เพิ่มความหลากหลายในการประเมินคุณภาพและความสามารถของนักเรียนระดับประถมศึกษา

เมื่อมองย้อนกลับไปเกือบ 5 ปีของการนำหนังสือเวียนฉบับที่ 27/2020/TT-BGDDT (หนังสือเวียนที่ 27) ซึ่งควบคุมการประเมินนักเรียนระดับประถมศึกษาในจังหวัดวิญฟุกมาใช้ ผู้บริหาร การศึกษา และครูจำนวนมากเชื่อว่าวิธีการประเมินนี้เป็นวิธีการที่มีมนุษยธรรมและสร้างการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในวิธีการศึกษาและความสัมพันธ์ทางการศึกษา

ที่โรงเรียนประถม Hop Chau เขต Tam Dao ครูจะได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับวิธีประเมินนักเรียนทุกปี ทุกเดือน โรงเรียนจะจัดกิจกรรมวิชาชีพในระดับโรงเรียนหนึ่งครั้ง และกลุ่มวิชาชีพจะพบกันสองครั้ง โดยเน้นที่วิธีการสอนและวิธีการประเมินนักเรียน ครู Tran Xuan Ngoc ผู้อำนวยการโรงเรียนกล่าวว่า วิธีการประเมินนักเรียนขึ้นอยู่กับความรู้สึกของครูแต่ละคน และไม่มีมาตรฐานเปรียบเทียบในการคัดเลือกนักเรียนที่มีผลงานดีเด่น ดังนั้น เพื่อให้รางวัลอย่างเหมาะสม จึงมีบางกรณีที่คณะกรรมการบริหารต้องตรวจสอบนักเรียนใหม่อีกครั้งเพื่อให้แน่ใจว่ามีความถูกต้อง ครู Do Thi Hong Dung ซึ่งเคยสอนที่โรงเรียนประถม Hop Chau มาหลายปี ได้แบ่งปันประสบการณ์ของเธอว่า ครูต้องใส่ใจสังเกตและเพิ่มปฏิสัมพันธ์กับนักเรียน โดยเฉพาะนักเรียนที่ขี้อายและไม่มั่นใจ ครูควรปล่อยให้นักเรียนโต้ตอบและสื่อสารกันมากขึ้นเพื่อพัฒนาความสามารถของตนเอง

การประเมินผลสำหรับเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นั้นยากยิ่งกว่า ครู Le Thi Hong Van จากโรงเรียนประถมศึกษา Dai Dong เขต Vinh Tuong เผยเคล็ดลับของเธอว่า “ฉันทำเครื่องหมายลงในหนังสือเพื่อดูว่านักเรียนมีความก้าวหน้าหรือไม่ ฉันต้องใส่ใจและมีวิธีของตัวเองสำหรับเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แต่ละคน

นอกจากการประชุมผู้ปกครองและครูประจำแล้ว ครูยังได้หารือเป็นการส่วนตัวกับผู้ปกครองที่มีบุตรหลานที่ต้องการความพยายามอีกด้วย นางสาวฮวง ถิ หง็อก ลาน ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาไดดอง กล่าวว่า โรงเรียนมีการประเมินผลอย่างจริงจังมาก ถึงขนาดบังคับให้นักเรียนเรียนซ้ำชั้น โชคดีที่ผู้ปกครองให้ความร่วมมือเป็นอย่างดีในการประเมินและจัดประเภทนักเรียน

นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาดงตาม เมืองวิญเยน สัมผัสประสบการณ์การใช้ผลิตภัณฑ์จากคอลลาจ

ครู Vu Thi Thanh Van ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษา Duc Bac เขต Song Lo แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับระเบียบการประเมินนักเรียนระดับประถมศึกษาว่า "หนังสือเวียนที่ 27 นั้นมีมนุษยธรรมมาก ครูส่วนใหญ่ใช้มาตรการเพื่อกระตุ้นและให้กำลังใจนักเรียน ไม่เปิดเผยผลสำรวจ ไม่แสดงความคิดเห็นส่วนตัวในแต่ละกรณี และไม่นำเสนอให้ชั้นเรียนหรือผู้ปกครองทราบ นักเรียนมีความสุขและสนุกสนานมากขึ้นเมื่อมาโรงเรียน

