เจ้าหน้าที่แนะแนวอาชีพส่วนใหญ่ยังคงเป็นมือสมัครเล่นและขาดทักษะเฉพาะทาง

วันนี้ (๕ ธันวาคม ๒๕๖๒) คณะอนุกรรมการ การศึกษา ทั่วไป สภาการศึกษาและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ จัดประชุมเรื่อง การศึกษาอาชีวศึกษาและการปฐมนิเทศสำหรับนักศึกษาในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษา

นายเหงียน ซวน ถั่น ผู้อำนวยการกรมการศึกษามัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม) เปิดเผยรายงานเกี่ยวกับการศึกษาและปฐมนิเทศด้านอาชีพว่า เมื่อวันที่ 14 พฤษภาคม 2561 นายกรัฐมนตรี ได้อนุมัติโครงการ "การศึกษาและปฐมนิเทศด้านอาชีพสำหรับนักศึกษาสายสามัญศึกษา ประจำปี 2561-2568" (โครงการ 522) โครงการนี้มุ่งเน้นนวัตกรรมด้านเนื้อหาและวิธีการศึกษาด้านอาชีพ โดยเชื่อมโยงกับแนวปฏิบัติทางการผลิตและความต้องการทางสังคม พร้อมทั้งส่งเสริมมาตรการในการนำนักเรียนหลังจากจบมัธยมศึกษาตอนต้น (JHS) และมัธยมศึกษาตอนปลาย (THPT) เข้าสู่การศึกษาสายอาชีพ

ภาพรวมของการประชุม

การดำเนินโครงการ 522 ซึ่งเป็นโครงการแนะแนวอาชีพในโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย ได้บรรลุผลสำเร็จหลายประการ นับเป็นก้าวสำคัญในการพัฒนานวัตกรรมการศึกษาทั่วไปในทิศทางของการมุ่งเน้นอาชีพ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในระดับมัธยมต้น อัตราโรงเรียนที่จัดโครงการแนะแนวอาชีพที่เชื่อมโยงกับการผลิต การประกอบธุรกิจ และการบริการในท้องถิ่นสูงถึง 68.52% ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ 55% ส่วนในระดับมัธยมปลาย มีโรงเรียนที่ดำเนินการโครงการนี้ไปแล้ว 75.93% ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายเดิมที่ 60% ส่วนโรงเรียนที่มีครูประจำการแนะแนวอาชีพในระดับมัธยมต้นและมัธยมปลายมีอัตรา 74.07% และ 77.78% ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่ตั้งไว้

กิจกรรมปฐมนิเทศและการสนับสนุนด้านอาชีพได้รับการจัดขึ้นอย่างกว้างขวางเพื่อสร้างความตระหนักรู้ในหมู่นักเรียน ผู้ปกครอง และสังคมเกี่ยวกับความสำคัญของการศึกษาด้านอาชีพและการปฐมนิเทศนักศึกษา จุดเด่นในช่วงที่ผ่านมาคือการบูรณาการการศึกษา STEM เข้ากับวิชาต่างๆ เพื่อช่วยให้นักเรียนรู้จักและกำหนดทิศทางอาชีพของตนเองตั้งแต่เนิ่นๆ ผ่านกิจกรรมภาคปฏิบัติ ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ซึ่งช่วยพัฒนาทักษะและความสามารถในการปรับตัวของนักเรียนให้เข้ากับสายงานในอนาคต

แม้ว่าจะได้ผลลัพธ์ที่น่าทึ่งหลายประการ แต่ในกระบวนการดำเนินโครงการยังคงมีข้อบกพร่องและปัญหาต่างๆ มากมายที่เกี่ยวข้องกับการขาดการประสานงานระหว่างภูมิภาค ข้อจำกัดในเอกสาร เครื่องมือสนับสนุน สิ่งอำนวยความสะดวก ทรัพยากรบุคคล ต้นทุนการดำเนินการ การประสานงานระหว่างโรงเรียนและครอบครัว และความสนใจและการตระหนักรู้ของสังคมโดยรวม

