Đề Văn thi lớp 10 Hà Nội xoá bỏ định hướng văn mẫu, thí sinh dễ đạt 7 điểm

Đề Ngữ văn thi vào lớp 10 của Hà Nội được đánh giá đã xoá bỏ hoàn toàn định hướng văn mẫu, giúp học sinh được thể hiện đúng năng lực cá nhân.

นักเรียน ฮานอย เพิ่งจะสอบวรรณคดีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เสร็จในปี 2568 การสอบในปีนี้ได้รับการประเมินว่าได้ขจัดแนวทางการเขียนเรียงความแบบเดิมๆ ออกไปอย่างสิ้นเชิง ทำให้เกิดความรู้สึกมากมาย ความรู้สึกของนักเรียน

ผู้สมัครส่วนใหญ่มีความมั่นใจกับการสอบวรรณคดีในเช้านี้ การผลิตคลิป: ถุ้ยชี - ซวนมินห์

นางสาวเหงียน ถิ ทู เทา หัวหน้ากลุ่มสังคมโรงเรียนมัธยมโตวินห์เดียน (เขตด่งดา ฮานอย) ให้ความเห็นว่าการสอบวรรณกรรมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ของฮานอยในปี 2568 จะช่วยให้เกิดการปฐมนิเทศที่ถูกต้องสำหรับการพัฒนาศักยภาพตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561

ดังนั้นการสอบจึงมุ่งเน้นไปที่การประเมินความสามารถทั่วไปและเฉพาะเจาะจงของวิชาวรรณกรรม “การสอบได้ตัดแนวทางการเขียนเรียงความหรือย่อหน้าตัวอย่างออกไปอย่างสิ้นเชิง นักเรียนสามารถแสดงความสามารถส่วนบุคคลที่แท้จริงของตนเองได้ การสอบแบ่งประเภทนักเรียนอย่างชัดเจน” นางสาวเทา กล่าว

ข้อสอบวรรณคดี ชั้น ม.4 ณ กรุงฮานอย

ตามที่ Ms. Thao กล่าวไว้ แบบทดสอบประกอบด้วย 2 ส่วน (ส่วนที่ 1: การอ่านจับใจความ - 4 คะแนน ส่วนที่ 2: การเขียน - 6 คะแนน) ตามรูปแบบตัวอย่างแบบทดสอบที่ประกาศโดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรม ดังนั้นนักเรียนจะไม่แปลกใจ ข้อความที่เลือกในการทดสอบคือบทกวี Happiness ของกวี Giang Nam ซึ่งเป็นบทกวีที่ดี ซึ่งสามารถกระตุ้นอารมณ์ของผู้อ่านได้อย่างง่ายดาย ส่วนการอ่านจับใจความจะชี้นำระดับการคิดอย่างชัดเจนตั้งแต่การรับรู้ไปจนถึงการเข้าใจ ตั้งแต่คำถามที่ 1 ถึงคำถามที่ 3 เป็นคำถามเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของประเภท ความเข้าใจในการอ่าน และการรับรู้

คำถามเหล่านี้เป็นคำถามที่มีลักษณะแบ่งประเภท หากนักเรียนมีความเข้าใจในทักษะและรับรู้ได้ดีก็จะตอบคำถามได้ดีมาก นอกจากนี้ คำถามเหล่านี้ยังชวนให้คิด ชวนติดตาม และเหมาะสมกับการคิดและจิตวิทยาของนักเรียนอายุ 15 ปีในคำถามข้อ 5 อีกด้วย จึงเป็นการ ปลูกฝังให้ นักเรียนมีจิตใจที่ซาบซึ้ง มีความเห็นอกเห็นใจ มีความกตัญญูกตเวที และเคารพผู้อื่น ซึ่งสิ่งนี้มีความจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับเยาวชน นอกจากนี้ คำถามเหล่านี้ไม่ได้จำกัดอยู่แค่เนื้อหาบางประเภทเท่านั้น แต่นักเรียนสามารถตอบและแสดงความคิดเห็นส่วนตัวได้อย่างอิสระ ตราบใดที่พวกเขาจริงใจและแสดงความรู้สึกออกมา