โดยทั่วไป ทีมผู้บริหารการศึกษาและครูประถมศึกษาต่างชื่นชมในหลักมนุษยธรรมของ Circular 27 เป็นอย่างมาก ครูได้ให้ความสำคัญกับการประเมินความก้าวหน้าของนักเรียนมากขึ้น โดยส่งเสริมและกระตุ้นให้นักเรียนใช้ความสามารถและศักยภาพของตนเองอย่างเต็มที่อยู่เสมอ วิธีการประเมินยังช่วยให้เกิดความตรงเวลา ยุติธรรม เป็นกลาง ไม่เปรียบเทียบนักเรียนคนหนึ่งกับอีกคนหนึ่ง และไม่สร้างแรงกดดันต่อนักเรียน ครู และผู้ปกครอง

เพื่อนำ Circular 27 ไปปฏิบัติ ทุกปี กรมการศึกษาและการฝึกอบรม ของ Vinh Phuc จะจัดการฝึกอบรมให้กับผู้บริหารและครูทุกคนในระดับประถมศึกษา และในขณะเดียวกันก็เพิ่มการตรวจสอบและการตรวจสอบเป็นระยะและกะทันหันของกรมการศึกษาและการฝึกอบรม ผลการประเมินของโรงเรียนจะถูกอัปโหลดไปยังระบบฐานข้อมูลอุตสาหกรรม ซึ่งใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการพิจารณาเลื่อนชั้นหรือรักษาระดับ และการพิจารณาการสำเร็จหลักสูตรโรงเรียนประถมศึกษา ในปีการศึกษา 2023-2024 จังหวัด Vinh Phuc มีนักเรียนระดับประถมศึกษา 514 คนที่ต้องรักษาระดับ คิดเป็น 0.4% ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด ซึ่งต่ำกว่าอัตราเฉลี่ยของประเทศที่ 1.3%

กรมการศึกษาและการฝึกอบรมวินห์ฟุกยืนยันว่า หลังจากดำเนินการประเมินนักเรียนประถมศึกษาตามแนวทาง Circular 27 มาเกือบ 5 ปี ครูประถมศึกษาส่วนใหญ่ก็เข้าใจเนื้อหา วิธีการ ขั้นตอน บันทึกผลการประเมิน และการใช้ผลการประเมินเป็นอย่างดี ผู้บริหารและครูเข้าใจจุดประสงค์ของการประเมินเป็นอย่างดี ซึ่งก็คือการให้ข้อมูลที่ถูกต้องและทันท่วงที และกำหนดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้และการฝึกอบรมตามระดับของการตอบสนองความต้องการของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปของโรงเรียนประถมศึกษา

ครูและนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาดุกบัค อำเภอซ่งโหลว ตื่นเต้นกับประสบการณ์ภาพวาดทิวทัศน์ เดียนเบียน ฟูที่ได้รับบริจาคจากหนังสือพิมพ์หนานดาน

หลังจากนำ Circular 27 มาใช้เป็นเวลา 4 ปี ครูของโรงเรียนประถมศึกษา เช่น Duc Bac, Hop Chau และ Dai Dong ก็เริ่มคุ้นเคยกับวิธีการประเมินแบบใหม่นี้แล้ว โดยรู้วิธีใช้ภาษาเพื่ออธิบายคุณสมบัติและความสามารถของนักเรียนได้ค่อนข้างแม่นยำแทนที่จะประเมินด้วยคะแนนเหมือนแต่ก่อน ผู้ปกครองทุกคนต่างพึงพอใจกับวิธีการประเมินนี้ เพราะแม้ว่าความคิดเห็นของครูจะเป็นเพียงคำพูดให้กำลังใจ แต่พวกเขาก็ยังรู้ว่าบุตรหลานของตนอยู่ในระดับใดและต้องพยายามทำอะไร สำหรับเด็กที่มีพัฒนาการช้า ครูจะเชิญผู้ปกครองมาที่โรงเรียนเพื่อหารือและให้คำแนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับวิธีการสอน โรงเรียนทั้งหมดให้ความสำคัญกับการประเมินตนเอง การประเมินคุณภาพตนเอง และการจัดสอบเพิ่มเติมเพื่อให้แน่ใจว่าผลการประเมินถูกต้อง ด้วยเหตุนี้ คุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเหล่านี้จึงอยู่ในอันดับต้นๆ ของท้องถิ่นเสมอ

