อะไรเป็นแรงจูงใจให้คนรังแกกันในโรงเรียน?

ฮวง เทา เข้าร่วมชมรม "แม่ทัพหญิง" ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชวนกลุ่มนักเรียนหญิงไปทำร้ายนักเรียนหญิงคนหนึ่งซ้ำแล้วซ้ำเล่าเพราะว่าเธอมี "ไฝข้างปาก ซึ่งดูน่าเกลียด"

“บางครั้งเราเจอกันนอกโรงเรียน บางครั้งเราลากกันเข้าห้องน้ำ เราตบตีกัน ไม่ได้ล้อเล่น” ฮวง เทา วัย 27 ปี ซึ่งอาศัยอยู่ใน กรุงฮานอย กล่าว

ตามคำบอกเล่าของ Thao เนื่องจากสุขภาพไม่ดี ผู้เสียหายมักจะเก็บตัวเงียบและทนกับการถูกทำร้าย มีบางครั้งที่ผู้ถูกตีบอกกับครู หรือกลุ่มของ Thao ถูกจับได้ว่าตีเพื่อน แต่ Thao มักจะรอดพ้นจากการลงโทษ หรือเพียงแค่เขียนวิจารณ์ตัวเอง เพราะแม่ของ Thao เป็นประธานสมาคมผู้ปกครอง การกลั่นแกล้งยังคงดำเนินต่อไป แต่เป็นความลับมากกว่าเดิม

ส่วนสาเหตุที่เธอตีเพื่อนของเธอ เทาบอกเพียงว่าเป็นเพราะ "เธอเกลียดที่จะเห็นพวกเขา" แต่ยอมรับว่าหลายครั้งมันเป็นเพียงข้ออ้างเท่านั้น ไม่ได้มีเหตุผลเฉพาะเจาะจง นักเรียนหญิงที่ถูกรังแกถูกปล่อยตัวเมื่อกลุ่มของเทาเบื่อและเริ่มแกล้งนักเรียนคนอื่น

การกลั่นแกล้งผู้อื่นเป็นการกระทำโดยเจตนาและต่อเนื่องที่ก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้อื่น ดร. Khuc Nang Toan นักจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย กล่าวในการอภิปรายเมื่อปลายเดือนเมษายน การกลั่นแกล้งสามารถเกิดขึ้นได้หลายรูปแบบ เช่น การข่มขู่ด้วยวาจา การดูหมิ่น การทำร้ายร่างกาย การโพสต์คลิปและรูปภาพออนไลน์เพื่อข่มขู่ บิดเบือน แยกตัว หรือแพร่กระจายข่าวลือ

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ประเมินว่าในปี 2022 จะมีนักเรียนเกือบ 7,100 คนที่เกี่ยวข้องกับความรุนแรงในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม นี่เป็นเพียงสถิติหลังจากที่นักเรียนทะเลาะกันเท่านั้น ดังนั้น จำนวนเหยื่อและผู้ที่เกี่ยวข้องกับการกลั่นแกล้งในโรงเรียนที่แท้จริงอาจมากกว่านี้มาก

นักเรียนหญิงชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ถูกกลุ่มนักเรียนจากโรงเรียนเดียวกันทำร้ายร่างกายในห้องน้ำของโรงเรียนมัธยมศึกษา Gio Linh จังหวัด Quang Tri เมื่อช่วงบ่ายของวันที่ 24 เมษายน ภาพตัดจากคลิป

ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่า สาเหตุของการกลั่นแกล้งในโรงเรียนมี 4 ประการ

ประการแรกคือความสัมพันธ์เชิงอำนาจระหว่างนักเรียน ซึ่งมาจากความปรารถนาที่จะแสดงอำนาจเหนือกว่าในความสัมพันธ์ ดร. โทอันยกตัวอย่างนักเรียนตัวใหญ่คนหนึ่งที่ต้องการแสดงความแข็งแกร่ง อำนาจ และความเหนือกว่านักเรียนที่มีขนาดเล็กกว่า จึงก่อให้เกิดการรังแกกัน ตามที่นายโทอันกล่าว นักเรียนที่ด้อยโอกาสบางครั้งกลายเป็นผู้รังแกผู้อื่น เพื่อให้ได้อำนาจเหนือกว่าและปกปิดความด้อยโอกาสของตน

