 |
คุณเล ฮวง ฟอง (ยืนตรงกลาง) ผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการขององค์กร การศึกษา YOUREORG |
นายเล ฮวง ฟอง ผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการขององค์กรการศึกษา YOUREORG พูดคุยกับผู้สื่อข่าว Tien Phong ว่าการวางการสอบนี้ไว้ในบริบทปัจจุบันของการศึกษาทั่วไปในเวียดนามนั้นไม่เหมาะสม
ช็อคกับนักเรียนที่ไม่มีสภาพการเรียน?
ตามที่นายเล ฮวง ฟอง กล่าว หากมองจากมุมมองของการประเมินภาษา ซึ่งหมายถึงการประเมินความสามารถทางภาษาในลักษณะ ที่เป็นวิทยาศาสตร์ เป็นระบบ และเป็นทฤษฎี การสอบในปีนี้มีประเด็นเชิงบวกที่น่าสังเกตหลายประการ
คุณฟองเชื่อว่าหากนำไปปฏิบัติจริงแบบทดสอบนี้จะสามารถส่งผลดีต่อการสอนและการเรียนรู้ได้ เมื่อรวมทักษะเชิงปฏิบัติไว้ในแบบทดสอบแล้ว ทั้งครูและนักเรียนจะมีแนวโน้มปรับวิธีการพัฒนาทักษะเหล่านั้นอย่างเหมาะสม
อย่างไรก็ตาม เมื่อนำการทดสอบนี้มาใช้กับการศึกษาทั่วไปของเวียดนามในปัจจุบัน หลายคนอดสงสัยไม่ได้ว่า “อันที่จริงแล้ว สำหรับนักเรียนที่มีพื้นฐานที่ดี เช่น เคยฝึกฝน IELTS, CAE… หรือมีประสบการณ์ที่หลากหลายในการอ่านและทำความเข้าใจภาษาอังกฤษเชิงวิชาการ การทดสอบนี้สามารถทำได้จริง แต่ปัญหาอยู่ที่ว่าการทดสอบนี้ไม่ได้สะท้อนถึงความหลากหลายในระดับ สถานการณ์ และเงื่อนไขการเรียนรู้ของนักเรียนทั่วประเทศ” นายฟองกล่าว
มร.ฟอง วิเคราะห์ว่า สำหรับนักเรียนในเมือง โดยเฉพาะนักเรียนที่เรียนในโรงเรียนเฉพาะทาง ห้องเรียนที่มีการคัดเลือกอย่างเข้มงวด โดยที่ผู้ปกครองมีการศึกษาสูงหรือมีฐานะทาง เศรษฐกิจ ที่มั่นคง การเข้าถึงภาษาอังกฤษที่มีคุณภาพได้ตั้งแต่เนิ่นๆ การสอบในปีนี้ถือเป็นโอกาสในการพัฒนาทักษะที่แท้จริงของพวกเขา
ในทางกลับกัน สำหรับนักเรียนในชนบท บนภูเขา พื้นที่กำพร้า พื้นที่ด้อยโอกาส หรือในท้องถิ่นที่มีภาวะเศรษฐกิจที่ยากลำบาก การเรียนภาษาอังกฤษ มักจะจำกัดไว้เพียง 3 คาบต่อสัปดาห์ตามหลักสูตรมาตรฐาน โดยมีหนังสือเรียนที่เน้นไวยากรณ์มากเกินไปและขาดการฝึกฝน
นอกจากนี้ อาจารย์ฟองยังกล่าวอีกว่าคุณภาพของคณาจารย์ในแต่ละภูมิภาคก็มีความแตกต่างกันมาก สำหรับนักเรียนกลุ่มนี้ โดยเฉพาะนักเรียนที่ไม่มีเงื่อนไขในการเรียนพิเศษหรือเข้าถึงสื่อการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศทุกวัน การสอบวัดผลทางวิชาการเช่นนี้จึงอาจกลายเป็นเรื่อง "น่าตกใจ" ได้อย่างแท้จริง
ความขัดแย้งอยู่ตรงไหน?
