ควรคงการสอบแบบ '2 in 1' ไว้หรือไม่?

นี่เป็นปีแรกของการสอบปลายภาคตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 ความคาดหวังเกี่ยวกับนวัตกรรมทางการศึกษาที่เปิดโอกาสมากมายให้นักเรียนได้พัฒนาความสามารถของตนเองนั้นไม่เป็นไปตามที่คาดหวัง เนื่องจากวิธีการสร้างข้อสอบ

ผู้สมัครสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2568 ที่ จังหวัดด่งนาย - ภาพ: A LOC

หลังจากการสอบสิ้นสุดลง ผู้เข้าสอบต่างประหลาดใจกับความยากของการสอบคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษ

เมื่อความรู้ในหนังสือเรียนไม่เพียงพอที่จะเตรียมนักเรียนให้ "รับมือ" กับคำถามในการสอบ การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมจะกลายเป็นสิ่งจำเป็นที่หลีกเลี่ยงไม่ได้

ผมคิดว่าเพื่อลดแรงกดดันจากการเรียนพิเศษ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องขจัดคำถามที่ยากในการสอบปลายภาค และไม่ควรคงเป้าหมายแบบ 2-in-1 ในการใช้ผลสอบปลายภาคเพื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยต่อไป เนื่องจากการเพิ่มความโดดเด่นในการสอบ จำเป็นต้องใช้คำถามที่มีความยากสูง ซึ่งบางครั้งคำถามในการสอบระดับจังหวัดสำหรับนักเรียนที่มีผลการเรียนดีเยี่ยมอาจก่อให้เกิดความไม่เป็นธรรมแก่ผู้เข้าสอบ

การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายในปี พ.ศ. 2568 จะลดจำนวนวิชาลงเหลือเพียงวิชาบังคับสองวิชาและวิชาเลือกสองวิชา ซึ่งหมายความว่าผู้สมัครจะมีตัวเลือกในการลงทะเบียนเรียนในสาขาวิชาที่ตนสนใจน้อยลง นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยต่างๆ ยังมีทางเลือกในการรับนักศึกษาแบบผสมผสาน (combination) ที่ "เบ่งบาน" เพื่อสร้างโอกาสให้กับผู้สมัครมากขึ้น แต่สิ่งนี้ทำให้ผู้สมัครรู้สึกสับสนและไม่รู้ว่าทางเลือกใดดีที่สุด

ถึงเวลาแล้วที่การสอบแบบ 2-in-1 จะบรรลุ "ภารกิจ" ของตนในการนำการสอบปลายภาคมัธยมปลายกลับมามีบทบาทและหน้าที่ที่เหมาะสมอีกครั้ง ซึ่งจะช่วยให้โครงการ การศึกษา ทั่วไปปี 2561 ดำเนินไปอย่างราบรื่น และการสอบปลายภาคจะช่วยประเมินคุณภาพการศึกษา ช่วยให้นักเรียนกำหนดทิศทางอาชีพในอนาคต แทนที่จะมานั่งเสียใจกับคำถามในข้อสอบที่ "น่าฉงน"

ภาคการศึกษาจำเป็นต้องทบทวนแนวทางการฝึกอบรมที่เน้นการให้คะแนน ประเมินความสำเร็จของเด็กโดยรู้จักหาคำตอบที่ถูกต้อง หาคำตอบที่คนอื่นให้มา แต่ขาดความสามารถในการตั้งคำถามด้วยตนเอง

คำถามที่ “ยากสุดๆ” และ “ปัญหาทางสติปัญญา” ในการสอบภาษาอังกฤษหรือคณิตศาสตร์เปิดโอกาสให้ผู้เข้าสอบได้มีแนวทางแก้ไขในชีวิตหรือทำให้เด็กรู้สึกเจ็บปวดเพราะคิดว่าตนเองไม่มีความสามารถหรือไม่?

เราไม่ได้เรียกร้องความผ่อนปรนในการประเมินหรือการทำการทดสอบ แต่เราต้องการความสมดุลระหว่างการเรียนรู้และการทดสอบ

กลับสู่หัวข้อ

LAM VU CONG CHINH (ครูในโฮจิมินห์ซิตี้)

ที่มา: https://tuoitre.vn/co-nen-duy-tri-ky-thi-2-trong-1-20250702093521634.htm