ครู 'ขอโน๊ตบุ๊ค' สังคมศึกษา 'ร้อน' สำหรับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

ประเด็นร้อนแรงหลายประเด็นได้รับความสนใจจากสาธารณชนในปีที่ผ่านมา เมื่อมองย้อนกลับไปในปี 2567 ภาพรวม การศึกษา มีจุดสว่างมากมาย และยังคงมีปัญหาบางประการที่กำลังได้รับการแก้ไขและกำลังหาแนวทางแก้ไขที่สมเหตุสมผล

ปี 2024 กำลังจะสิ้นสุดลง เตรียมก้าวเข้าสู่ปีใหม่ 2025 หากมองย้อนกลับไปในปี 2024 การศึกษาในนครโฮจิมินห์มีจุดเด่นหลายประการ

เรื่องราวเชิงบวก

ข่าวดีก็คือนครโฮจิมินห์ได้ประกาศอย่างเป็นทางการแล้วว่าจะให้นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเรียนฟรีทั่วเมืองตั้งแต่ปีการศึกษา 2567-2568 และมีแผนที่จะยกเว้นค่าเล่าเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุต่ำกว่า 5 ปีและนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปีการศึกษา 2568-2569

ในปี พ.ศ. 2567 นครโฮจิมินห์จะสรุปการดำเนินงานโครงการ 5695 เป็นระยะเวลา 10 ปี ซึ่งประกอบด้วยการสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และภาษาอังกฤษ โดยบูรณาการหลักสูตรภาษาอังกฤษและภาษาเวียดนาม (โดยมีกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ และ EMG Education เป็นหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง) หลังจาก 10 ปี มีนักเรียนเข้าร่วมมากกว่า 30,000 คน ฝ่ายการศึกษาก่อนวัยเรียนของนครโฮจิมินห์ได้จัดงานเทศกาลการศึกษาก่อนวัยเรียนขึ้นเป็นครั้งแรก โดยมีครูเข้าร่วมหลายพันคน นอกจากนี้ ยังได้จัดอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง "การดึงดูดครูก่อนวัยเรียน" และจัดการแข่งขันครูดีเด่นระดับเมืองครั้งแรก ภายใต้หัวข้อ "ครูที่มีความสามารถพิเศษ" สำหรับครูก่อนวัยเรียนในโรงเรียนอนุบาลเอกชน...

ปัญหาที่น่ากังวลอีกประการหนึ่งก็คือ โรงเรียนต่างๆ ในนครโฮจิมินห์จำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ กำลังเผยแพร่ "กระแส" ที่ห้ามนักเรียนใช้โทรศัพท์มือถือในโรงเรียน เพื่อส่งเสริมจิตวิญญาณแห่งการเชื่อมต่อ การเคลื่อนไหว และการแลกเปลี่ยนในชีวิตจริงแทนที่จะเป็นโลก เสมือนจริงของนักเรียน

โรงเรียนมัธยมปลายถั่นล็อก เขต 12 ซึ่งเป็นโรงเรียนที่ไม่มีโทรศัพท์มือถือ ได้รับการตอบรับอย่างดีจากผู้ปกครองและนักเรียน นับเป็นแนวโน้มเชิงบวกของการศึกษาในปี 2567