ส่วนการเขียน 6 ประเด็นเป็นเรื่องเกี่ยวกับทักษะที่คุ้นเคย การวิเคราะห์บทกวีเป็นทักษะที่นักเรียนได้ฝึกฝนมาเป็นอย่างดี ประเด็นการสนทนาทางสังคมที่เกิดขึ้นในการสอบก็เป็นประเด็นที่คุ้นเคยเช่นกัน นักเรียนเขียนได้อย่างอิสระและไม่ถูกจำกัดด้วยอคติหรือคำขวัญ

ฟุก ลัม พูดคุยเรื่องข้อสอบกับแม่ของเขาอย่างมีความสุขหลังจากออกจากสถานที่สอบของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น Tran Duy Hung เขาประกาศอย่างมีความสุขว่า “ผมทำได้ทุกอย่าง ไม่ต้องกังวลนะแม่” ภาพโดย Thach Thao

ครู Duong Thuy Linh รองหัวหน้ากลุ่มวรรณกรรมโรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย Lomonosov แสดงความเห็นว่า วิชาวรรณกรรมในข้อสอบเข้าชั้นปีที่ 10 ด้านมนุษยศาสตร์มีคุณค่าทางการศึกษาสูง โดยกระตุ้นให้เด็กนักเรียนมีอารมณ์ความรู้สึกที่รุนแรงเกี่ยวกับความรักครอบครัวและความรักชาติ

“นี่คือแบบทดสอบที่ตอบสนองความคาดหวังของครูและนักเรียนในฮานอย เนื้อหาบทกวีเรื่อง “ความสุข” ดึงดูดผู้อ่านตั้งแต่ชื่อเรื่อง เนื้อหาของบทกวีผสมผสานความมั่นใจที่ธรรมดาแต่ลึกซึ้งของพ่อที่มีต่อลูกชาย ขณะเดียวกันก็ปลุกความภาคภูมิใจในชาติหลังการปลดปล่อยภาคใต้ เป็นตัวเลือกที่เหมาะสมในบริบทที่ประเทศทั้งประเทศเฉลิมฉลองครบรอบ 50 ปีของการรวมชาติ นักเรียนจึงได้รับแรงบันดาลใจในการทำแบบทดสอบนี้ได้อย่างง่ายดาย” นางสาวลินห์แสดงความคิดเห็น

คุณลินห์กล่าวว่าความสม่ำเสมอของคำถามเกี่ยวกับการอ่านทำความเข้าใจทำให้แบบทดสอบมีความสอดคล้องและน่าสนใจ ช่วยกระตุ้นความคิดและช่วยให้นักเรียนแสดงอารมณ์ที่จริงใจ ซึ่งสอดคล้องกับแนวคิดสร้างสรรค์ของวรรณกรรมในโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 คำถามมีความแตกต่างกันอย่างมาก

ส่วนโครงสร้างและข้อกำหนดในแต่ละส่วนนั้น คำถามมีความใกล้เคียงกับเนื้อหาภาพประกอบที่ภาควิชาประกาศไว้ คำถามเกี่ยวกับความเข้าใจในการอ่าน ข้อกำหนดในการจดจำรูปแบบบทกวี การบันทึกคำและภาพที่แสดงเนื้อหาในบทเรียน และการวิเคราะห์ผลของเครื่องมือทางวาทศิลป์นั้น ครูได้ฝึกฝนกันมากในชั้นเรียน

คำถามที่ 3 ในส่วนการอ่านทำความเข้าใจมีความแตกต่างกันมาก โดยให้โอกาสนักเรียนได้แสดงความเข้าใจทางสังคมควบคู่ไปกับประสบการณ์ทางวรรณกรรม คำถามนี้เป็นหลักการสำหรับส่วนเรียงความวรรณกรรมในภายหลัง นักเรียนต้องเข้าใจเนื้อหาคำสารภาพของพ่อและรู้สึกถึงอารมณ์ที่ผู้เขียนต้องการถ่ายทอดผ่านบทกวีเหล่านี้

คำถามเรียงความเชิงโต้แย้งทางสังคมมีเนื้อหาที่ใกล้เคียงและเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนอย่างแน่นอน ไม่ใช่เรื่องยากสำหรับพวกเขา ความแตกต่างอยู่ที่ระดับความครอบคลุมและความเป็นไปได้ของโซลูชันที่เสนอ