ดร. ฮวง หง็อก วินห์ อดีตผู้อำนวยการกรมอาชีวศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม) ประเมินว่าสาเหตุหลักประการหนึ่งที่ทำให้งานปรับปรุงประสิทธิภาพและปฐมนิเทศในโรงเรียนยังคงประสบปัญหาอยู่ที่นโยบายและทรัพยากร กล่าวว่าปัจจุบันมีข้อจำกัดมากมายในด้านการลงทุนทางการเงิน ทรัพยากรบุคคล และเครื่องมือในการดำเนินงาน ทีมงานที่ทำหน้าที่แนะแนวอาชีพส่วนใหญ่เป็นมือสมัครเล่น ขาดทักษะเฉพาะทาง ดังนั้น ทางออกที่เร่งด่วนที่สุดคือการลงทุนอย่างจริงจังในด้านสิ่งอำนวยความสะดวก บุคลากรผู้สอน และการนำนโยบายทางการเงินเฉพาะด้านมาใช้ เพื่อสนับสนุนการศึกษาด้านอาชีพและการเรียนรู้แบบสตรีมมิ่ง แทนที่จะพึ่งพางบประมาณท้องถิ่นเพียงอย่างเดียว

รองศาสตราจารย์ ดร.เหงียน ถิ แถ่ง เหวิน กล่าวว่า มหาวิทยาลัยศึกษาธิการไทเหงียนจำเป็นต้องปรับปรุงกรอบกฎหมายเกี่ยวกับการเรียนการสอนแบบสตรีมมิ่ง พัฒนานโยบายเพื่อสนับสนุนนักศึกษา ปรับปรุงโครงการฝึกอบรมหลังมัธยมศึกษา ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชนและภาคธุรกิจ ติดตามและประเมินผลประสิทธิผลของการเรียนการสอนแบบสตรีมมิ่งสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย นอกจากนี้ กลไกการติดตามและประเมินผลควรช่วยพัฒนาประสิทธิผลของโครงการ

ศาสตราจารย์เหงียน วัน มินห์ อดีตอธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษาแห่งชาติฮานอย ชี้ให้เห็นถึงบทบาทของนโยบายมหภาคในประเด็นนี้ว่า จำเป็นต้องเปลี่ยนมุมมองทางสังคมเกี่ยวกับการฝึกอบรมอาชีวศึกษา “คำว่า ‘อาชีพ’ สอดคล้องกับคำว่า ‘อาชีพ’ ดังนั้น เราต้องให้ความสำคัญกับนโยบายผลผลิตสำหรับวิชาชีพที่มุ่งเน้นในโรงเรียน รวมถึงการฝึกอบรมหลังจากการสตรีม การฝึกอบรมอาชีวศึกษาต้องตอบสนองความต้องการของสังคมและสร้างความยุติธรรม เมื่อนั้นเราจึงจะสามารถเปลี่ยนมุมมองและโน้มน้าวสังคมได้”

ด้วยมุมมองที่ว่าการศึกษาและการวางแนวทางอาชีพต้องเริ่มต้นจากความต้องการของนักเรียน คุณเหงียน ถิ ทู อันห์ อดีตผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเหงียน ตัต ถั่นห์ กล่าวว่า หากนักเรียนต้องการมีความต้องการและความสนใจในการวางแนวทางอาชีพ ครูในโรงเรียน 100% จะต้องมีความตระหนักรู้ในเรื่องนี้อย่างเต็มที่ ซึ่งสอดคล้องกับการวางแนวทางและเป้าหมายของโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561

ที่มา: https://vov.vn/xa-hoi/doi-ngu-lam-huong-nghiep-phan-lon-van-la-nghiep-du-thieu-ky-nang-chuyen-sau-post1140135.vov