ภาพ: จัดทำโดยโรงเรียน

สำหรับตารางวันหยุดเทศกาลเต๊ดนั้น ผู้ปกครองและนักเรียนได้ออกมาบ่นว่า "ปีนี้โฮจิมินห์มีวันหยุดเทศกาลเต๊ดน้อยเกินไป" ซึ่งได้รับความสนใจจากสาธารณชนเป็นอย่างมาก ประเด็นที่ผู้อ่านให้ความสนใจอย่างมากคือ ควรลดจำนวนวันปิดเทอมฤดูร้อนและเพิ่มวันหยุดเทศกาลเต๊ดสำหรับนักเรียนในเมืองหรือไม่ โดยเฉพาะนักเรียนในโฮจิมินห์ ซึ่งเป็นเมืองที่มีอัตราการอพยพเข้าเมืองสูงและมีความต้องการเดินทางท่องเที่ยวในช่วงเทศกาลเต๊ดสูงมาก โฮจิมินห์ได้รับฟังความคิดเห็นจากสาธารณชน และได้เพิ่มวันหยุดเทศกาลเต๊ดอีก 2 วัน ทำให้จำนวนวันหยุดเทศกาลเต๊ดสำหรับนักเรียนในปี 2568 เป็น 11 วัน

ในปี 2567 โรงเรียนหลายแห่งในนครโฮจิมินห์จะมีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในการรับฟังเสียงของผู้ปกครอง ประชาสัมพันธ์ และให้ข้อมูลและคุณภาพการศึกษาแก่ผู้ปกครองอย่างโปร่งใส ซึ่งรวมถึงกิจกรรมวันเปิดบ้าน ห้องเรียนเปิด การเปิดโรงเรียน การเชิญผู้ปกครองรับประทานอาหารกับลูกๆ การเยี่ยมชมครัว และการเรียนรู้ร่วมกับลูกๆ...

มองย้อนกลับไปปี 2024 ลาก่อนสิ่งเก่าและยินดีต้อนรับสู่สิ่งใหม่

นอกจากประเด็นที่น่าสนใจแล้ว เรื่องราวการศึกษาในนครโฮจิมินห์ปี 2567 ยังมีประเด็นที่น่าสนใจอีกมากมาย เช่น ปัญหาการเรียกเก็บค่าธรรมเนียมเกินอัตรา สมาคมผู้ปกครองและครูบางแห่งในนครโฮจิมินห์เก็บค่าธรรมเนียมไม่เป็นไปตามระเบียบข้อบังคับในหนังสือเวียนที่ 55 ของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ประชาชนได้ตั้งคำถามว่าควรยุบสมาคมผู้ปกครองและครูเพื่อลดข้อโต้แย้งหรือไม่ นอกจากนี้ การนำโครงการร่วมมาใช้ในชั่วโมงเรียนปกติยังคงได้รับเสียงตอบรับจากผู้ปกครองอย่างต่อเนื่อง ทั้งที่โรงเรียนหลายแห่งยังไม่ได้นำหลัก "จิตอาสา" มาใช้

กรณีครู 'ขอความช่วยเหลือเรื่องแล็ปท็อป' กำลังได้รับความสนใจในวงการศึกษาปี 2567

ในช่วงต้นปีการศึกษา 2567-2568 เรื่องราวของครูคนหนึ่งที่ "ขอความช่วยเหลือด้วยแล็ปท็อป" เกิดขึ้นในชั้นเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนประถมศึกษาแห่งหนึ่งในเขต 1 นครโฮจิมินห์ มียอดผู้เข้าชมหลายล้านครั้งบนช่อง ทางออนไลน์ของ Thanh Nien , YouTube และแฟนเพจหนังสือพิมพ์ Thanh Nien ครูคนดังกล่าวถูกตักเตือน และตั้งแต่บัดนี้จนถึงสิ้นปีการศึกษา 2567-2568 จะถูกโอนไปทำหน้าที่ครูและจะไม่ได้รับอนุญาตให้สอนในชั้นเรียน

