เรียนเมืองนอก 4 ปี ยังติดขัดกับการสอบภาษาอังกฤษเพื่อจบมัธยมปลาย

เพื่อนของฉันคนหนึ่งซึ่งอยู่ออสเตรเลียมาเกือบ 10 ปีแล้วและปัจจุบันเป็นนักเรียนต่างชาติ ใช้เวลา 50 นาทีในการทำข้อสอบภาษาอังกฤษสำหรับการจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย และรู้สึกประหลาดใจว่าข้อสอบนั้น "ยาก" มากขนาดไหน

ข้อสอบวิชาคณิตศาสตร์และภาษาอังกฤษสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลาย ปี 2025 กำลังได้รับความสนใจและการถกเถียงจากผู้เชี่ยวชาญ ครู นักเรียน และผู้ปกครอง บางคนบอกว่าข้อสอบยากและน่าสงสัยเกินไป ขณะที่บางคนสนับสนุนวิธีการตั้งคำถามแบบใหม่

บทความต่อไปนี้เป็นมุมมองของการสอบภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประจำปี 2025 โดย Nguyen Kim Diem Quynh นักศึกษาต่างชาติที่เรียนสาขาวิชาการสื่อสารมวลชนและการสื่อสารในประเทศออสเตรเลีย

หลังจากการสอบปลายภาควิชาภาษาอังกฤษเมื่อเร็วๆ นี้ การสอบภาษาอังกฤษได้กลายเป็นหัวข้อสนทนาที่ร้อนแรงในหมู่ผู้เข้าสอบและผู้เชี่ยวชาญ ผู้เข้าสอบหลายคนบ่นบนโซเชียลมีเดียว่าข้อสอบยากและไม่มีเวลาเพียงพอที่จะทำข้อสอบให้เสร็จ ครูหลายคน ผู้ที่มีทักษะภาษาอังกฤษระยะยาว และแม้แต่เจ้าของภาษาที่สอบในปีนี้ ต่างก็เห็นใจผู้เข้าสอบ

ในฐานะนักศึกษาสาขาวิชาการสื่อสารมวลชน-วารสารศาสตร์ที่เรียนอยู่ที่แคนาดา 2 ปี และออสเตรเลียอีก 2 ปี ผมเกิดความอยากรู้อยากเห็นและได้ทำ "แบบทดสอบ" รหัส 1101 ซึ่งใช้เวลาทำแบบทดสอบเพียง 40 นาที โดยตอบถูก 35/40 คะแนน เทียบเท่ากับคะแนน 9 คะแนน

แม้ว่าฉันจะพูดภาษาอังกฤษเชิงวิชาการได้คล่องและใช้เป็นประจำทุกวัน แต่ฉันก็ยังพบกับความยากลำบากมากมายและรู้สึกเครียดเมื่อทำการทดสอบ

แบบทดสอบภาษาอังกฤษประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ 40 ข้อ ประกอบด้วยคำถามเติมคำในช่องว่าง 17 ข้อ คำถามเรียงประโยค 5 ข้อ และคำถามเกี่ยวกับความเข้าใจในการอ่าน 18 ข้อ มีเวลา 50 นาที เนื้อหาการอ่านเพื่อความเข้าใจในสองบทยาวๆ เกี่ยวข้องกับหัวข้อต่างๆ เช่น โครงการ เกษตรกรรม และปรากฏการณ์ “กรีนวอชิง” ซึ่งไม่เป็นที่นิยมและไม่เป็นมิตรกับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

การทดสอบที่เหลือก็ท้าทายไม่แพ้กันด้วยคำถามที่น่าสับสน โครงสร้างประโยคที่ซับซ้อน และคำศัพท์ที่ยาก

ผู้สมัครสอบเข้าโรงเรียนมัธยมปลายในนครโฮจิมินห์ ปี 2568 ภาพโดย: เหงียน เว้

ลักษณะ "น่าฉงน" ของข้อสอบส่วนใหญ่เกิดจากการปรากฏของคำศัพท์เชิงนามธรรมจำนวนมาก ซึ่งกำหนดให้ผู้เข้าสอบต้องใช้เหตุผลและวิเคราะห์อย่างลึกซึ้ง ซึ่งเกินมาตรฐานระดับ B1 ตามหลักสูตร การศึกษา ทั่วไป ปี 2561 คำศัพท์เฉพาะทางและคำอุปมาอุปไมยบางคำ เช่น "การเล่นกล" หรือ "เร่งกระบวนการตัดสินใจ" มักสร้างความสับสนให้กับนักเรียนที่มีคำศัพท์จำกัดในระดับ B1

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องความเข้าใจในการอ่านเกี่ยวกับปรากฏการณ์ “การฟอกเขียว” เมื่อเปรียบเทียบกับบทความต้นฉบับแล้ว เวอร์ชันแก้ไขที่จะรวมอยู่ในข้อสอบนั้นค่อนข้างน่าสับสนและมีความสอดคล้องกันน้อยกว่า

