ยุทธศาสตร์เพื่อการพัฒนาที่ครอบคลุมและยั่งยืน

โดยติดตามยุทธศาสตร์ การพัฒนาการศึกษา และการฝึกอบรมอย่างใกล้ชิด ควบคู่ไปกับภารกิจในการปรับปรุงความรู้ของผู้คน การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล และการส่งเสริมความสามารถ ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมของจังหวัด Thanh Hoa โดยทั่วไป โดยเฉพาะหน่วยงานโรงเรียนแต่ละแห่ง ร่วมกับคณะกรรมการและหน่วยงานพรรคในพื้นที่ ได้เสนอแนวทางแก้ไขเชิงกลยุทธ์ต่างๆ มากมาย เพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมในจังหวัดอย่างครอบคลุม

มติที่ 29/NQ-TW มุ่งสู่การศึกษาที่สร้างสรรค์และพัฒนา (บทความสุดท้าย) : ยุทธศาสตร์การพัฒนาที่ครอบคลุมและยั่งยืน ครูและนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาซวนฟู (Tho Xuan) ในกิจกรรมหลังเลิกเรียน ภาพโดย: Phong sac

ระบุความท้าทาย

ผลลัพธ์ที่ได้ทั้งในเชิงคุณภาพการศึกษามวลชนและการศึกษาหลัก ได้ตอกย้ำ "แบรนด์" ของการศึกษาแบบทัญในระบบการศึกษาระดับชาติ ซึ่งสมกับเป็น "Thanh Land - Land of Learning" อย่างไรก็ตาม เมื่อพิจารณาและประเมินอย่างเป็นกลาง คุณภาพการศึกษาของทัญฮว้าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมายังไม่พัฒนาอย่างก้าวกระโดด ยังคงมีความแตกต่างในด้านคุณภาพระหว่างภูมิภาคต่างๆ ในจังหวัด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่สูงและพื้นที่ที่มีปัญหามากมาย ผลการสอบปลายภาคมีการเปลี่ยนแปลงอย่างเห็นได้ชัด อย่างไรก็ตาม หากเปรียบเทียบกับบางพื้นที่ที่มีสภาพคล้ายคลึงกัน เช่น ห่าติ๋ ญ ฟู้เถาะ... จะเห็นได้ว่าจังหวัดเหล่านี้ล้วนมีคะแนนเฉลี่ยวิชาในการสอบปลายภาคสูงกว่าทัญฮว้ามาก หรือจังหวัดนิญบิ่ญ ซึ่งอยู่ติดกับทัญฮว้า มักครองอันดับ 3 และ 4 ของประเทศในดัชนีนี้มาโดยตลอด...

สำหรับคุณภาพการศึกษาหลัก แม้ว่าเราจะประสบความสำเร็จอย่างน่าภาคภูมิใจ แต่เสถียรภาพกลับยังไม่สูงนัก อีกหนึ่งปัญหาและความท้าทายที่ส่งผลโดยตรงต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาคือการขาดแคลนครูและการขาดความสม่ำเสมอในโครงสร้างของครูผู้สอนวิชาต่างๆ หลังจากได้รับการยอมรับมาหลายปี ภาคการศึกษาท้องถิ่นได้นำแนวทางแก้ไขต่างๆ มาใช้มากมายเพื่อแก้ไขปัญหานี้ แต่จนถึงปัจจุบัน ปัญหาการขาดแคลนครูยังคงเป็นปัญหาที่ “ต้องรู้ ต้องทนทุกข์ และต้องพูดถึงตลอดไป”

นอกจากการขาดแคลนครูแล้ว สิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การเรียนการสอนยังเป็นปัญหาที่โรงเรียนและภาคการศึกษาโดยรวมต้องเผชิญ ในแต่ละปี จังหวัดมีโครงการและสิ่งของหลายร้อยรายการที่สร้างขึ้นโดยรัฐบาลและภาคการศึกษาเพื่อการเรียนการสอน แต่ก็ยังไม่เป็นไปตามข้อกำหนดในการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 และข้อบังคับของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เกี่ยวกับสิ่งอำนวยความสะดวก ตัวอย่างเช่น อัตราห้องเรียนชั่วคราวและห้องเรียนยืมยังคงสูง จำนวนโรงเรียนทั่วไปที่ลงทุนสร้างห้องเรียนวิชาต่างๆ ยังไม่มากนัก...