จากการสอบครั้งนี้ คุณลินห์คาดการณ์ว่าคะแนนเฉลี่ยของวรรณกรรมในปีนี้จะอยู่ที่ประมาณ 6.5-7.5 สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถปานกลางถึงดี สามารถคิดอย่างชัดเจน ใช้เหตุผลได้ชัดเจน และมีทักษะการเขียนที่ดี คะแนนที่สูงกว่า 7.5 จะทำได้ยากมากหากนักเรียนคิดไม่ดีและไม่ได้ฝึกฝนการอ่านจับใจความของวรรณกรรมประเภทนี้

ฮา ทานห์ (โรงเรียนมัธยมฮานอยสตาร์) กล่าวอย่างมีความสุขพร้อมกับแม่ของเธอหลังจากสอบเสร็จว่า "แม้ว่าการสอบวรรณคดีจะไม่ถึงระดับมาตรฐาน แต่ฉันก็ยังทำได้ดีมาก การสอบนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับครอบครัว ดังนั้น ฉันจึงรู้สึกตื้นตันและเขียนได้คล่องมาก ฉันรู้สึกพอใจและมั่นใจในข้อสอบมาก"

นางสาวเหงียน ถิ เทียน ฮวง หัวหน้ากลุ่มวรรณกรรม โรงเรียนมัธยมศึกษา Dong Da ประเมินว่าการสอบในปีนี้มีความใกล้เคียงกับการสอบตัวอย่าง ซึ่งสอดคล้องกับเจตนารมณ์ของนวัตกรรมในการทดสอบและประเมินวรรณกรรมในโครงการปี 2018 นางสาวฮวงกล่าวว่า "นักเรียนจะโล่งใจอย่างแน่นอน เพราะการสอบใกล้และเข้าถึงได้ง่าย"

โดยเฉพาะภาคที่ 1 (การอ่านจับใจความ) เป็นบทกลอนอิสระ แม้จะไม่ได้อยู่ในหนังสือเรียน แต่เนื้อหาก็ใกล้เคียงและกินใจเกี่ยวกับความรักของพ่อที่มีต่อลูก เกี่ยวกับความสุขที่เรียบง่าย คำถามมีความเหมาะสม ไม่ยากสำหรับนักเรียน

คำถามประเภทต่างๆ จะเกี่ยวข้องกับลักษณะของประเภทบทกวี ตั้งแต่การทำความเข้าใจรูปแบบบทกวี การค้นพบรายละเอียด การอธิบายความเข้าใจเกี่ยวกับภาพในบทกวีที่เกี่ยวข้องกับบริบทของการสร้างสรรค์ผลงาน หรือการวิเคราะห์ผลของการใช้คำซ้ำไปจนถึงการสัมพันธ์กับตนเองโดยย่อ นักเรียนจะต้องทบทวนอย่างละเอียดถี่ถ้วนและจะตอบได้ดี โดยเฉพาะคำถามที่ 5 ของส่วนการอ่านเพื่อทำความเข้าใจเป็นคำถามปลายเปิดซึ่งค่อนข้างน่าสนใจ โดยผู้เข้าสอบต้องแบ่งปันความสุขง่ายๆ และอธิบายว่าทำไมพวกเขาจึงชื่นชอบความสุขนั้น

ส่วนที่ 2 (การเขียน) คำถามที่ 1 กำหนดให้ผู้เข้าสอบเขียนย่อหน้าโต้แย้งทางสังคมประมาณ 200 คำ โดยวิเคราะห์ข้อความอ้างอิง 5 บรรทัดสุดท้าย “ด้วยการอ้างอิงที่จำกัด นักเรียนจำเป็นต้องใช้สัญลักษณ์ทางศิลปะเพื่อดึงเอาความสุขอันศักดิ์สิทธิ์อันเรียบง่ายของบิดาและข้อความของความห่วงใย ความรัก และการอยู่เคียงข้างบุตรออกมา” นางสาวฮวงกล่าว

