เทคโนโลยีดิจิทัลเปิดโอกาสมากมายให้กับเด็กพิการในเวียดนาม

Công nghệ kỹ thuật số mở ra nhiều cơ hội cho trẻ em khuyết tật tại Việt Nam- Ảnh 1. — นางสาวทารา โอคอนเนลล์ หัวหน้าโครงการ การศึกษา ยูนิเซฟ เวียดนาม

เนื่องในโอกาสวันคนพิการเวียดนามในวันที่ 18 เมษายน นางสาวทารา โอคอนเนลล์ หัวหน้าโครงการการศึกษาของ UNICEF เวียดนาม แบ่งปันเกี่ยวกับการเดินทางในอดีตและขั้นตอนต่อไปในการพยายามให้แน่ใจว่าไม่มีเด็กคนใดถูกทิ้งไว้ข้างหลังในสังคมดิจิทัลที่กำลังพัฒนาอย่างรวดเร็ว

คุณช่วยให้ภาพรวมสถานการณ์ปัจจุบันของการเข้าถึงดิจิทัลสำหรับเด็กที่มีความพิการในเวียดนามให้เราได้ไหม

คุณทารา โอคอนเนลล์: จากการสำรวจความพิการในเวียดนาม ปี 2566 พบว่ามีเด็กพิการประมาณ 556,000 คน เด็กเหล่านี้กำลังเผชิญกับความท้าทายอย่างมากในการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ โดยมีเพียง 68% เท่านั้นที่เข้าเรียนในระดับประถมศึกษา และลดลงอย่างรวดเร็วเหลือเพียง 30% ที่เรียนในระดับมัธยมศึกษา

การปฏิวัติดิจิทัลนำมาซึ่งความท้าทายและโอกาสที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อนสำหรับเด็กเหล่านี้ รายงาน “Moving Towards Inclusion” ของ ธนาคารโลก ชี้ให้เห็นว่าความเหลื่อมล้ำทางดิจิทัลอาจทำให้ช่องว่างทางการเรียนรู้ของนักเรียนที่มีความพิการรุนแรงขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อโซลูชันดิจิทัลขาดคุณสมบัติที่เข้าถึงได้ ยกตัวอย่างเช่น มีผู้พิการในเวียดนามเพียง 33% เท่านั้นที่สามารถเข้าถึงอินเทอร์เน็ต เมื่อเทียบกับผู้ไม่พิการที่มีถึง 83%

อย่างไรก็ตาม หากนำ เทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้อย่างรอบคอบ จะนำมาซึ่งโอกาสอันเปลี่ยนแปลง รายงานสรุปนโยบายของยูนิเซฟเรื่อง “เทคโนโลยีดิจิทัล สิทธิเด็ก และความเป็นอยู่ที่ดี” เน้นย้ำว่าเทคโนโลยีสามารถสร้างความเท่าเทียมอันทรงพลังให้กับเด็กทุกคน โดยเฉพาะกลุ่มผู้ด้อยโอกาส หากการเข้าถึงเทคโนโลยีมีความปลอดภัยและเหมาะสม เทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวกสามารถสร้างความแตกต่างระหว่างการมีส่วนร่วมและการถูกกีดกัน ช่วยเพิ่มอัตราการสำเร็จการศึกษา สร้างความมั่นใจและมองโลกในแง่ดีให้กับผู้เรียนที่มีความพิการ

ยูนิเซฟจะช่วยเวียดนามรับมือกับความท้าทายเหล่านี้อย่างไรคะ?

คุณทารา โอคอนเนลล์: ยูนิเซฟเวียดนามกำลังเป็นผู้นำในการส่งเสริมการศึกษาแบบองค์รวมผ่านโครงการริเริ่มสินค้าสาธารณะดิจิทัล เรามุ่งมั่นที่จะใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและเนื้อหาที่เป็นนวัตกรรม เพื่อให้มั่นใจว่าเด็กและวัยรุ่น โดยเฉพาะผู้ด้อยโอกาส จะสามารถเข้าถึงทรัพยากรทางการศึกษาคุณภาพสูงได้

โครงการหลักสองโครงการภายใต้โครงการริเริ่มนี้ ได้แก่ “ห้องสมุดดิจิทัลแบบเปิดสำหรับเด็กเวียดนาม” และ “โมดูลเกมเสมือนจริงเพื่อสนับสนุนเด็กที่มีภาวะสมาธิสั้น (ADHD) ในเวียดนาม” ความพยายามเหล่านี้มุ่งเป้าไปที่ผู้เรียนที่ด้อยโอกาสที่สุด ซึ่งสะท้อนถึงความมุ่งมั่นของเราในการทำให้การศึกษาเป็นดิจิทัลอย่างครอบคลุมและยั่งยืน เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เด็กทุกคนสามารถเติบโตและบรรลุศักยภาพสูงสุดของตนเองได้