สิ่งที่น่ากังวลยิ่งกว่าคือการสอบในปัจจุบันมีวัตถุประสงค์ 2 ประการที่แตกต่างกันมากในเวลาเดียวกัน นั่นก็คือการสำเร็จการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย
ตามที่นายฟองกล่าว เป้าหมายทั้งสองนี้มีลักษณะของการประเมินที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง โดยด้านหนึ่งมุ่งเป้าไปที่การครอบคลุมขั้นต่ำ อีกด้านหนึ่งต้องการความแตกต่างอย่างลึกซึ้ง
“เมื่อนำทั้งสองอย่างมารวมกันเป็นหนึ่งการทดสอบ ระบบจะเผชิญกับความขัดแย้ง หากการทดสอบนั้นง่ายเกินไป ระบบจะไม่สามารถจัดหมวดหมู่ให้มีประสิทธิภาพเพื่อให้บรรลุเป้าหมายในการรับเข้าเรียนได้ หากการทดสอบนั้นยากเกินไป นักเรียนที่ด้อยโอกาสซึ่งเสียเปรียบอยู่แล้วในด้านเศรษฐกิจ สภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ และคุณภาพของครู จะมีความเสี่ยงที่จะไม่ผ่านเกณฑ์การสำเร็จการศึกษามากยิ่งขึ้น
ข้อสอบที่ต้องทั้ง “ง่ายพอที่จะผ่าน” และ “ยากพอที่จะเข้ามหาวิทยาลัยได้” เหมือนกันนั้นเป็นปัญหาที่เป็นไปไม่ได้ และผลลัพธ์จะเป็นอย่างไร กลุ่มนักเรียนในเมืองใหญ่ที่เรียนในโรงเรียนเฉพาะทาง ชั้นเรียนที่คัดเลือก มีเงื่อนไขในการเรียนเพิ่มเติม ได้รับการลงทุนอย่างเป็นระบบ... จะพบว่าข้อสอบนั้น “ดี” “เหมาะสม” “จำแนกได้” ในขณะเดียวกัน กลุ่มนักเรียนในโรงเรียนหมู่บ้าน เด็กกำพร้า จังหวัดที่ด้อยโอกาสและห่างไกล ซึ่งไม่มีเงื่อนไขในการสอบฝึกหัด และไม่เคยเข้าเรียนที่ศูนย์ จะพบว่าการสอบเป็นความท้าทายที่ไม่เป็นธรรม
การทดสอบแบบเดียวกัน แต่เงื่อนไขการเตรียมตัวต่างกันโดยสิ้นเชิง และนั่นคือสิ่งที่ระบบการประเมินที่เป็นธรรมใดๆ จำเป็นต้องตั้งคำถามอย่างจริงจัง
“จากมุมมองของความเสมอภาคทางการศึกษา โดยเฉพาะแนวทางเรื่อง “ความเสมอภาค” การสอบภาษาอังกฤษในปีนี้จึงถือเป็นคำถามที่น่าใคร่ครวญ” นายฟองเน้นย้ำ
ในทางกลับกัน เมื่อรวมฟังก์ชันทั้งสองนี้เข้าในการสอบครั้งเดียว เราก็ผลักดันนักเรียนที่ด้อยโอกาสโดยไม่ได้ตั้งใจ เช่น นักเรียนที่ไม่มีเงื่อนไขในการเรียนชั้นเรียนพิเศษ ไม่สามารถเข้าถึงภาษาอังกฤษเชิงวิชาการ ไม่มีครูที่มีคุณภาพที่จะสนับสนุนอย่างใกล้ชิด ฯลฯ เข้าสู่ "การแข่งขัน" ที่พวกเขาไม่เคยได้รับการเตรียมตัวมาอย่างเต็มที่
“การสอบอาจถือว่า “ดี” ในเชิงวิชาการ แต่เป็นการไม่ยุติธรรมกับนักศึกษาที่ต้องการเพียงวุฒิบัตรเพื่อเข้าศึกษาต่อในสายอาชีพหรือทำงาน และขณะนี้มีความเสี่ยงที่จะสอบตกเกินกว่ากำลังการฝึกฝนของตนเอง” นายพงศ์ กล่าวเน้นย้ำ
โลกจะ “แก้ไขปัญหา” นี้อย่างไร?