นายฮวง มินห์ ตวน หัวหน้าแผนกการศึกษาทั่วไป (แผนกการศึกษาและการฝึกอบรมของโรงเรียนวินห์ ฟุก) กล่าวว่า หลังจากช่วงเวลาแห่งการนำ Circular 27 มาใช้ ทีมผู้บริหารการศึกษาและครูประถมศึกษาทั้งจังหวัดได้นำประสบการณ์มากมายจากปีการศึกษาที่ผ่านๆ มาปรับใช้ในการประเมินคุณภาพและความสามารถของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เพื่อให้แน่ใจว่ามีประสิทธิภาพ มีการประชาสัมพันธ์ โปร่งใส และมุ่งมั่นให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ทั้งหมด 100% สำเร็จการศึกษาระดับประถมศึกษา

เพื่อดำเนินการตามแนวทางที่ 27 ต่อไป กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้สั่งให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมของเขตและเมืองต่างๆ จัดการรับและส่งมอบผลการศึกษาของนักเรียนที่จบหลักสูตรประถมศึกษาไปยังชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามเงื่อนไขของโรงเรียนและท้องถิ่น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมของเขตและเมืองต่างๆ สั่งให้ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมศึกษาจัดการเฝ้าติดตามและให้คะแนนการทดสอบโดยมีครูจากโรงเรียนมัธยมศึกษาในพื้นที่เดียวกันเข้าร่วม ครูประจำชั้นจะกรอกบันทึกการประเมินนักเรียนและส่งมอบให้กับโรงเรียน

อย่างไรก็ตาม การใช้การประเมินแบบใหม่ยังสร้างปัญหาให้กับครูอีกด้วย วิชาที่เน้นความสามารถจะได้รับการประเมินเช่นเดียวกับวิชาอื่นๆ โดยจะสอนเฉลี่ย 1 คาบต่อสัปดาห์ ดังนั้นจึงไม่มีเวลาสังเกตและโต้ตอบกับนักเรียนมากนัก ในขณะเดียวกัน นักเรียนบางคนไม่ได้มีพรสวรรค์ด้านการร้องเพลงหรือวาดภาพ ดังนั้นจำเป็นต้องมีแนวทางในการคำนวณคะแนนการแข่งขัน เพื่อไม่ให้นักเรียนที่ดีและประพฤติตัวดีที่ยังไม่ได้แสดงความสามารถของตนได้รับความเสียเปรียบ และทำให้การประเมินผลมีความเป็นธรรม นักเรียนประถมศึกษาส่วนใหญ่มักขาดความมั่นคงในผลการเรียนรู้ ได้รับผลกระทบจากจิตวิทยาและสุขภาพ ดังนั้นการทดสอบรายวิชาเป็นระยะอาจไม่แม่นยำ เป็นกลาง และน่าเชื่อถืออย่างแท้จริง ผู้ปกครองหลายคนยังคงมุ่งเน้นที่ผลการเรียนผ่านคะแนน การกำหนดขอบเขตในการจัดกลุ่มเพื่อค้นหานักเรียนที่โดดเด่นเป็นเรื่องยากมาก

ในอนาคตอันใกล้นี้ กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของโรงเรียนวินห์ฟุกจะจัดการทดสอบประเมินผลลัพธ์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เพื่อดูภาพรวมของการศึกษาระดับประถมศึกษา จากนั้นเสนอแนวทางแก้ไขเพื่อประเมินคุณภาพและความสามารถของนักเรียนระดับประถมศึกษาในลักษณะที่เป็นวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริงและถูกต้องแม่นยำ

ที่มา: https://nhandan.vn/da-dang-hoa-cach-danh-gia-pham-chat-nang-luc-hoc-sinh-tieu-hoc-post849511.html