ในอีกไม่กี่วัน การสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ประจำปีการศึกษา 2568-2569 ในนครโฮจิมินห์จะเริ่มขึ้นอย่างเป็นทางการ
คุณโว กิม เบา หัวหน้ากลุ่มวรรณกรรม โรงเรียนมัธยมเหงียนดู่ (เขต 1) กล่าวว่า ปีนี้เป็นปีแรกที่นักเรียนทั่วประเทศจะสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ตามโครงการ ศึกษา ทั่วไป ปี 2561 ข้อสอบเก่าและข้อสอบใหม่มีความแตกต่างกันมาก โครงการใหม่นี้มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพและความสามารถของผู้เรียน ดังนั้น นักเรียนจึงจำเป็นต้องฝึกฝนและพัฒนาความสามารถที่แท้จริงของตนเองอย่างมาก แทนที่จะใช้การท่องจำ ข้อสอบจะไม่มีเนื้อหาใดๆ ที่สามารถท่องจำเพื่อทำข้อสอบได้อย่างแน่นอน “นี่คือความรู้พื้นฐานที่ผู้เข้าสอบต้องเข้าใจเพื่อให้สอบผ่าน” คุณเบากล่าวเน้นย้ำ
ครู Vo Kim Bao กล่าวว่า: สำหรับวรรณกรรม นักเรียนควรทบทวนตามหัวข้อ ไม่ใช่ตามลำดับ เมื่อทบทวนตามหัวข้อ นักเรียนจะมีมุมมองที่ครอบคลุม เชื่อมโยงความรู้ระหว่างบทเรียนและความรู้ที่เรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6, 7 และ 8
ต่อไปนี้เป็นหัวข้อที่แนะนำ:
1. หัวข้อเรื่อง (เรื่องสั้น, ตำนาน, บทกวีนามปากกา, เรื่องสืบสวน)
2. หัวข้อบทกวี (ความรู้เกี่ยวกับบทกวีโดยทั่วไป กลอนเปล่า บทกวีเจ็ดเจ็ดหกแปด)
3. หัวข้อข้อความข้อมูล (ใส่ใจวิธีการนำเสนอข้อมูล)
4. หัวข้อของข้อความโต้แย้ง (ให้ใส่ใจความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบในข้อความโต้แย้ง)
นอกจากนี้ นักเรียนจะต้องทบทวนความรู้พื้นฐานที่เรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6, 7 และ 8 เช่น การใช้กลวิธีทางโวหาร วิธีการนำเสนอข้อมูลในข้อความข้อมูล รูปแบบศิลปะในข้อความวรรณกรรม เป็นต้น
ในการทำข้อสอบ นักเรียนควรทำข้อสอบตามลำดับ หลีกเลี่ยงการสลับลำดับคำถาม เพราะเนื้อหาในข้อสอบจะอยู่ในหัวข้อเดียวกัน คำถามก่อนหน้าจะเป็นพื้นฐานสำหรับการตอบคำถามถัดไป คำถามและเนื้อหาในข้อสอบจะถูกนำมาใช้ประกอบการเขียน ดังนั้น คำถามก่อนหน้าจึงมีหน้าที่แนะนำและสร้างพื้นฐานให้นักเรียนทำข้อสอบในส่วนต่อไปได้ดี
ในการที่จะเขียนเรียงความโต้แย้งทางสังคมได้ดี นักเรียนจำเป็นต้องอ่านหนังสือพิมพ์ให้มากขึ้น ติดตามข่าวสารอย่างเป็นทางการจากสื่อต่างๆ เพื่อให้ได้มุมมองที่ถูกต้องและเหมาะสม และรวบรวมหลักฐานจำนวนหนึ่งที่สามารถใช้ในการเขียนได้
คำตอบควรเจาะจงและชัดเจน แต่ไม่ควรยาวเกินไป แบ่งเวลาให้เหมาะสมในแต่ละส่วน หลีกเลี่ยงการเขียนเนื้อหามากเกินไปจนเสียเวลาไปกับคำถามอื่นๆ
หากต้องการได้คะแนนสูงในการทดสอบ นักเรียนจะต้องทราบ:
- นำเสนออย่างชัดเจน อย่านำเสนอเรียงความโดยพลการ หลีกเลี่ยงการสลับลำดับคำถาม กฎพื้นฐาน เช่น การเยื้องบรรทัดแรกเมื่อขึ้นย่อหน้าใหม่ การขึ้นบรรทัดใหม่ การขีดเส้นใต้เพื่อเน้นหัวข้อ ฯลฯ มักไม่ได้รับการใส่ใจ ซึ่งทำให้ผู้ตรวจคะแนนเกิดความลำบาก นอกจากนี้ นักเรียนหลายคนมีลายมือที่อ่านยาก ลายมือที่ไม่ระมัดระวังอาจทำให้เกิดข้อผิดพลาดในการสะกดคำได้ ด้วยเหตุนี้ นักเรียนจึงเสียคะแนนอย่างน่าเสียดาย
- ก่อนเริ่มเขียน นักเรียนต้องอ่านคำถามอย่างละเอียด อ่านคำถามทั้งหมดหนึ่งครั้ง แล้วอ่านประโยคแรกซ้ำเพื่อทำแบบทดสอบ การอ่านคำถามทั้งหมดช่วยให้นักเรียนเห็นภาพใจความสำคัญของแบบทดสอบและเชื่อมโยงประเด็นสำคัญระหว่างการทำแบบทดสอบ การอ่านคำถามทั้งหมดยังช่วยให้นักเรียนหลีกเลี่ยงการอ่านคำถามแบบอัตนัยแบบไม่สมบูรณ์ แล้วเริ่มทำแบบทดสอบ ซึ่งนำไปสู่คำตอบที่นอกประเด็นและไม่สมบูรณ์
- จำกฎนี้ไว้: คำถามก่อนหน้าคือพื้นฐานของคำถามถัดไป นักเรียนควรหลีกเลี่ยงการสลับลำดับคำถาม เพราะจะทำลายตรรกะในการคิด โดยเฉพาะอย่างยิ่ง คำถามในส่วนการอ่านจับใจความคือคำแนะนำสำหรับคำถามในส่วนการเขียน
- ในส่วนของการอ่านจับใจความ นักเรียนต้องนำเสนอคำถามอย่างกระชับและชัดเจน แต่ต้องเขียนคำตอบเป็นประโยคที่มีประธานและกริยาครบถ้วน อย่าเขียนคำตอบสั้นเกินไป และหลีกเลี่ยงการใช้สัญลักษณ์แปลกๆ ทำเครื่องหมายคำตอบ เช่น * หรือลูกศร...