ห้องสมุดดิจิทัลโลก (GDL) ซึ่งเป็นแพลตฟอร์มแบบเปิดที่ให้บริการฟรี มีหนังสือประมาณ 6,000 เล่ม ใน 82 ภาษา ยูนิเซฟและ GDL ร่วมมือกับพันธมิตรภาครัฐในการปรับปรุงและปรับใช้ห้องสมุดเพื่อให้สามารถเข้าถึงและเข้าถึงแหล่งข้อมูลดิจิทัลคุณภาพสูงในภาษาเวียดนาม ภาษาชนกลุ่มน้อย 8 ภาษา และภาษามือ

โครงการริเริ่มนี้มีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมการใช้ภาษาแม่และสนับสนุนการพัฒนาทักษะการอ่านออกเขียนได้สำหรับเด็กจากภูมิหลังที่หลากหลาย นอกจากนี้ ยังได้พัฒนาแอปพลิเคชันการอ่านเพื่อพัฒนาการเข้าถึง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการมองเห็นและการได้ยิน โครงการริเริ่ม GDL ช่วยให้ครูผู้สอนสามารถใช้แหล่งข้อมูลดิจิทัลและนำไปประยุกต์ใช้ในการสอนประจำวันได้ นักเรียน 5,000 คน รวมถึงผู้พิการ ได้รับประโยชน์จากแหล่งข้อมูลเหล่านี้

ยูนิเซฟร่วมมือกับศูนย์การศึกษาพิเศษแห่งชาติ (National Center for Special Education) และ VRapeutic เพื่อพัฒนาและปรับใช้โมดูล VR แบบโอเพนซอร์สและแอปพลิเคชันคอมพิวเตอร์ที่รองรับ เกมบำบัดเหล่านี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาทักษะการใส่ใจสามรูปแบบ ได้แก่ ความสามารถในการจดจ่อเป็นเวลานาน ความสามารถในการจดจ่อกับสิ่งสำคัญโดยไม่สนใจสิ่งรบกวน และความสามารถในการสลับความสนใจระหว่างงานต่างๆ ได้อย่างยืดหยุ่น

เกมเหล่านี้ได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับเด็กอายุ 6-12 ปีที่มีภาวะสมาธิสั้น (ADHD) ยูนิเซฟได้ทำงานร่วมกับสถาบันการศึกษาและนักบำบัดที่ผ่านการฝึกอบรมในเวียดนาม เพื่อให้มั่นใจว่าเครื่องมือนี้มีความเหมาะสมและมีประสิทธิภาพทางวัฒนธรรม โครงการริเริ่มนี้ช่วยให้นักบำบัดสามารถวางแผนการรักษาโดยใช้ข้อมูลและสามารถติดตามความก้าวหน้าทางการเรียนรู้ของเด็กได้

นอกเหนือจากโครงการสินค้าสาธารณะทางดิจิทัลแล้ว UNICEF Viet Nam ยังมีความมุ่งมั่นที่จะปรับปรุงการเข้าถึงและการรวมดิจิทัลผ่านโครงการนวัตกรรมอื่นๆ อีกมากมาย

เทคโนโลยีช่วยเหลือมีส่วนสนับสนุนความเป็นอิสระและการเชื่อมโยงทางสังคมของเด็กที่มีความพิการอย่างไร

ทารา โอคอนเนลล์: เทคโนโลยีเหล่านี้ส่งผลกระทบที่มากกว่าแค่ความสำเร็จทางวิชาการ พวกมันกำลังสร้างเส้นทางสู่ความเป็นอิสระ การเชื่อมโยงทางสังคม และโอกาสการจ้างงานในอนาคต การให้เด็กพิการเข้าถึงข้อมูลและประสบการณ์การเรียนรู้ที่คล้ายคลึงกันกับเพื่อนๆ ช่วยทำลายกำแพงที่กั้นขวางศักยภาพของพวกเขามายาวนาน

