ฝึกอบรมบุคลากรให้สอดคล้องกับกระแสการศึกษาที่เป็นสากล

ผู้เชี่ยวชาญและนักวิจัยทั้งในและต่างประเทศเข้าร่วมเวิร์คช็อปเป็นจำนวนมาก

เริ่มต้นด้วยการสร้างโปรแกรมการฝึกอบรม

ในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา นักวิชาการได้ใช้คำศัพท์หลายคำเพื่ออธิบาย การศึกษา ข้ามวัฒนธรรม เช่น การศึกษาข้ามวัฒนธรรม (cross-cultural) การศึกษาพหุวัฒนธรรม (multicultural) และการศึกษาข้ามวัฒนธรรม (intercultural education) แม้จะมีชื่อเรียกต่างกัน แต่คำศัพท์เหล่านี้ล้วนมีเป้าหมายร่วมกัน นั่นคือ การส่งเสริมการสนทนาและความร่วมมือระหว่างบุคคลจากวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน

รองศาสตราจารย์ ดร. หวู กง เฮา และรองศาสตราจารย์ ดร. ฮวง ชี เฮียว เป็นประธานการบรรยายเรื่อง "การศึกษาข้ามวัฒนธรรมในสภาพแวดล้อมมหาวิทยาลัย" ภาพ: แคม ตู

วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต ฮวง ทู เฮวียน (มหาวิทยาลัยฮานอยแคปิตอล) ได้นำเสนอรายงานเรื่อง “สถานะปัจจุบันของการศึกษาข้ามวัฒนธรรมเพื่อพัฒนาศักยภาพในการสร้างสัมพันธภาพที่ดีแก่นักศึกษามหาวิทยาลัยที่เรียนสาขาการศึกษาปฐมวัย” โดยระบุว่า ประเด็นการใช้การศึกษาข้ามวัฒนธรรมเพื่อพัฒนาศักยภาพในการสร้างสัมพันธภาพที่ดีนั้น ได้มีการนำไปปฏิบัติและกำลังดำเนินการอยู่ในมหาวิทยาลัยต่างๆ อย่างไรก็ตาม ระดับการใช้งานยังไม่สูงนัก

สาเหตุของสถานการณ์เช่นนี้คือระยะเวลาของแต่ละโมดูลการฝึกอบรมสั้นลง ในขณะที่ความรู้เฉพาะด้านมีมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การพัฒนาศักยภาพในการสร้างสัมพันธภาพที่ดีนั้นไม่ได้มีโมดูลแยกต่างหากในหลักสูตรการฝึกอบรม ไม่ได้กำหนดไว้ในมาตรฐานผลลัพธ์ แต่มีการบูรณาการอย่างแข็งขันโดยวิทยากรในกิจกรรมและโมดูลต่างๆ ดังนั้นจึงไม่มีสื่อการสอนแยกต่างหาก ทำให้เกิดความยากลำบากในการใช้การศึกษาข้ามวัฒนธรรมเพื่อพัฒนาศักยภาพนี้

เห็นด้วยกับมุมมองนี้ ดร. Trinh Thuy Huong (มหาวิทยาลัยการละครและภาพยนตร์ ฮานอย ) เน้นย้ำว่า การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลให้ตอบสนองต่อแนวโน้มการขยายตัวของการศึกษาในระดับนานาชาติต้องเริ่มต้นจากการสร้างโปรแกรมการฝึกอบรม

ดร. ตรินห์ ถวี เฮือง เสนอให้สร้างวัตถุประสงค์ของหลักสูตรให้สอดคล้องกับมาตรฐานผลลัพธ์ของหลักสูตร โดยมีเนื้อหาเกี่ยวกับการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม ซึ่งรวมถึงการพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการรับมือกับความแตกต่างทางวัฒนธรรมได้อย่างยืดหยุ่นและมีประสิทธิภาพ ปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางวัฒนธรรม และเหมาะสมกับสถานการณ์การสื่อสารแต่ละสถานการณ์

ยกตัวอย่างเช่น หลักสูตรการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรมที่จัดทำโดยคณาจารย์คณะ วิทยาศาสตร์ พื้นฐาน มหาวิทยาลัยอุตสาหกรรมฮานอย ได้นำคุณค่าเชิงปฏิบัติมาสู่นักศึกษา เนื้อหาหลักสูตรมุ่งเน้นทักษะการสื่อสารขั้นพื้นฐานในสภาพแวดล้อมการทำงานที่มีวัฒนธรรมหลากหลาย ช่วยให้นักศึกษามีความมั่นใจเมื่อต้องทำงานในสภาพแวดล้อมการสื่อสารระหว่างประเทศ

