ข้อสอบวรรณกรรมเรื่อง ‘วิถีชีวิตเชิงรับ’ ของเยาวชนและแนวทางแก้ไข

เมื่อวันที่ 6 มิถุนายน ผู้สมัครเกือบ 11,000 คนในเมืองกานโธเข้าสอบวรรณกรรมสำหรับการสอบเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 10 ประจำปีการศึกษา 2568-2569

นักเรียนที่เข้าสอบวรรณคดีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 บอกว่าข้อสอบมีประโยชน์มากสำหรับเยาวชนในปัจจุบัน - รูปภาพ: T.LUY

เมื่อสอบวรรณคดี 120 นาทีเสร็จ ผู้เข้าสอบหลายคนยิ้มแย้มแจ่มใสเพราะข้อสอบแบบเรียงความปลายเปิดนั้นเกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของพวกเขา ส่วนทฤษฎีก็เป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมทบทวนของครูสำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เช่นกัน นักเรียนหลายคนมั่นใจว่าจะได้คะแนน 7-8

เกี่ยวกับโครงสร้างการสอบวรรณคดี นางสาว Pham Thi My Ly ครูสอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยม Chau Van Liem (เขต Ninh Kieu เมือง Can Tho) ประเมินว่าการสอบเป็นไปตามหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปใหม่ประจำปี 2018 อย่างใกล้ชิด แต่ยังคงรักษาการจัดประเภทนักเรียนไว้ได้

หัวข้อนี้เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทกวีสมัยใหม่เกี่ยวกับแม่ที่ “เขียนเพื่อลูก” (ผู้แต่ง เล ทู) ได้อย่างสมจริง นอกจากการอ่านทำความเข้าใจบทกวีในเชิงทฤษฎีแล้ว การวิเคราะห์ไวยากรณ์... คำถามยังต้องการให้นักเรียนแสดงความเข้าใจของตนเองเกี่ยวกับความรู้สึกของแม่ที่มีต่อลูกผ่านประโยคที่ว่า “ลูกต้องก้มหัวลงเพื่อเกียรติยศ”...

จากประโยคที่ 5 พร้อมข้อกำหนดการเขียน: เพื่อ "ใช้ชีวิตอย่างมีคุณค่า" (ในเนื้อหาของบทกวี) ในความคิดของคุณ เยาวชนควรทำอย่างไร ทำไม ในประโยคนี้ เราจะเริ่มแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม นักเรียนที่เก่งวรรณคดีหรือปานกลางจะเขียนตามความรู้สึกของตนเอง นักเรียนที่กระตือรือร้นและเป็นอิสระในการเรียนและชีวิต นักเรียนจะมีวิธีการทำความเข้าใจและเขียนตามประสบการณ์ของตนเอง นักเรียนที่ได้รับการปกป้องจากพ่อแม่มากเกินไปจะมีประสบการณ์น้อยกว่า และแน่นอนว่าการเขียนของพวกเขาจะจำกัดมากขึ้น

ในส่วนการเขียน (6 คะแนน) มีเรียงความโต้แย้งทางสังคม 2 เรื่อง ซึ่งเกี่ยวข้องกับความเป็นจริงของความรู้สึกของพ่อแม่ที่มีต่อบุตรหลานและความเป็นผู้ใหญ่ในชีวิตของบุตรหลาน

ข้อสอบวรรณกรรมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนมัธยม เมืองคานโธ ปีการศึกษา 2568-2569 - รูปภาพ: T.LUY

คุณหม่าลี่ได้กล่าวไว้ว่า “พ่อแม่มักต้องการให้ลูกๆ เติบโตมาด้วยอนาคตที่ดี แต่ไม่ใช่ว่าเด็กๆ ทุกคนจะกระตือรือร้นที่จะพัฒนาตัวเอง...” และข้อกำหนด “เขียนเรียงความนำเสนอ “วิถีชีวิตที่เฉื่อยชา” ของเยาวชนในปัจจุบันและเสนอแนวทางแก้ไขเพื่อเอาชนะมัน” นี่เป็นคำถามปลายเปิดสำหรับให้นักเรียนรับรู้ถึงความเป็นจริงของวิถีชีวิตที่เฉื่อยชาของเยาวชน รวมถึงตัวพวกเขาเองในสังคมปัจจุบัน นักเรียนเขียนส่วนนี้โดยอิงจากความรู้และความรู้สึกที่สั่งสมเกี่ยวกับวิถีชีวิตและความเป็นผู้ใหญ่ของตนเองเป็นหลัก จากเรียงความนี้ เราสามารถระบุได้ว่านักเรียนเป็นคนกระตือรือร้นหรือเฉื่อยชา...

“การเขียนประเภทนี้ต้องอาศัยการคิด ความยืดหยุ่นในการผสมผสานหัวข้อและเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับความรู้ที่เรียนรู้และความเป็นจริงทางสังคมที่นักเรียนได้ยินและเห็นทุกวัน รวมถึงความเป็นจริงในครอบครัวของตนเอง นักเรียนจะเขียนโดยอิงจากประสบการณ์ของตนเอง ส่วนนักเรียนที่กระตือรือร้นจะเสนอวิธีแก้ปัญหาที่สมจริง” นางสาวหมีลี่กล่าว

ตามที่กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของเมืองกานโธระบุว่า เนื่องจากนี่เป็นการสอบครั้งแรกสำหรับนักเรียนที่เรียนภายใต้โปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2018 จุดสำคัญของการสอบในแต่ละวิชาจึงอยู่ที่การติดตามวัตถุประสงค์ของโปรแกรมอย่างใกล้ชิด เพื่อส่งเสริมความสามารถและคุณสมบัติของนักเรียน นอกจากนี้ การสอบยังมีข้อกำหนดเพิ่มเติมในการใช้ความรู้เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริง...

ไทยลุย

ที่มา: https://tuoitre.vn/de-thi-ngu-van-ve-loi-song-thu-dong-cua-gioi-tre-va-giai-phap-20250606113524921.htm