เหตุผลที่สองคือการเรียนรู้ทางสังคม ดร. วู ทู ตรัง อาจารย์ด้านจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยครุศาสตร์ฮานอยเชื่อว่าการกลั่นแกล้งผู้อื่นไม่ใช่พฤติกรรมที่นักเรียนมีมาตั้งแต่เกิด แต่เป็นพฤติกรรมที่เรียนรู้จากผู้อื่น ตัวอย่างเช่น ในครอบครัว เด็กๆ จะเห็นพ่อแม่ใช้การลงโทษทางร่างกายเพื่อสั่งสอนพวกเขา หรือเห็นเพื่อนที่ไม่สามารถโน้มน้าวพวกเขาให้แยกตัวออกจากกันได้ เด็กๆ จะเห็นสิ่งนี้และเรียนรู้

นางสาวตรังกล่าวว่าสิ่งที่น่าเศร้าคือเหยื่อยังมองว่ามันเป็นวิธีแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพ แต่กลับนำมาใช้กับคนที่อ่อนแอกว่า กระบวนการนี้คล้ายกับการแพร่กระจายของไวรัสที่แพร่จากคนหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่งและเปลี่ยนแปลงไป ทำให้การกลั่นแกล้งในโรงเรียนแพร่กระจายอย่างรวดเร็วและควบคุมได้ยาก

การเสริมแรงทางพฤติกรรมและอารมณ์เป็นสาเหตุที่สามของการกลั่นแกล้งในโรงเรียน ตามคำกล่าวของนายโทอัน เขาเชื่อว่าการกลั่นแกล้งไม่ได้เกิดขึ้นโดยตั้งใจตั้งแต่แรกเสมอไป บางครั้งมันปะทุขึ้นเพราะนักเรียนสูญเสียการควบคุม เมื่อพวกเขาเห็นว่าการกระทำนี้สามารถช่วยแก้ปัญหาหรือบรรลุเป้าหมายได้ พวกเขาก็จะยังทำต่อไป ดังนั้น พฤติกรรมดังกล่าวจึงได้รับการเสริมแรงและทำซ้ำ

เหตุผลที่สี่ก็คือ รูปแบบของการลงโทษสำหรับการกลั่นแกล้งในโรงเรียนไม่มีประสิทธิผลเพียงพอ ดังนั้น นักเรียนจึงไม่กลัวและทำซ้ำพฤติกรรมเดิม ตามที่นาย Huynh Thanh Phu ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม Bui Thi Xuan ในนครโฮจิมินห์กล่าว

ตามระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เมื่อนักเรียนละเมิดวินัย โรงเรียนสามารถตักเตือน ตักเตือน หรือพักการเรียนได้เพียง 2 สัปดาห์เท่านั้น ตั้งแต่ปี 2020 เป็นต้นไป จะไม่มีการลงโทษนักเรียนด้วยการไล่ออก ในขณะเดียวกัน นักเรียนหลายคนละเมิดระเบียบ มักทะเลาะวิวาทและทะเลาะกันทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน บางครั้งพฤติกรรมดังกล่าวอาจร้ายแรงถึงขั้นเสียชีวิตได้

เมื่อไม่กี่วันที่ผ่านมา กลุ่มนักเรียนชาย 6 คนจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย An Phuc ใน Nam Dinh เตรียมอาวุธและต่อสู้กันหลังเลิกเรียน ส่งผลให้เด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เสียชีวิตระหว่างทางไปห้องฉุกเฉิน

ปัจจุบันการกลั่นแกล้งและต่อสู้กันมักถูกถ่ายวิดีโอโดยนักเรียนและโพสต์ออนไลน์ รองศาสตราจารย์ ดร. ดัง กัวก์ ทอง ประธานคณะกรรมการบริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ดอน ทิ เดียม กล่าวว่าพฤติกรรมดังกล่าวมีต้นตอมาจากจิตวิทยาที่ต้องการความสนใจและคำชมเชย "เห็นว่ามันเจ๋ง" การคิดว่าตัวเองเป็นฮีโร่ ตามที่นายทองกล่าว ในช่วงวัยเรียน นักเรียนมักชอบเลียนแบบ ขณะที่การโพสต์เนื้อหาที่เร้าอารมณ์ รวมถึงเนื้อหารุนแรง เพื่อเรียกยอดไลค์นั้นแพร่หลายบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก

การกลั่นแกล้งในโรงเรียนส่งผลกระทบร้ายแรงไม่เพียงแต่ต่อเหยื่อเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้กระทำความผิด ด้วย คุณ Toan เชื่อว่านักเรียนที่ถูกกลั่นแกล้งจะกลัวที่จะไปโรงเรียน และผลการเรียนของพวกเขาจะตกต่ำลง ในทางสังคม เหยื่อของการกลั่นแกล้งในโรงเรียนจะเก็บตัว กลัวที่จะสื่อสาร มักจะวิตกกังวล หวาดกลัว และเครียด การถูกกลั่นแกล้งยังทำให้เหยื่อประพฤติตัวไม่ดี โกหกพ่อแม่หรือขโมยเงินไปซื้ออาหาร หรือ "แสดงความเคารพ" ต่อผู้กลั่นแกล้ง การถูกตีและถ่ายวิดีโอสร้างแรงกดดันให้กับเหยื่อมากขึ้นเมื่อพวกเขาต้องเผชิญกับความรู้สึกว่ามีคนหลายพันคนรู้เรื่องเหตุการณ์นี้

เมื่อปลายเดือนที่แล้ว ลูกสาวชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ของนายฮวง วัน ดัง อายุ 43 ปี ที่อาศัยอยู่ในอำเภอจิโอ ลินห์ จังหวัดกวางตรี ถูกเพื่อนร่วมชั้นกลุ่มหนึ่งบังคับให้คุกเข่า ถูกตีด้วยหมวกกันน็อค และเสื้อของเธอถูกฉีกในห้องน้ำ นายฮวง กล่าวว่า จากที่เคยเป็นคนเข้ากับคนง่ายและเข้าร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรมของโรงเรียนบ่อยครั้ง ตอนนี้ลูกสาวของเขากลับกลัวที่จะไปโรงเรียน ไม่กล้าเล่นอินเทอร์เน็ต และซ่อนตัวทุกครั้งที่พบคนแปลกหน้า นอกจากนี้ เขายังกังวลว่าภายหลังเมื่อเขาเผลอเปิดดูคลิปดังกล่าวทางออนไลน์ ลูกสาวของเขาจะได้รับผลกระทบทางจิตใจอีกครั้ง

สำหรับนักเรียนที่รังแกเพื่อนนั้น ดร.วู ทู ตรัง มองว่าพฤติกรรมดังกล่าวเป็นรากฐานของการแก้ปัญหาที่ไม่ดีต่อสุขภาพ ทำให้พวกเขามีแนวโน้มที่จะทำผิดกฎหมายในอนาคต นอกจากนี้ นักเรียนที่รังแกคนอื่นมักจะมี "เพื่อน" เพียงไม่กี่คน ซึ่งส่วนใหญ่เป็นสมาชิกของกลุ่มที่รังแกคนอื่น และถูกทุกคนรังเกียจ นี่จึงเป็นผลกระทบทางสังคมที่นักเรียนที่รังแกคนอื่นต้องเผชิญ

เมื่อมองย้อนกลับไปถึงสิ่งที่เธอทำ ฮวง เทาบอกว่าเธอโชคดี ในเวลานั้น สื่อและเครือข่ายโซเชียลยังไม่พัฒนาเท่าตอนนี้ ดังนั้นการกระทำของเทาจึงไม่แพร่หลาย สิ่งนี้ยังมีความหมายต่อเหยื่อด้วย เพราะเธอยอมรับว่าผลที่ตามมาจากการโพสต์คลิปของเธอนั้นร้ายแรงกว่าการบาดเจ็บทางร่างกายหลายเท่า

อีกหนึ่งสิ่งที่โชคดีตามที่ Thao บอกก็คือ เพื่อนที่ถูกตีโดยไม่มีเหตุผลก็ผ่านช่วงเวลาที่ยากลำบากนั้นมาได้ ในช่วงมัธยมปลาย ทั้งสองได้คุยกันอีกครั้ง Thao ถึงกับไปถือถาดไปงานหมั้นของเพื่อนเธอ แต่ยังมีสิ่งหนึ่งที่เธอไม่กล้าทำ

“นับตั้งแต่เรียนจบมัธยมต้นมาเป็นเวลา 10 กว่าปีแล้ว ฉันไม่เคยขอโทษเธออย่างจริงจังหรือถามเธอว่าเธอผ่านเรื่องเหล่านั้นมาได้อย่างไร ฉันไม่กล้าพูดอะไรเลย ถึงแม้ว่าฉันจะยังรู้สึกผิดและสำนึกผิดก็ตาม” ทาวกล่าว

ทันห์ ฮัง - ดวง ทัม

*ชื่อตัวละครได้รับการเปลี่ยน

ลิงค์ที่มา: https://vnexpress.net/dieu-gi-thuc-day-nhung-ke-bat-nat-hoc-duong-4602556.html