อย่างไรก็ตาม ยังคงมีความท้าทายสำคัญในการทำให้เทคโนโลยีเหล่านี้แพร่หลายอย่างกว้างขวาง รายงานทั่วโลกขององค์การอนามัยโลกและยูนิเซฟว่าด้วยเทคโนโลยีสิ่งอำนวยความสะดวก (2022) ระบุว่า แม้ว่าประชากรทั่วโลกกว่า 2.5 พันล้านคนต้องการอุปกรณ์อำนวยความสะดวกอย่างน้อยหนึ่งอย่าง แต่เกือบ 1 พันล้านคนกลับไม่สามารถเข้าถึงเทคโนโลยีเหล่านี้ได้ ในประเทศที่มีรายได้น้อยและปานกลาง อัตราการครอบคลุมอุปกรณ์อำนวยความสะดวกอยู่ที่ประมาณ 3% เท่านั้น ซึ่งแสดงให้เห็นถึงช่องว่างที่สำคัญระหว่างผู้พิการและผู้ที่ไม่มีความพิการ

คุณช่วยแนะนำ UNICEF เพื่อให้แน่ใจว่าการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลมีความครอบคลุมในเวียดนามได้หรือไม่

คุณทารา โอคอนเนลล์: ในแผนงานการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัลของเวียดนาม เราจำเป็นต้องมั่นใจว่ากระบวนการเปลี่ยนผ่านสู่ดิจิทัลมีความครอบคลุมตั้งแต่ก้าวแรกสุด เพื่อให้บรรลุสิ่งนี้ จำเป็นต้องมีการดำเนินการแบบพร้อมกันในหลายด้าน

ประการแรก เราต้องสร้างศักยภาพด้านดิจิทัลให้กับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทุกฝ่าย โดยเฉพาะครู ผ่านโครงการการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นและคำนึงถึงเพศสภาพ กฎระเบียบลิขสิทธิ์จำเป็นต้องได้รับการปรับปรุงเพื่ออำนวยความสะดวกในการผลิตสื่อการเรียนรู้ที่เข้าถึงได้ง่ายขึ้นสำหรับเด็กพิการ นโยบายการศึกษาแบบมีส่วนร่วมยังต้องกำหนดการใช้รูปแบบและเทคโนโลยีช่วยเหลือที่เหมาะสมในโรงเรียนอย่างชัดเจน

นอกจากนี้ การมีส่วนร่วมของนักเรียนกลุ่มน้อย นักเรียนที่มีความพิการ และครูผู้สอนในการออกแบบเนื้อหาการเรียนรู้ดิจิทัล จะช่วยให้เกิดความสอดคล้องทางวัฒนธรรมและผลลัพธ์การเรียนรู้ที่เท่าเทียมกันสำหรับทุกคน การลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานดิจิทัลและการให้ความสำคัญกับการเข้าถึงสำหรับเด็กทุกคน โดยไม่คำนึงถึงความสามารถหรือสถานที่ มีความสำคัญไม่แพ้กัน

คุณคิดว่าเราจะมั่นใจได้อย่างไรว่าการปฏิวัติดิจิทัลจะไม่ทิ้งเด็กไว้ข้างหลังในเวียดนาม?

คุณ ทารา โอคอนเนลล์ : ทุกวันนี้ เทคโนโลยีไม่ใช่อุปสรรคอีกต่อไป แต่พร้อมแล้ว สิ่งที่ขาดหายไปคือความมุ่งมั่นร่วมกันที่จะนำเทคโนโลยีเหล่านี้ไปสู่ทุกมุมของระบบการศึกษาของเวียดนามอย่างเท่าเทียมและไม่เลือกปฏิบัติ การทำงานร่วมกันจะช่วยให้เทคโนโลยีดิจิทัลกลายเป็นสะพานเชื่อมเด็กชาวเวียดนามทุกคน ไม่ว่าพวกเขาจะอยู่ในสถานการณ์ใด สู่โลกแห่งโอกาสอันไร้ขีดจำกัด สร้างรากฐานที่มั่นคงเพื่อก้าวเข้าสู่ยุคอุตสาหกรรม 4.0

ดิฉันขอแสดงความยอมรับและชื่นชมการตัดสินใจล่าสุดของเวียดนามในการยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาให้กับนักเรียนโรงเรียนรัฐบาลทุกคน นับเป็นก้าวสำคัญในการส่งเสริมการมีส่วนร่วมและโอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับเด็กทุกคน ยูนิเซฟมุ่งมั่นที่จะทำงานร่วมกับรัฐบาลและสนับสนุนอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้มั่นใจว่าเด็กทุกคน รวมถึงผู้พิการ จะได้รับการสนับสนุนที่จำเป็นต่อการมีส่วนร่วมและได้รับประโยชน์จากการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างเต็มที่

ขอบคุณมากๆค่ะคุณผู้หญิง ./

ทุย ดุง

ที่มา: https://baochinhphu.vn/cong-nghe-ky-thuat-so-mo-ra-nhieu-co-hoi-cho-tre-em-khuet-tat-tai-viet-nam-102250418100842298.htm