ทีมแนะแนวอาชีพส่วนใหญ่เป็นมือสมัครเล่น ขาดทักษะเฉพาะด้าน

วันนี้ (5 ธันวาคม) คณะอนุกรรมการด้าน การศึกษา ทั่วไป สภาการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์แห่งชาติ ได้จัดการประชุมเกี่ยวกับการแนะแนวอาชีพและการจัดสายอาชีพสำหรับนักเรียนในสถาบันอุดมศึกษา

นางเหงียน ซวน ทันห์ ผู้อำนวยการกรมการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) รายงานเกี่ยวกับการแนะแนวอาชีพและการจัดกลุ่มนักเรียนตามสายอาชีพว่า เมื่อวันที่ 14 พฤษภาคม 2561 นายกรัฐมนตรี ได้อนุมัติโครงการ "การแนะแนวอาชีพและการจัดกลุ่มนักเรียนตามสายอาชีพในระดับการศึกษาทั่วไป ปี 2561-2568" (โครงการ 522) โครงการนี้เน้นการพัฒนานวัตกรรมด้านเนื้อหาและวิธีการแนะแนวอาชีพ โดยเชื่อมโยงกับภาคปฏิบัติและความต้องการของสังคม พร้อมทั้งส่งเสริมมาตรการในการจัดกลุ่มนักเรียนหลังจบชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายเข้าสู่การศึกษาด้านอาชีวศึกษา

ภาพรวมของช่วงการประชุม

การดำเนินโครงการ 522 ซึ่งเป็นโครงการแนะแนวอาชีพในโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย ได้บรรลุผลสำเร็จหลายประการ ถือเป็นก้าวสำคัญในการปฏิรูปการศึกษาทั่วไปไปสู่การมุ่งเน้นด้านอาชีพ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในระดับมัธยมต้น สัดส่วนของโรงเรียนที่จัดโครงการแนะแนวอาชีพที่เชื่อมโยงกับการผลิต การประกอบธุรกิจ และกิจกรรมบริการในท้องถิ่นนั้นสูงถึง 68.52% ซึ่งเกินเป้าหมายที่ตั้งไว้ 55% ในระดับมัธยมปลาย สัดส่วนของโรงเรียนที่ดำเนินโครงการนี้สูงถึง 75.93% ซึ่งเกินเป้าหมายที่ตั้งไว้ 60% และสัดส่วนของโรงเรียนที่มีครูทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษาแนะแนวอาชีพด้วยนั้น สูงถึง 74.07% ในระดับมัธยมต้น และ 77.78% ในระดับมัธยมปลาย ซึ่งเกินเป้าหมายที่ตั้งไว้เช่นกัน

มีการจัดแคมเปญแนะแนวอาชีพและสร้างความตระหนักรู้ในวงกว้าง เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจของนักเรียน ผู้ปกครอง และสังคม เกี่ยวกับความสำคัญของการศึกษาด้านอาชีพและการจัดกลุ่มนักเรียนตามสายอาชีพ พัฒนาการที่โดดเด่นในช่วงไม่นานมานี้คือการบูรณาการการศึกษา STEM เข้ากับวิชาต่างๆ ช่วยให้นักเรียนสามารถตระหนักและวางแผนเส้นทางอาชีพได้ตั้งแต่เนิ่นๆ ผ่านกิจกรรมเชิงปฏิบัติ ในด้านวิทยาศาสตร์ วิศวกรรม เทคโนโลยี และคณิตศาสตร์ ซึ่งช่วยเพิ่มศักยภาพและความสามารถในการปรับตัวของนักเรียนให้เข้ากับสายงานในอนาคต

แม้ว่าจะประสบความสำเร็จอย่างน่าชื่นชมหลายประการ แต่การดำเนินงานของโครงการยังคงเผชิญกับข้อบกพร่องและความท้าทายมากมาย รวมถึงการขาดความสม่ำเสมอในแต่ละภูมิภาค ข้อจำกัดด้านเอกสารและเครื่องมือสนับสนุน โครงสร้างพื้นฐาน ทรัพยากรบุคคล การจัดหาเงินทุน การประสานงานระหว่างโรงเรียนและครอบครัว และระดับความสนใจและการรับรู้ในสังคมโดยรวม