เมื่อ 4 ปีที่แล้ว ตอนที่ผมเป็นผู้สมัครสอบเข้ามัธยมปลาย ผมอดคิดไม่ได้ว่า ถ้าการสอบในปีนั้นเหมือนกับตอนนี้ ผมจะสามารถได้ 8 คะแนนใน 50 นาทีหรือเปล่า

พูดตามตรงว่ามันยากมาก ถึงแม้ว่าตอนนั้นฉันจะได้ภาษาอังกฤษระดับ C1 แล้ว และกำลังเตรียมตัวไปเรียนต่อต่างประเทศก็ตาม เพราะจริงๆ แล้วตลอด 12 ปีที่เรียนมา วิธีที่ฉันเรียนรู้ภาษานี้ค่อนข้างทั่วไป ไม่ได้เน้นทักษะการประมวลผลคำเชิงวิชาการเหมือนตอนนี้

ด้วยคะแนน IELTS Reading 8.0 ตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ฉันพบว่า IELTS ได้รับการออกแบบรูปแบบการสอบที่ชัดเจนยิ่งขึ้น โดยมุ่งเน้นการประเมินความสามารถในการใช้ภาษาทั้งในการเรียนและในชีวิตจริง ในความคิดของฉัน แม้ว่าส่วนการอ่านจับใจความของ IELTS จะมีความซับซ้อนอยู่บ้าง โดยมี "กับดัก" ของคำถามหรือคำตอบ แต่ก็ยังไม่ "ยาก" เท่ากับการสอบเข้ามัธยมปลายเมื่อเร็วๆ นี้

ความแตกต่างที่ใหญ่ที่สุดระหว่างการสอบ IELTS กับการสอบภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2025 อาจอยู่ที่ว่า: การสอบ IELTS ช่วยให้ฉันรู้สึกเหมือนว่าฉันกำลังถูกให้คะแนนทักษะภาษาของฉัน ในขณะที่การสอบเพื่อสำเร็จการศึกษาทำให้ฉันรับบทบาทเป็นนักภาษาศาสตร์ที่ต้อง "ถอดรหัส"

แม้กระทั่งตอนนี้ หลังจากเรียนที่แคนาดาและออสเตรเลียมา 4 ปี ฉันก็ยังทำข้อสอบได้แค่ตามเวลาที่กำหนด และตอบผิดไปแค่ 5 ข้อจากทั้งหมด 40 ข้อ ยิ่งไปกว่านั้น ระหว่างทำข้อสอบ ฉันยังรู้สึกสงสัยในตัวเองอยู่หลายครั้ง เพราะต้องอ่านคำถามซ้ำแล้วซ้ำเล่า แต่ก็ยังรู้สึกว่ามันยากจะเข้าใจ

ฉันส่งแบบทดสอบนี้ให้เพื่อนคนหนึ่ง ซึ่งเป็นนักเรียนต่างชาติ (ระดับมัธยมปลาย) เช่นกัน เขาอยู่ที่ออสเตรเลียมาเกือบ 10 ปีแล้ว และกำลังศึกษาต่อในสาขาบริหารธุรกิจ เขาใช้เวลาทำแบบทดสอบนี้ 50 นาที และรู้สึกทึ่งมาก เพราะ "เขาไม่เคยเจอบทความไหนที่เจ้าของภาษาเขียนได้เข้าใจยากขนาดนี้มาก่อน"

โดยทั่วไปแล้ว ฉันพบว่าการสอบวัดระดับภาษาอังกฤษระดับมัธยมศึกษาตอนปลายปี 2568 นั้นมากเกินไปสำหรับผู้สมัครระดับ B1 เนื่องจากพวกเขามีคำศัพท์และความเข้าใจในประเด็นทางสังคมที่จำกัด

ในมุมมองส่วนตัว ถึงแม้จะคุ้นเคยกับการใช้ภาษาอังกฤษเชิงวิชาการทุกวัน แต่ฉันก็ยังรู้สึกกดดันเมื่อใกล้ถึงวันสอบปลายภาคปี 2025 ซึ่งทำให้เข้าใจความเครียดและความสับสนของผู้เข้าสอบมากขึ้น ทั้งตอนอ่านและตอนทำข้อสอบ

ฉันเชื่อว่าการสอบวัดระดับภาษาอังกฤษนั้นจำเป็นต้องมีความสมดุลระหว่างข้อกำหนดในการจัดประเภทและความเหมาะสมโดยทั่วไปเพื่อให้เกิดความยุติธรรมสำหรับผู้สมัครทุกคน

ตามข้อมูลจาก Vietnamnet

ที่มา: https://tienphong.vn/du-hoc-4-nam-cung-vat-va-voi-de-tieng-anh-thi-tot-nghiep-thpt-post1757336.tpo