึกษาและอนุบาลมีประสบการณ์ร่วมกันในการจัดการเรียนการสอน 2 คาบต่อวัน และแบบกึ่งประจำ

นี่เป็นปีการศึกษาแรกที่ ภาคการศึกษา ทั้งหมดดำเนินงานได้อย่างมีเสถียรภาพหลังจากที่จังหวัดได้ควบรวมกิจการ ซึ่งถือเป็นการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกมากมายในการดูแล อบรมเลี้ยงดู และให้การศึกษาแก่เด็กในวัยปฐมวัย

ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรม เหงียน วัน เหงียน เข้าร่วมและเป็นประธานการประชุม พร้อมด้วยผู้แทนเกือบ 280 คนจากโรงเรียนอนุบาลและสถานรับเลี้ยงเด็กก่อนวัยเรียนทั่วทั้งจังหวัด

ได้ผลลัพธ์ที่ดีในการกระตุ้นให้เด็กๆ ไปโรงเรียน

ในปีการศึกษา 2024-2025 จังหวัดมีโรงเรียนอนุบาล 218 แห่ง โดยมีกลุ่มและชั้นเรียนมากกว่า 2,100 กลุ่ม ภาคการศึกษาอนุบาลได้ระดมเด็กกว่า 56,000 คนเข้าเรียน ซึ่งเกือบ 100% ของเด็กอนุบาลอายุ 5 ขวบเข้าเรียน วันละสองคาบ และสำเร็จหลักสูตรการศึกษาอนุบาลตามที่ กระทรวงศึกษาธิการ กำหนด

อัตราการเข้าเรียนของเด็กก่อนวัยเรียนจากกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อยสูงกว่า 93% ซึ่งมีส่วนช่วยในการรักษาความสำเร็จของการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบทุกคนในจังหวัด

นายโฮ ทันห์ นุท รองหัวหน้ากรมการศึกษาปฐมวัยและประถมศึกษา สรุปผลการดำเนินงานของปีการศึกษา 2024-2025 และกล่าวถึงภารกิจสำคัญสำหรับปีการศึกษา 2025-2026

กลุ่มและชั้นเรียนเกือบ 96.5% จัดการเรียนการสอนสองรอบต่อวัน ซึ่งสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการดำเนินงานตามโครงการการศึกษาปฐมวัยอย่างมีประสิทธิภาพ และเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและผู้ปกครองในการดูแลและให้การศึกษาแก่เด็ก

นอกจากการดูแลให้มีจำนวนบุคลากรที่เพียงพอแล้ว ภาคการศึกษาของจังหวัดยังให้ความสำคัญกับการปรับปรุงคุณภาพการดูแลและการพัฒนาแบบองค์รวมสำหรับเด็กอีกด้วย

เน้นเรื่องโภชนาการ สุขภาพ และการพัฒนาศักยภาพ

ตลอดปีการศึกษาที่ผ่านมา เด็กก่อนวัยเรียนทุกคนได้รับการตรวจสุขภาพอย่างสม่ำเสมอ อัตราภาวะแคระแกร็นต่ำกว่า 0.4% และอัตราการมีน้ำหนักเกินและโรคอ้วนอยู่ที่ประมาณ 2.6% ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงประสิทธิภาพของการเลี้ยงดูและการดูแลเอาใจใส่

โรงเรียนให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับคุณภาพของอาหารกลางวันและโภชนาการที่เพียงพอของเด็กๆ

ผู้แทนได้หารือและแลกเปลี่ยนแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดในการศึกษาและการดูแลเด็ก ภาพถ่ายโดย THANH THẾ

มีการลงทุนด้านโครงสร้างพื้นฐานอย่างต่อเนื่อง โดยเกือบ 85% ของโรงเรียนได้มาตรฐานระดับชาติ และ 100% ได้ทำการประเมินคุณภาพด้วยตนเอง นอกจากนี้ ครูและผู้บริหารยังได้รับการฝึกอบรมอย่างสม่ำเสมอ

มีการนำแบบจำลองและวิธีการเชิงบวกมากมายมาใช้อย่างมีประสิทธิภาพ เช่น STEAM, โรงเรียนอนุบาลที่มีความสุข และแนวทางที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง โดยยังคงรักษาโปรแกรมตามหัวข้อเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว ภาษา มารยาท และทักษะชีวิต

โครงการต่างๆ เช่น "ฉันรักเวียดนาม" การแนะนำภาษาอังกฤษ และการศึกษาแบบบูรณาการ ได้รับการขยายผล ซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่หลากหลายและส่งเสริมการพัฒนาแบบองค์รวมของเด็กๆ

ฟาม ถิ ลัม รองผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลหวงตรัม (เขตตันถั่น) ได้แบ่งปันมาตรการเพื่อปรับปรุงคุณภาพโครงการดูแลเด็กเล็กของโรงเรียน ภาพ: ตันถั่น

มุ่งเน้นนวัตกรรม โดยมีเป้าหมายเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและมีประสิทธิภาพ

ในการกล่าวสุนทรพจน์ในงานประชุม นายเหงียน วัน เหงียน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดกาเมา เน้นย้ำว่า “การศึกษาปฐมวัยเป็นรากฐานของการพัฒนาอย่างยั่งยืนของระบบการศึกษาทั้งหมด เพื่อบรรลุเป้าหมาย “เด็กในวันนี้ – โลกในวันพรุ่งนี้” สถาบันการศึกษาจำเป็นต้องคิดค้นวิธีการใหม่ๆ อย่างต่อเนื่อง โดยมุ่งเน้นที่การดูแลสุขภาพ ความปลอดภัย โภชนาการ ตลอดจนการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นมิตรและสร้างสรรค์ ซึ่งเหมาะสมกับสภาพท้องถิ่นและความต้องการของเด็ก”

นายเหงียน วัน เหงียน เสนอแนะว่า หน่วยงานท้องถิ่นและระดับต่างๆ ควรเสริมสร้างงานให้คำปรึกษา ระดมทรัพยากรทางสังคม ลงทุนในการสร้างห้องเรียน และจัดหาอุปกรณ์กลางแจ้งและของเล่นเพิ่มเติม ในขณะเดียวกัน ควรเสริมสร้างการตรวจสอบและกำกับดูแลการดำเนินงานของโครงการการศึกษาปฐมวัย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องการจัดอาหารกลางวันและการดูแลความปลอดภัยของเด็ก

สำหรับปีการศึกษา 2025-2026 ภายใต้แนวคิด "เชิงรุก - สร้างสรรค์ - มีความรับผิดชอบ - ปลอดภัย - มีประสิทธิภาพ" ภาคการศึกษาปฐมวัยของจังหวัดกาเมาจะมุ่งเน้นไปที่การรักษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ การขยายจำนวนเด็กที่เข้าเรียนในสถานรับเลี้ยงเด็ก โดยเฉพาะในพื้นที่ห่างไกลและเขตชนกลุ่มน้อย การสร้างความมั่นใจในความปลอดภัยทั้งทางร่างกายและจิตใจ และการพัฒนาคุณภาพการเลี้ยงดูและการดูแล

ภาคส่วนนี้มุ่งเน้นการให้การศึกษาทักษะชีวิต การพัฒนาภาษา และการสร้างนิสัยที่ดีผ่านกิจกรรมเชิงประสบการณ์ โดยใช้แนวทางที่ยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง ประยุกต์ใช้วิธีการศึกษาเชิงบวก และบูรณาการ STEAM เข้าด้วยกัน ในขณะเดียวกันก็ส่งเสริมการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในการบริหารจัดการและการสอน สนับสนุนการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและการแบ่งปันแหล่งข้อมูลทางการศึกษาแบบเปิดเพื่อเพิ่มพูนความเชี่ยวชาญในวิชาชีพ

บุคลากรทางการสอนได้รับการฝึกอบรมด้านความสามารถ จริยธรรม ทักษะการสอน และการป้องกันความรุนแรง สถาบันการศึกษาได้รับการสนับสนุนให้สร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรและปลอดภัย โดยมุ่งสู่ "โรงเรียนอนุบาลที่มีความสุข" ภาคการศึกษาเสริมสร้างการตรวจสอบหอพัก อาหารในโรงเรียน สุขอนามัยในโรงเรียน และการป้องกันอาหารเป็นพิษ อุบัติเหตุ และโรคต่างๆ เพื่อให้มั่นใจในความปลอดภัยสูงสุดของเด็กๆ

ครูและนักเรียนโรงเรียนอนุบาลหวงดวง (ตำบลตงไห่) ร่วมทำกิจกรรมกลางแจ้ง สำรวจโลกที่อยู่รอบตัว

ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรม เหงียน วัน เหงียน เน้นย้ำว่าจิตวิญญาณของ "ความกระตือรือร้น - ความคิดสร้างสรรค์ - ความรับผิดชอบ" ต้องแทรกซึมจากผู้บริหารไปสู่ครูทุกคน โรงเรียนอนุบาลแต่ละแห่งต้องเป็นสถานที่ที่เด็ก ๆ ได้รับการดูแลด้วยความรัก ได้รับการสอนด้วยความรับผิดชอบ พัฒนาในสภาพแวดล้อมที่ดี โดยมีเด็กเป็นศูนย์กลาง และในขณะเดียวกันก็ต้องเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับชุมชนท้องถิ่นและผู้ปกครองเพื่อปรับปรุงคุณภาพการดูแล

ด้วยความมุ่งมั่นและความสามัคคี การศึกษาปฐมวัยของโรงเรียน Ca Mau มีเป้าหมายที่จะสร้างสภาพแวดล้อมที่ทันสมัย ​​มีมนุษยธรรม และยั่งยืน ซึ่งเด็กทุกคนได้รับการดูแล รับฟัง และเติบโตอย่างมีความสุข

คิม ตรุค

ที่มา: https://baocamau.vn/cham-lo-toan-dien-cho-tre-mam-non-ngay-tu-dau-cap-hoc-a121332.html