สำหรับคำถามข้อที่ 2 ซึ่งต้องเขียนเรียงความโต้แย้งทางสังคมประมาณ 400 คำ เพื่อตอบคำถามว่า “จะค้นหาความสุขในชีวิตโรงเรียนได้เสมออย่างไร” คุณครูฮวงกล่าวว่า นักเรียนต้องฝึกฝนทักษะการเขียนเรียงความประเภทนี้ ผสมผสานประสบการณ์ของตนเอง และกำหนดว่าจุดเน้นของเรียงความโต้แย้งอยู่ที่ส่วนคำตอบเพื่อพัฒนาแนวคิดการโต้แย้ง

“หัวข้อเรียงความไม่ใช่เรื่องแปลกใหม่สำหรับนักเรียน อย่างไรก็ตาม การเขียนบทความที่ดีและสร้างสรรค์อาจไม่ใช่เรื่องง่าย โดยรวมแล้ว คำถามในการสอบของปีนี้ถือว่าปลอดภัยและอยู่ในความสามารถของนักเรียน” นางสาวฮวงประเมิน

นักเรียนชายคนหนึ่งกล่าวว่า "ผมทำเรียงความวันนี้ได้ค่อนข้างดี ดังนั้นเมื่อผมเห็นพ่อวิ่งออกมาต้อนรับ ผมก็รู้สึกดีใจมาก ผมหวังว่าการสอบในบ่ายนี้จะผ่านไปด้วยดี" ภาพโดย: Manh Hung

ครู Do Thi Linh หัวหน้ากลุ่มสังคม โรงเรียนมัธยม Be Van Dan (Dong Da) ประเมินว่าโครงสร้างการสอบของปีนี้มีความสมเหตุสมผล ชัดเจน สอดคล้องกับโปรแกรมและตัวอย่างคำถามที่ประกาศไว้ก่อนหน้านี้โดยกรมการศึกษาและการฝึกอบรมฮานอยอย่างใกล้ชิด

สำหรับส่วนการอ่านจับใจความนั้น เธอบอกว่าการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญและพิเศษในปีนี้คือการใช้เนื้อหานอกตำราเรียน ซึ่งจะช่วยประเมินความสามารถในการอ่านจับใจความของนักเรียนได้ โดยหลีกเลี่ยงการท่องจำ ในขณะเดียวกัน การใช้เนื้อหาดังกล่าวจะช่วยให้เกิดความยุติธรรมและเป็นกลางสำหรับนักเรียนที่เรียนตำราเรียนในปัจจุบัน

ส่วนการเขียน (6 คะแนน) เรียงความโต้แย้งทางสังคมที่มีหัวข้อที่คุ้นเคยและปฏิบัติได้จริงเหมาะสำหรับนักเรียนมัธยมต้น ช่วยให้นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นส่วนตัวและทักษะการโต้แย้ง ชี้นำให้นักเรียนเข้าใจถึงคุณค่าทางมนุษยธรรม และชื่นชมความรู้สึกที่บริสุทธิ์และมีสุขภาพดีของนักเรียน

“การสอบในปีนี้จะพัฒนาทั้งความสามารถพื้นฐานของนักเรียนและมีความแตกต่างอย่างลึกซึ้ง เหมาะสมกับลักษณะของการสอบเข้า” นางสาวลินห์ประเมิน

ในส่วนของผู้เข้าสอบนั้น โดยรวมๆ แล้ว บอกว่าข้อสอบจะมีคำถามเกี่ยวกับ “ความสุข” ดังนั้นระดับความยากก็ขึ้นอยู่กับมุมมองของแต่ละคน ซึ่งถือว่าเป็นคำถามที่แยกย่อยออกไปมาก คำถามสุดท้ายเกี่ยวกับความสุขของนักเรียนนั้นไม่ยากเกินไป โดยคะแนนเฉลี่ยที่ผู้เข้าสอบคาดหวังไว้คือ 7-8.5 คะแนน

ผู้สมัคร Nguyen Dinh Nhan (โรงเรียนมัธยมศึกษา Yen Hoa) เล่าว่าแม้ว่าวิชาวรรณคดีจะเป็นวิชาที่เขากังวลมากที่สุด แต่หลังจากสอบเสร็จแล้ว เขาก็มั่นใจว่าจะได้คะแนน 8.5 คะแนน “ความสุขคือความรู้สึกตอนนี้ของผม” นักเรียนชายกล่าว

ที่มา: https://vietnamnet.vn/danh-gia-de-thi-mon-ngu-van-vao-lop-10-tai-ha-noi-nam-2025-2408238.html