โดยเฉพาะโรงเรียนมัธยมปลาย จำนวนโรงเรียนที่จำเป็นต้องลงทุนและปรับปรุงสิ่งอำนวยความสะดวกยังคงมีจำนวนมาก มีโรงเรียนสำหรับห้องเรียน 33 แห่ง โรงเรียนสำหรับห้องเรียนวิชาต่างๆ 34 แห่ง โรงเรียนสำหรับบ้านพักครูใหญ่ 22 แห่ง และโรงเรียนสำหรับบ้านพักอเนกประสงค์ 21 แห่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง อุปกรณ์และสื่อการสอนสำหรับการดำเนินโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 กำลังได้รับการลงทุนอย่างค่อยเป็นค่อยไปตามแผนงาน อย่างไรก็ตาม จำนวนอุปกรณ์ที่จัดหาให้โรงเรียนยังคงมีจำกัดเมื่อเทียบกับรายการที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำหนด การจัดหาอุปกรณ์และสื่อการสอนสำหรับการดำเนินโครงการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 ยังคงล่าช้า การสร้างแบบจำลองโรงเรียนอัจฉริยะและห้องเรียนอัจฉริยะยังคงมีความสับสน ยังไม่มีพื้นฐานทางกฎหมายเพียงพอสำหรับการดำเนินการ ในขณะที่เป้าหมายคือภายในปี พ.ศ. 2568 ทั่วทั้งจังหวัดจะมีโรงเรียนที่นำแบบจำลองโรงเรียนอัจฉริยะและห้องเรียนอัจฉริยะไปใช้อย่างน้อย 20%...

มีเหตุผลหลายประการที่อธิบายถึงข้อจำกัดและความยากลำบากข้างต้น อย่างไรก็ตาม ตรัน วัน ทุค ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม กล่าวว่า สาเหตุหลักยังคงเกิดจากข้อบกพร่องในการบริหารจัดการการศึกษาของรัฐ งบประมาณของรัฐที่ลงทุนด้านการศึกษายังไม่เป็นไปตามข้อกำหนด ขณะที่การเสริมสร้างการศึกษายังมีข้อจำกัด นอกจากนี้ การให้คำแนะนำอย่างมืออาชีพเกี่ยวกับการเรียนการสอนในบางพื้นที่ยังไม่ได้รับการเอาใจใส่อย่างเหมาะสม ครูจำนวนมากไม่ได้ทุ่มเทและมีความรับผิดชอบต่อวิชาชีพอย่างแท้จริง การจัดวาง การจัดหาครู และการมอบหมายงานให้ครูในบางพื้นที่ยังไม่สมเหตุสมผล นอกจากนี้ การประสานงานระหว่างครอบครัว โรงเรียน และสังคมยังไม่สอดคล้องกัน ในบางพื้นที่ ผู้ปกครองไม่ได้ให้ความสำคัญกับการเรียนและการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เหมาะสมแก่บุตรหลานของตน...

จากความยากลำบาก ความท้าทาย และสาเหตุที่ได้ระบุไว้ในการประชุมสำคัญหลายครั้งของจังหวัดและภาคการศึกษาและการฝึกอบรม ผู้นำจังหวัดได้เรียกร้องให้ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมทบทวนและประเมินสถานการณ์ปัจจุบันอย่างจริงจังด้วยจิตวิญญาณแห่งความเปิดกว้าง มองตรงไปที่ความจริง เพื่อหาทางออกและกลยุทธ์สำหรับการพัฒนา