สร้างสภาพแวดล้อมการสื่อสารแบบพหุวัฒนธรรม

ในบริบทของการบูรณาการระหว่างประเทศและการขยายโอกาสทางอาชีพ การเรียนภาษาจึงกลายเป็นสิ่งที่ดึงดูดใจมากขึ้นเรื่อยๆ และดึงดูดความสนใจของนักศึกษาจำนวนมาก ควบคู่ไปกับแนวโน้มนี้ การศึกษาข้ามวัฒนธรรมจึงค่อยๆ กลายเป็นองค์ประกอบที่ขาดไม่ได้ในหลักสูตรการฝึกอบรม โดยมีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมความสัมพันธ์ความร่วมมือกับพันธมิตรต่างประเทศและการพัฒนาศักยภาพในการบูรณาการ

ดร. เหงียน ถิ เฮือง ทรา นักวิชาการจากมหาวิทยาลัยภาษาต่างประเทศ มหาวิทยาลัยเว้ ได้นำเสนอผลการศึกษาเกี่ยวกับการบูรณาการการศึกษาข้ามวัฒนธรรมเข้ากับหลักสูตรภาษาญี่ปุ่น ด้วยพันธกิจในการพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศและความรู้ทางวัฒนธรรม โครงการฝึกอบรมนี้ได้ทำให้บทบาทของการศึกษาข้ามวัฒนธรรมเป็นรูปธรรมมากขึ้นผ่านวิชาทางวัฒนธรรม เช่น “ญี่ปุ่นศึกษา” และ “การแลกเปลี่ยนวัฒนธรรม”

ดร. ตรินห์ ถุ่ย เฮือง (สถาบันการละครและภาพยนตร์ฮานอย) นำเสนอรายงาน ภาพ: แคม ตู

แม้ว่าจำนวนวิชาในสาขานี้จะมีจำกัด แต่ก็สะท้อนให้เห็นถึงความสำคัญของการศึกษาทางวัฒนธรรมในการฝึกอบรมภาษาเป็นบางส่วน และในขณะเดียวกันก็มองเห็นความสัมพันธ์ระหว่างสองแง่มุมนี้ สร้างรากฐานให้ผู้เรียนสามารถสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพในสภาพแวดล้อมระหว่างประเทศ

ไม่เพียงเท่านั้น มหาวิทยาลัยฮานอยยังเป็นหนึ่งในหน่วยงานชั้นนำด้านการพัฒนาการศึกษาระดับนานาชาติ คุณเหงียน ถิ ถวี กล่าวว่า นักศึกษาที่นี่มีความตระหนักอย่างยิ่งถึงความสำคัญของการสื่อสารข้ามวัฒนธรรมและพัฒนาศักยภาพด้านนี้อย่างต่อเนื่อง

ด้วยนักศึกษาต่างชาติมากกว่า 2,953 คนที่เข้าร่วมโครงการฝึกอบรมตั้งแต่ปี 2016 ถึง 2021 มหาวิทยาลัยฮานอยได้สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบพหุวัฒนธรรม และกลายเป็นต้นแบบในการส่งเสริมการบูรณาการและความร่วมมือระหว่างประเทศ

คุณเหงียน ถิ ถวี กล่าวเสริมว่า เพื่อส่งเสริมทักษะการสื่อสารข้ามวัฒนธรรม มหาวิทยาลัยจำเป็นต้องดำเนินโครงการฝึกอบรมและกิจกรรมแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมอย่างเข้มข้นสำหรับนักศึกษาทั้งชาวต่างชาติและชาวเวียดนาม เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการสื่อสารแบบพหุวัฒนธรรมในสถานที่ทำงาน ซึ่งไม่เพียงแต่ช่วยให้นักศึกษาพัฒนาความสามารถในการปรับตัว แต่ยังเสริมสร้างทักษะในการทำงานและการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพในบริบทโลกอีกด้วย

ในการให้ความเห็นในช่วงการอภิปราย ผู้เชี่ยวชาญเห็นพ้องกันว่าการศึกษาข้ามวัฒนธรรม เมื่อบูรณาการอย่างเป็นระบบ จะไม่เพียงแต่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจและเคารพในความแตกต่างเท่านั้น แต่ยังกลายเป็นเครื่องมือเชิงกลยุทธ์ในการขยายโอกาสทางอาชีพในอนาคตอีกด้วย

ที่มา: https://kinhtedothi.vn/dao-tao-nhan-luc-dap-ung-xu-the-quoc-te-hoa-giao-duc.html