ข้อสอบคณิตศาสตร์ปลายภาคปีนี้ยากสำหรับนักเรียนแค่ไหน?

ข้อสอบคณิตศาสตร์ ม.ปลาย ปี 2567

มีผู้สมัครสอบคณิตศาสตร์เพื่อสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายปี 2024 มากกว่า 1 ล้านคนแล้ว ผู้สมัครประเมินว่าข้อสอบนี้มีความแตกต่างทางวิชาการสูง

มีผู้เข้าสอบปลายภาคปี 2567 ทั่วประเทศมากกว่า 1 ล้านคน การสอบครั้งนี้เป็นการสอบปลายภาคตามโครงการปี 2549 และยังเป็นปีที่ 8 แล้วที่การสอบคณิตศาสตร์เป็นการสอบแบบเลือกตอบ แม้ว่าการสอบจะสิ้นสุดลงแล้ว แต่เสียงสะท้อนของการสอบคณิตศาสตร์ยังคงดังก้องอยู่ในใจผู้เข้าสอบและผู้เชี่ยวชาญหลายคน เมื่อผู้เข้าสอบกล่าวว่าการสอบครั้งนี้ยาก และครูหลายคนก็เห็นด้วยกับความคิดเห็นนี้

ดร. ตรัน นัม ดุง รองผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (มหาวิทยาลัยแห่งชาติโฮจิมินห์) ได้วิเคราะห์ข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์ประจำปีนี้ว่า ข้อสอบมีทั้งหมด 50 ข้อ แบ่งออกเป็น 3 ส่วน โดยส่วนแรกตั้งแต่ข้อ 1-30 เป็นข้อง่าย ส่วนที่สองตั้งแต่ข้อ 31-38 เป็นข้อท้าทายสำหรับนักเรียน ส่วนที่สามตั้งแต่ข้อ 39-50 เป็นข้อยาก

การสอบครั้งนี้จะช่วยลดปัญหาเรื่องข้อกำหนดการสำเร็จการศึกษา เพราะผู้เข้าสอบไม่จำเป็นต้องทำคะแนนสูงๆ คำถาม 30 ข้อแรกนั้นง่ายสำหรับนักเรียน ยกเว้นนักเรียนที่มีผลการเรียนไม่ดี ประเด็นที่น่ากังวลคือการจัดประเภทนักเรียน แน่นอนว่าหลายคนอาจคิดว่าการสอบนี้จัดอยู่ในกลุ่มที่ยาก เพราะมีคำถามยากๆ มากมาย

อย่างไรก็ตาม เนื่องจากข้อสอบค่อนข้างยาก จึงต้องมีโชคเข้ามาเกี่ยวข้องด้วย เพราะนักเรียนจะสอบตก การสอบให้ได้คะแนนเต็ม 10 ถือว่ายากมาก เว้นแต่จะมีโชคช่วยบ้างเล็กน้อย

W-Luang The Vinh 2.jpg — ผู้สมัครสอบไล่ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2567

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนคำถามข้อ 39-50 ข้อสอบมีคำถามที่ไม่มีความหมายทางคณิตศาสตร์ ในส่วนนี้มีคำถามที่มีเงื่อนไขซับซ้อน ทำให้นักเรียนทำได้ยาก โดยเฉพาะคำถามเกี่ยวกับฟังก์ชัน (คำถามข้อ 45 - รหัส 105 ในรหัสอื่นๆ คือคำถามข้อ 48) ในส่วนนี้ส่วนการประยุกต์ใช้เป็นคำถามเชิงเทคนิคล้วนๆ ซึ่งไม่ได้มีความหมายทางคณิตศาสตร์อย่างแท้จริง

ผู้ถามคำถามพยายาม “ซ้อนทับ” เงื่อนไขต่างๆ เพื่อทำให้คำถามนั้นยากขึ้นอย่างมาก ในขณะเดียวกัน เมื่อถามคำถามในวิชาคณิตศาสตร์ ปัญหานั้นต้องมีความหมาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของฟังก์ชัน การหาค่ามากที่สุด ค่าน้อยที่สุดของฟังก์ชัน ในทางปฏิบัติเมื่อทำการวิจัยปัญหา เป็นเรื่องสมเหตุสมผลที่จะสนใจค่ามากที่สุด น้อยที่สุด และค่าสุดขั้ว แต่ในกรณีนี้ คำถามกลับก่อให้เกิดสถานการณ์ที่ไม่มีความหมายทั้งในคณิตศาสตร์และในทางปฏิบัติ