มุ่งมั่นสู่เป้าหมายด้านนวัตกรรมอย่างต่อเนื่อง

มติที่ 29-NQ/TW ของคณะกรรมการบริหารกลาง ยืนยันว่า การศึกษาและการฝึกอบรมเป็นนโยบายระดับชาติสูงสุด เป็นอุดมการณ์ของพรรค รัฐ และประชาชนโดยรวม การลงทุนด้านการศึกษาคือการลงทุนเพื่อการพัฒนา โดยให้ความสำคัญเป็นอันดับแรกในโครงการและแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม นวัตกรรมพื้นฐานและครอบคลุมด้านการศึกษาและการฝึกอบรมคือนวัตกรรมในประเด็นสำคัญ ประเด็นหลัก และประเด็นเร่งด่วน ตั้งแต่มุมมองและแนวคิดหลักไปจนถึงเป้าหมาย เนื้อหา วิธีการ กลไก นโยบาย และเงื่อนไขต่างๆ เพื่อให้มั่นใจว่าจะนำไปปฏิบัติได้ นวัตกรรมจากผู้นำพรรค การบริหารจัดการของรัฐ ไปจนถึงกิจกรรมการบริหารของสถาบันการศึกษาและการฝึกอบรม และการมีส่วนร่วมของครอบครัว ชุมชน สังคม และผู้เรียนเอง นวัตกรรมในทุกระดับและทุกสาขาวิชา

ด้วยการยึดมั่นในแนวทางและยุทธศาสตร์ของพรรคในการพัฒนาวิชาชีพการศึกษาและการฝึกอบรม ด้วยความรักในวิชาชีพ ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในอาชีพของ "บุคลากรที่กำลังเติบโต" ของครู และจิตวิญญาณแห่งการเรียนรู้ของนักเรียน ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมทังฮวาทั้งหมดได้แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นในการมุ่งมั่นสู่เป้าหมายด้านนวัตกรรมที่เกี่ยวข้องกับภารกิจของภาคส่วนนี้ในการพัฒนาความรู้ ฝึกอบรมทรัพยากรมนุษย์ และบ่มเพาะบุคลากรที่มีความสามารถเพื่อประเทศชาติและประเทศชาติ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังกล่าว ภาคส่วนนี้ได้นำเสนอแนวทางแก้ไขเชิงกลยุทธ์มากมาย ควบคู่ไปกับการมุ่งเน้นการกำกับดูแลและดำเนินการอย่างมุ่งมั่นเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างครอบคลุม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง แนวทางแก้ไขหลักที่ภาคส่วนนี้มุ่งเน้นคือการมุ่งเน้นการปรับปรุงประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการบริหารจัดการการศึกษาของรัฐ ทบทวนและจัดระบบเครือข่ายสถาบันการศึกษาอย่างต่อเนื่อง และเสริมสร้างศักยภาพของสถานศึกษา ในภารกิจนี้ ภาคส่วนมีกำหนดดำเนินการจัดและดำเนินโครงการจัดการศึกษาอนุบาล โรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมศึกษา และโรงเรียนทั่วไปหลายระดับในจังหวัดในช่วงปี พ.ศ. 2564-2568 อย่างต่อเนื่อง เพื่อให้เป็นไปตามแผนที่วางไว้ จัดทำและดำเนินการให้ทันท่วงที พร้อมทั้งให้เป็นไปตามระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับการจัดหาอุปกรณ์การสอนแก่สถาบันการศึกษาตามแผนงานการประถมศึกษา พ.ศ. 2561 และให้คำปรึกษาในการพัฒนาโครงการและแผนงานเพื่อเสริมสร้างและเสริมสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกในโรงเรียนและห้องเรียน

นอกจากภารกิจข้างต้นแล้ว ภาคส่วนนี้ยังมุ่งเน้นการสร้างทีมงานและครูผู้สอนที่มีจำนวนและคุณภาพเพียงพอ เพื่อตอบสนองความต้องการด้านนวัตกรรม ขณะเดียวกันก็กำหนดให้สถาบันการศึกษาและบุคลากรทางการศึกษาพัฒนาเนื้อหา วิธีการสอน และการประเมินคุณภาพผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมการเลียนแบบแนวคิด “สอนดี การเรียนรู้ดี” ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสอน การเรียนรู้ และการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการด้านนวัตกรรม สร้างระบบโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาที่มีคุณภาพสูงสำหรับเขต อำเภอ และเมืองต่างๆ ให้ความสำคัญกับการระดมทรัพยากรการลงทุนที่หลากหลายเพื่อการพัฒนาการศึกษาที่ครอบคลุมและยั่งยืน