ประเทศส่วนใหญ่ที่มีระบบการศึกษาระดับสูงจะแยกการสอบทั้งสองประเภทอย่างชัดเจน:
ประเทศจีนมีการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (Huikao) และการสอบเข้ามหาวิทยาลัย (Gaokao) ของตัวเอง ซึ่งขึ้นชื่อว่าเข้มงวดและมีการคัดเลือกอย่างเข้มงวด Huikao รับประกันการสำเร็จการศึกษา Gaokao เป็น "ประตู" สู่มหาวิทยาลัย
ไม่มีการสอบวัดระดับการศึกษาในเกาหลี นักเรียนจะต้องเรียนจบมัธยมศึกษาตอนปลายโดยผ่านการประเมินภายใน การสอบเข้ามหาวิทยาลัย (CSAT – Suneung) เป็นการสอบที่แยกอิสระและมีความแตกต่างกันอย่างมาก ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะเพื่อวัตถุประสงค์ในการรับเข้าเรียน
สหรัฐอเมริกายังไม่มีการสอบวัดระดับการศึกษาแห่งชาติ นักศึกษาจะสำเร็จการศึกษาจากผลการเรียนและการประเมินผลอย่างต่อเนื่อง ส่วนการรับเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยจากการทดสอบมาตรฐาน เช่น SAT, ACT เป็นต้น เป็นทางเลือก
สหราชอาณาจักรมีความโปร่งใสมากกว่า: เด็กอายุ 16 ปีต้องเรียน GCSE เพื่อจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษา จากนั้นหากต้องการเข้ามหาวิทยาลัย ก็ต้องเรียนและสอบ A Levels ซึ่งมีเกรดสูงและเป็นพื้นฐานหลักในการเข้ามหาวิทยาลัย
รูปแบบเหล่านี้มีสิ่งหนึ่งที่เหมือนกัน นั่นคือ การสำเร็จการศึกษาถือเป็นสิทธิขั้นพื้นฐานของผู้เรียน ในขณะที่การรับเข้าเรียนถือเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย เป้าหมายทั้งสองนี้ต้องแยกออกจากกันเพื่อให้เกิดความยุติธรรมและมีประสิทธิภาพในการประเมินผล
ในความคิดของฉัน การทดสอบไม่เพียงแต่เป็นเครื่องมือวัดเท่านั้น แต่ยังเป็นสัญญาณชี้นำสำหรับระบบการสอนและการเรียนรู้ทั้งหมดอีกด้วย หากการทดสอบเน้นที่ทักษะเชิงปฏิบัติ เช่น การคิดเชิงแสดงออก การอ่านและทำความเข้าใจข้อความจริง หรือการใช้ภาษาในบริบท ครูจะสอนและนักเรียนจะเรียนรู้ไปในทิศทางนั้น นั่นคือผลลัพธ์เชิงบวกที่ภาคการศึกษาตั้งเป้าไว้
แต่หากการทดสอบแบบเดียวกันนั้นยากพอที่จะแยกแยะนักเรียนที่มีผลการเรียนดีและง่ายพอที่จะรับรองการสำเร็จการศึกษาสำหรับทุกคน ความเสี่ยงในการสร้างผลการเรียนซ้ำซ้อนนั้นมีอยู่จริง ดังนั้น แทนที่จะส่งเสริมการปรับปรุงวิธีการ การทดสอบจะกลายเป็นภาระ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนกำพร้าและด้อยโอกาสที่ไม่เคยเตรียมตัวมาอย่างเต็มที่เพื่อเข้าสู่การแข่งขัน" - นายเล ฮวง ฟอง
ฉันเชื่อว่าการปฏิรูปการสอบเป็นสิ่งจำเป็น แต่การปฏิรูปดังกล่าวจะมีความหมายอย่างแท้จริงก็ต่อเมื่อมีระบบการประเมินที่ยุติธรรม เส้นทางการเปลี่ยนผ่านที่ชัดเจน และไม่มีใครถูกทิ้งไว้ข้างหลัง
เพราะท้ายที่สุดแล้ว การศึกษาไม่ใช่เพียงการแข่งขันเพื่อผู้ที่เก่งที่สุดเท่านั้น แต่ยังเป็นการเดินทางเพื่อสร้างโอกาสให้กับทุกคนอีกด้วย" - คุณ เล ฮวง ฟอง
ที่มา: https://tienphong.vn/de-thi-tieng-anh-tot-nghiep-thpt-nam-2025-qua-kho-mot-cu-soc-that-su-post1756118.tpo
การแสดงความคิดเห็น (0)