ดร.โฮอัง ง็อก วินห์ อดีตผู้อำนวยการกรมการศึกษาเฉพาะทาง (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ระบุว่า สาเหตุหลักประการหนึ่งที่ทำให้การแนะแนวอาชีพและการฝึกอบรมวิชาชีพในโรงเรียนยังคงประสบปัญหาอยู่ คือ นโยบายและทรัพยากร โดยยังคงมีข้อจำกัดมากมายในด้านการลงทุนทางการเงิน บุคลากร และเครื่องมือในการดำเนินงาน บุคลากรส่วนใหญ่ที่ทำงานด้านการแนะแนวอาชีพเป็นมือสมัครเล่นที่ขาดทักษะเฉพาะทาง ดังนั้น วิธีแก้ปัญหาที่เร่งด่วนที่สุดคือการลงทุนอย่างแข็งแกร่งในด้านโครงสร้างพื้นฐาน บุคลากรทางการสอน และนโยบายทางการเงินที่เฉพาะเจาะจงเพื่อสนับสนุนการแนะแนวอาชีพและการฝึกอบรมวิชาชีพ แทนที่จะพึ่งพางบประมาณท้องถิ่นเพียงอย่างเดียว

รองศาสตราจารย์ ดร. เหงียน ถิ ทันห์ ฮุยน์ กล่าวว่า มหาวิทยาลัยการศึกษาไทยเหงียนจำเป็นต้องปรับปรุงกรอบกฎหมายเกี่ยวกับการแบ่งกลุ่มนักเรียนตามความสามารถ พัฒนานโยบายเพื่อสนับสนุนนักเรียน ปรับปรุงหลักสูตรการฝึกอบรมหลังมัธยมศึกษา ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของชุมชนและภาคธุรกิจ และติดตามประเมินประสิทธิผลของการแบ่งกลุ่มนักเรียนในระดับมัธยมศึกษา นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องมีกลไกการติดตามและประเมินผลเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของโครงการด้วย

ในส่วนของบทบาทของนโยบายเศรษฐกิจมหภาคในประเด็นนี้ ศาสตราจารย์เหงียน วัน มินห์ อดีตอธิการบดีมหาวิทยาลัยครุศาสตร์ฮานอย ได้กล่าวว่า จำเป็นต้องเปลี่ยนทัศนคติของสังคมที่มีต่อการฝึกอบรมวิชาชีพ: “คำว่า 'วิชาชีพ' มีความหมายเหมือนกับ 'อาชีพ' ดังนั้นเราต้องให้ความสำคัญกับนโยบายเกี่ยวกับการจัดหางานสำหรับวิชาชีพที่กำหนดไว้แล้วในโรงเรียน รวมถึงการฝึกอบรมหลังจากการเรียนสายอาชีพ การฝึกอบรมวิชาชีพต้องตอบสนองความต้องการของสังคมและสร้างความเป็นธรรม จึงจะสามารถเปลี่ยนทัศนคติและโน้มน้าวสังคมได้”

ในส่วนของมุมมองที่ว่าการแนะแนวอาชีพและการจัดสายอาชีพควรเริ่มต้นจากความต้องการของนักเรียนนั้น นางเหงียน ถิ ทู อัญ อดีตผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลายเหงียน ตั๊ต ถั่น กล่าวว่า เพื่อให้นักเรียนมีความต้องการและความสนใจในการแนะแนวอาชีพ ครูในโรงเรียนทุกคนต้องมีความเข้าใจในงานนี้อย่างถ่องแท้ ซึ่งสอดคล้องกับแนวทางและเป้าหมายของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 ด้วย

ที่มา: https://vov.vn/xa-hoi/doi-ngu-lam-huong-nghiep-phan-lon-van-la-nghiep-du-thieu-ky-nang-chuyen-sau-post1140135.vov