จากที่ครูเข้าใจว่าเธอขอแล็ปท็อปเป็น "การศึกษาแบบสังคมสงเคราะห์" เหตุการณ์นี้จึงทำให้เกิดประเด็นว่าสังคมสงเคราะห์ที่แท้จริงในระบบการศึกษาคืออะไร และจะพัฒนาการศึกษาแบบสังคมสงเคราะห์โดยไม่บิดเบือนได้อย่างไร ไม่เพียงแต่เขต 1 เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเขตอื่นๆ อีกหลายเขต เช่น เมืองทูดึ๊ก ทั่วทั้งเมือง ได้ออกคำสั่งอย่างเคร่งครัดเกี่ยวกับความโปร่งใสของรายได้ปฐมวัย แก้ไขกิจกรรมของคณะกรรมการตัวแทนผู้ปกครองและครู แก้ไขการระดมทุนสนับสนุนในภาคการศึกษาให้เป็นไปตามหนังสือเวียนที่ 55 และหนังสือเวียนที่ 16 ที่ออกโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โดยกำหนดให้ผู้อำนวยการหน่วยงานใดๆ ที่สื่อมวลชนรายงานต้องรายงานและตรวจสอบ และหากมีการละเมิดใดๆ จะถูกดำเนินการอย่างเคร่งครัด

นักเรียนประถมศึกษามากมายในนครโฮจิมินห์ยังคงดิ้นรนเพื่อเรียนพิเศษเพิ่มเติมทุกคืน แม้ว่าพวกเขาจะเรียนสองคาบต่อวันในโรงเรียนแล้วก็ตาม

ปัญหาเรื่องการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมนั้นเป็นเรื่องที่ “ร้อนแรง” มาโดยตลอด หลายปีมานี้ นักเรียนหลายคนแม้จะเรียนวันละ 2 ครั้ง แต่ก็ยัง “พยายาม” ที่จะไปเรียนพิเศษ ความจริงที่บันทึกไว้ในนครโฮจิมินห์แสดงให้เห็นว่านักเรียนชั้นประถมศึกษายังคงแบกกระเป๋าไปเรียนพิเศษทุกคืน จนกระทั่ง “ลืม” รับประทานอาหารร่วมกันกับครอบครัว... แม้ว่าหนังสือเวียนที่ 17/2012/TT-BGDDT ลงวันที่ 16 พฤษภาคม 2555 ข้อ 4 จะระบุกรณีที่ไม่อนุญาตให้เรียนพิเศษไว้อย่างชัดเจน เช่น นักเรียนที่โรงเรียนจัดการเรียนการสอนวันละ 2 ครั้ง และนักเรียนชั้นประถมศึกษา ยกเว้นกรณีฝึกอบรมศิลปะ กีฬา และทักษะชีวิต

อย่างไรก็ตาม ในปี พ.ศ. 2567 เมื่อกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศร่างใหม่เกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม ซึ่งมีประเด็นใหม่ๆ มากมายที่เปิดกว้างกว่าประกาศฉบับเดิม ซึ่งอนุญาตให้ครูสามารถสอนนักเรียนของตนเองได้ ประเด็นการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมยังคงได้รับความสนใจอย่างต่อเนื่อง ดึงดูดผู้อ่านจำนวนมากบนแพลตฟอร์มหนังสือพิมพ์ Thanh Nien หลายคนสนับสนุนแนวคิดที่ว่าครูควรได้รับอนุญาตให้สอนชั้นเรียนเพิ่มเติมได้อย่างเหมาะสม เพราะการเรียนรู้เพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็นอย่างแท้จริง ความเห็นอื่นๆ ยังคงเชื่อว่าควรห้ามครูสอนชั้นเรียนเพิ่มเติมกับนักเรียนของตนเอง เพื่อหลีกเลี่ยงผลกระทบด้านลบต่อการศึกษา ในบริบทนี้ ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2567 หลายเขตในนครโฮจิมินห์ยังคงออกเอกสารที่กำหนดให้ครูปฏิบัติตามประกาศเลขที่ 17/2012/TT-BGDDT เกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมอย่างเคร่งครัด โดยห้ามการสอนเพิ่มเติมโดยฝ่าฝืนกฎระเบียบอย่างเคร่งครัด

ที่มา: https://thanhnien.vn/nhin-lai-2024-co-giao-xin-laptop-xa-hoi-hoa-giao-duc-nong-day-them-hoc-them-185241224164714712.htm