- ในส่วนของการเขียน นักเรียนต้องใส่ใจกับข้อกำหนดในการเขียนย่อหน้าหรือเรียงความ โครงสร้างและความยาวของย่อหน้าและเรียงความแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง แบบทดสอบจะให้คำแนะนำที่เฉพาะเจาะจงมากเกี่ยวกับเนื้อหาที่จะเขียน นักเรียนมักนำเสนอทุกสิ่งที่รู้ในเรียงความ ซึ่งเป็นข้อผิดพลาดร้ายแรงที่นำไปสู่การออกนอกเรื่อง เนื่องจากมีเวลาจำกัด แบบทดสอบจึงกำหนดให้นักเรียนวิเคราะห์ แสดงความคิดเห็น และชี้แจงประเด็นปัญหาบางส่วนเท่านั้น
นักเรียนเข้าร่วมงานวันปรึกษาหารือการรับเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งจัดโดยหนังสือพิมพ์ Nguoi Lao Dong ภาพ: NLDO
ประเด็นใหม่บางประการที่ควรทราบในการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10:
- เนื้อหานี้ใหม่หมดจดอย่างแน่นอน ไม่มีอยู่ในตำราเรียนทั้งสามเล่ม ทำให้การเรียนรู้และการสอนวรรณกรรมเป็นไปได้จริงมากขึ้น และแบบทดสอบยังสะท้อนความสามารถและคุณสมบัติของผู้เรียนได้แม่นยำยิ่งขึ้น นักเรียนจำเป็นต้องอ่านบทความประเภทเดียวกันมากขึ้นอย่างต่อเนื่อง เนื่องจากได้เรียนรู้ไปแล้ว เพื่อให้ได้ประสบการณ์จริงมากขึ้น
- แบบทดสอบประกอบด้วยบทความ 2 เรื่อง (เดิมมีเพียงเรื่องเดียว) โดยเรื่องที่ 1 เป็นวรรณกรรม เรื่องที่ 2 เป็นบทความเชิงโต้แย้ง หรือบทความเชิงอธิบาย ข้อสอบมี 2 เรื่อง ดังนั้นเนื้อหาจึงครอบคลุมค่อนข้างมาก นอกจากนี้ นักเรียนยังสามารถหลีกเลี่ยงการเดาคำถามและการท่องจำระหว่างการเรียน ซึ่งทำให้วางแผนการเรียนได้เหมาะสมยิ่งขึ้น
- ส่วนเรียงความวรรณกรรมตอนนี้มีคะแนนเพียง 2 คะแนน โดยกำหนดให้เขียนหนึ่งย่อหน้า (เดิม 4 คะแนน ซึ่งกำหนดให้เขียนเรียงความให้สมบูรณ์) ความสามารถในการรับรู้วรรณกรรมของแต่ละคนแตกต่างกัน ซึ่งรวมถึงพรสวรรค์ด้วย ดังนั้น คะแนน 2 จึงเหมาะสมกว่าสำหรับนักเรียนส่วนใหญ่ นอกจากนี้ นักเรียนยังต้องฝึกฝนทักษะในการทำข้อสอบอย่างละเอียด คำถามไม่จำเป็นต้องวิเคราะห์งานทั้งหมด แต่เพียงอภิปรายประเด็นใดประเด็นหนึ่งเท่านั้น
- ส่วนที่สำคัญที่สุดคือการเขียนเรียงความโต้แย้งทางสังคม ก่อนหน้านี้มีเรียงความอยู่สองประเภท ได้แก่ เรียงความโต้แย้งเกี่ยวกับแนวคิดหรือศีลธรรม และเรียงความโต้แย้งเกี่ยวกับเหตุการณ์หรือปรากฏการณ์ในชีวิต เรียงความประเภทนี้มีความเกี่ยวข้องกับเรียงความสองประเภทที่จะปรากฏในการสอบ ได้แก่ เรียงความโต้แย้งเกี่ยวกับประเด็นปัญหาชีวิต หรือเรียงความโต้แย้งเกี่ยวกับปัญหาที่ต้องการการแก้ไข คุณสามารถอ้างอิงแนวคิดของเรียงความที่เขียนด้วยรูปแบบเดิมทั้งสองแบบได้ แต่คุณต้องเลือกสรรอย่างรอบคอบ เพราะทักษะ เทคนิค และข้อกำหนดของเรียงความได้เปลี่ยนแปลงไปมาก
ที่มา: https://nld.com.vn/de-thi-lop-10-mon-ngu-van-ngu-lieu-khong-co-trong-sach-giao-khoa-phai-lam-sao-196250602135251527.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)