การสร้างแบบทดสอบแบบเลือกตอบสำหรับวิชาคณิตศาสตร์ต้องอาศัยการวิจัย การลงทุน และ วิทยาศาสตร์ อย่างรอบคอบ การสร้างคลังข้อสอบและแบบจำลองตัวอย่างข้อสอบในปัจจุบันดูเหมือนจะไม่สอดคล้องกับวิธีการสร้างแบบทดสอบแบบเลือกตอบ

ความยากของข้อสอบคณิตศาสตร์แบบเลือกตอบอยู่ที่อื่น ไม่ใช่ปัญหาคณิตศาสตร์อย่างการเขียนเรียงความหรือการให้ตัวเลือกคำตอบ ในภาษาอังกฤษ ข้อสอบแบบเลือกตอบที่ยากเป็นคำถามที่สับสนได้ง่าย มีเพียงผู้ที่มีความรู้ความเข้าใจอย่างถ่องแท้เท่านั้นจึงจะตอบได้อย่างถูกต้อง แม้ว่าผู้เข้าสอบจะใช้เวลามาก แต่ก็อาจทำไม่ได้หากขาดความรู้พื้นฐานและเหตุผล

ดร. ดุง กล่าวว่า ข้อสอบคณิตศาสตร์มักมีคำถามที่นักเรียนต้องคำนวณและแก้โจทย์เพื่อหาคำตอบที่ถูกต้อง ดังนั้น บางครั้งนักเรียนที่ใช้เวลาทำโจทย์นาน ๆ อาจไม่ได้ผลลัพธ์ที่ถูกต้อง ในขณะที่นักเรียนคนอื่น ๆ อาจเลือกที่จะเสี่ยงทายแบบสุ่ม ๆ และอาจตอบถูกก็ได้ แน่นอนว่าการสอบปีนี้น่าจะมีคำถามแบบนี้เยอะ เพราะจำนวนคำถามยาก ๆ ค่อนข้างมาก

แบบทดสอบปรนัยที่ยากควรเป็นแบบที่นักเรียนเข้าใจโจทย์ได้อย่างถูกต้องและสร้างแบบจำลองที่ถูกต้องในการแก้ปัญหา แบบทดสอบคณิตศาสตร์ปีนี้มีคำถามที่มีคำแนะนำที่ชัดเจน แต่การจะทำให้ถูกต้องนั้นนักเรียนต้องใช้เวลา ความพยายาม และเทคนิคอย่างมาก

ความยากของข้อสอบแบบเลือกตอบต้องอาศัยความรู้ที่หนักแน่นและการคิดวิเคราะห์อย่างเข้มข้น ไม่ใช่อาศัยเทคนิคหรือกล้ามเนื้อ คำถามยากๆ ที่บังคับให้นักเรียนต้องฝึกฝนอย่างหนักคือ "เคล็ดลับ" ของศูนย์ฝึกอบรมในปัจจุบัน การฝึกฝนเช่นนี้ไม่ได้เป็นประโยชน์ต่อนักเรียนอย่างแท้จริง แต่สิ่งสำคัญในวิชาคณิตศาสตร์คือการฝึกฝนความรู้และวิธีการให้เหตุผล

บทความนี้เป็นมุมมองส่วนตัวของผู้เขียน ผู้อ่านที่มีความคิดเห็นและมุมมองเกี่ยวกับประเด็นนี้สามารถแสดงความคิดเห็นด้านล่างบทความ หรือส่งอีเมลมาที่ Bangiaoduc@vietnamnet.vn ได้ ขอบคุณ!

พบว่าข้อสอบคณิตศาสตร์สำหรับรับปริญญาชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2567 หลายสิบข้อไม่ชัดเจน

ข้อสอบคณิตศาสตร์หลายสิบชุด สำหรับการสอบปลายภาคปีการศึกษา 2567 ใน จังหวัดดั๊ กลัก ถูกทำให้ไม่ชัดเจน ขณะนี้สภาการสอบจังหวัดดั๊กลักกำลังกำกับดูแลการดำเนินการเพื่อให้มั่นใจว่าผู้เข้าสอบได้รับสิทธิ