เพื่อธำรงรักษาคุณภาพการศึกษาที่สำคัญ ภาคส่วนนี้จึงมุ่งมั่นที่จะให้ความสำคัญกับการพัฒนาแผนการสรรหาครูที่มีคุณภาพสูง เพื่อดำเนินงานด้านการส่งเสริมและปลูกฝังนักเรียนที่มีความสามารถยอดเยี่ยมในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีคุณภาพสูง ดำเนินกลไกและแนวทางสำหรับนักเรียนที่ได้รับรางวัลระดับชาติและนานาชาติ รวมถึงผู้สำเร็จการศึกษาที่ยอดเยี่ยมจากมหาวิทยาลัยด้านการสอน เพื่อสอนที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายลัมเซินสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ควบคู่ไปกับการมุ่งเน้นนวัตกรรมในการคัดเลือกและปลูกฝังนักเรียนที่มีความสามารถยอดเยี่ยม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อสร้างแหล่งนักเรียนที่มีความสามารถยอดเยี่ยม ควบคู่ไปกับการรักษาและธำรงไว้ซึ่ง "แบรนด์" บน "กระดานทองคำ" แห่งความสำเร็จโดยรวมของอาชีพการศึกษาและการฝึกอบรมของจังหวัด นอกเหนือจากการพัฒนาวิธีการสอนและการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องแล้ว งานค้นหาและ "ปลูกฝัง" นักเรียนที่มีความสามารถโดดเด่นและโดดเด่น เพื่อปลูกฝังและส่งเสริมความสามารถพิเศษของพวกเขาก็เป็นสิ่งที่ภาคส่วนนี้ให้ความสำคัญเป็นพิเศษเช่นกัน นอกจากนี้ ภาคอุตสาหกรรมจะเน้นการทดสอบและประเมินผลในกระบวนการสอนและการเรียนรู้ในทิศทางที่เป็นรูปธรรมและในการสอบ โดยเฉพาะการสอบนักเรียนดีเลิศ การสอบเข้าโรงเรียนมัธยมปลาย โรงเรียนมัธยมปลายเฉพาะทาง Lam Son และการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย... พร้อมกันนี้ เร่งสร้างและเสริมกลไกและนโยบายสำหรับทีมครูที่ฝึกอบรมนักเรียนดีเลิศโดยตรง

นอกจากแนวทางแก้ไขปัญหาเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนแล้ว หนึ่งในภารกิจที่คณะกรรมการประชาชนจังหวัด กรมการศึกษาและฝึกอบรม หน่วยงานท้องถิ่น และโรงเรียนต่างๆ สนใจที่จะดำเนินการ คือการส่งเสริมและให้รางวัลแก่ครูและนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยมในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกระดับภูมิภาคและนานาชาติ นักเรียนที่สอบได้คะแนนสูงในการสอบระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับชาติ และนักเรียนที่มีภาวะยากลำบากแต่สามารถเอาชนะอุปสรรคต่างๆ จนประสบความสำเร็จทางวิชาการได้อย่างทันท่วงที การให้กำลังใจและรางวัลที่ทันท่วงทีถือเป็นแรงจูงใจสำคัญที่จะช่วยให้ครูและนักเรียนมุ่งมั่นและประสบความสำเร็จในการสอนและการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง เพื่อบรรลุผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น ควบคู่ไปกับภาคส่วนอื่นๆ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายด้านนวัตกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐานและครอบคลุม ซึ่งสมกับประเพณี "Thanh Land - Land of Learning" และสอดคล้องกับความคาดหวังของคณะกรรมการพรรค รัฐบาล และประชาชนทุกกลุ่มชาติพันธุ์ในจังหวัด

สไตล์

แหล่งที่มา