การนำ AI เข้าสู่โรงเรียน: ครูต้อง "กล้าที่จะลอง กล้าที่จะล้มเหลว กล้าที่จะสร้างสรรค์"

เราไม่ได้แค่ให้เครื่องมือเท่านั้น เรายังสร้างสภาพแวดล้อมที่เคารพซึ่งกันและกัน โดยที่ครู "กล้าที่จะลอง กล้าที่จะล้มเหลว กล้าที่จะสร้างสรรค์"

วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต Pham Thi Khanh Ly เชื่อว่าการนำ AI เข้ามาในโรงเรียนต้องอาศัยการเปลี่ยนแปลงและการปรับตัวของครู (ภาพ: NVCC)

นั่นคือความคิดเห็นของนางสาว Pham Thi Khanh Ly รองประธานคณะกรรมการโรงเรียน ผู้อำนวยการบริหารโรงเรียน FPT ในกรุงฮานอยและไฮฟอง ระบบ FPT ทั่วไปของหนังสือพิมพ์ The World and Vietnam เกี่ยวกับเรื่องราวการนำปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาใช้ในโรงเรียน

คุณ Pham Thi Khanh Ly เน้นย้ำว่าครูต้องเข้าร่วมหลักสูตรฝึกอบรม AI โรงเรียนควรส่งเสริมให้ครูนำเครื่องมือเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดทำแผนการสอน มอบหมายการบ้าน และทดสอบนักเรียน ขณะเดียวกัน ควรจัดการแข่งขันและริเริ่มกิจกรรมเพื่อค้นคว้าและประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการสอนอย่างสม่ำเสมอ นี่คือวิธีที่เราฉีกกรอบเดิมๆ และ "ฝัง" แนวคิดเชิงเทคโนโลยีไว้ในตัวครู

ในความคิดเห็นของคุณ เหตุใดการริเริ่มใช้เทคโนโลยีของครูจึงมีความสำคัญมากในยุคปัจจุบัน อุปสรรคอะไรบ้างที่ทำให้ครูบางคนลังเลที่จะใช้เทคโนโลยีในการสอน

ในยุคดิจิทัล เทคโนโลยีคือรากฐานของการศึกษา การใช้เทคโนโลยีเชิงรุกของครูเป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างสรรค์นวัตกรรมวิธีการสอน เพิ่มปฏิสัมพันธ์ และปรับการเรียนรู้ให้เหมาะกับแต่ละบุคคล เมื่อครูนำเทคโนโลยีมาใช้อย่างเป็นระบบ ห้องเรียนจะมีชีวิตชีวามากขึ้น นักเรียนมีส่วนร่วมมากขึ้น และผลการเรียนรู้ก็ดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ

แน่นอนว่ายังคงมีอุปสรรคอยู่บ้าง เช่น ทัศนคติแบบ “กลัวความผิดพลาด” ครูหลายคนยังขาดความมั่นใจและลังเลที่จะลองสิ่งใหม่ๆ ขณะเดียวกัน นิสัยการสอนแบบเดิมก็ถูกปลูกฝังมาเป็นเวลานาน การเปลี่ยนแปลงทัศนคติจำเป็นต้องอาศัยการสนับสนุนและการอำนวยความสะดวกจากโรงเรียน นอกจากนี้ โครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยีที่ไม่เท่าเทียมกันก็เป็นอุปสรรคสำคัญเช่นกัน

นอกจากการตามทันเทคโนโลยีใหม่ๆ แล้ว ครูจำเป็นต้องมีทักษะด้านเทคโนโลยีอะไรบ้างเพื่อสนับสนุนการสอนและการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ? คุณช่วยยกตัวอย่างเฉพาะเจาะจงได้ไหม?

เทคโนโลยีเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา แต่มีทักษะพื้นฐานบางอย่างที่ครูต้องเสริมให้ตัวเอง เช่น ทักษะการออกแบบสื่อการเรียนรู้แบบดิจิทัล ทักษะการจัดการห้องเรียนแบบดิจิทัล หรือทักษะการวิเคราะห์ข้อมูลการเรียนรู้ เพื่อติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนและปรับเปลี่ยนให้เหมาะสม

ปัจจุบัน ครูหลายท่านได้ใช้ประโยชน์จากเครื่องมือ AI อย่างแข็งขันในการออกแบบสื่อการเรียนรู้และสร้างการบรรยายที่น่าสนใจ ซึ่งกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ของนักเรียน ยกตัวอย่างเช่น ครูวรรณคดีสามารถพัฒนาแชทบอทสำหรับการสนทนาทางสังคม เพื่อช่วยให้นักเรียนค้นหาข้อมูล ให้คะแนนงานเขียนโดยอัตโนมัติ และแนะนำวิธีการปรับปรุงเนื้อหา หรือครูคณิตศาสตร์สามารถสร้างตัวละครแอนิเมชันเพื่อติดตามนักเรียนในชั้นเรียน แปลงข้อความเป็นคำพูด รูปภาพ และวิดีโอภาพที่สดใส และฝึกอบรมผู้ช่วย AI ให้สังเคราะห์สื่อการเรียนรู้และมอบหมายแบบฝึกหัด

ปัจจุบัน ครูจำนวนมากได้ใช้ประโยชน์จากเครื่องมือ AI อย่างแข็งขันในการออกแบบสื่อการเรียนรู้และสร้างการบรรยายที่น่าสนใจ กระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ของนักเรียน (ภาพ: NVCC)

ในเวลานี้ โรงเรียนและหน่วยงานการศึกษาจำเป็นต้องมีนโยบายและการสนับสนุนอะไรบ้างเพื่อส่งเสริมให้ครูใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ เราจะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ครูและนักเรียนสามารถสร้างสรรค์ผลงานร่วมกับเทคโนโลยีได้อย่างไร

สิ่งแรกคือการสร้างวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรมในโรงเรียน ผมเชื่อว่าเราไม่เพียงแต่ควรจัดหาเครื่องมือเท่านั้น แต่ยังควรสร้างสภาพแวดล้อมที่เคารพในความเป็นปัจเจกบุคคล ที่ซึ่งครู "กล้าที่จะลอง กล้าที่จะทำผิดพลาด กล้าที่จะสร้างสรรค์" ครูและนักเรียนจะกลายเป็นเพื่อนคู่คิดในการสร้างองค์ความรู้

เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้ครูและนักเรียนได้สัมผัสเทคโนโลยีใหม่ๆ ร่วมกัน โรงเรียนจำเป็นต้องลงทุนทั้งเวลาและทรัพยากรเพื่อให้ครูได้ค้นคว้าและทดสอบเทคโนโลยีใหม่ๆ ตลอดจนมีกลไกในการรับรู้และให้เกียรติความคิดริเริ่มด้านเทคโนโลยีในการสอน

ในความเห็นของผม ครูควรได้รับการฝึกอบรมด้าน AI โรงเรียนควรส่งเสริมให้ครูนำเครื่องมือเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดทำแผนการสอน มอบหมายการบ้าน และทดสอบนักเรียน ขณะเดียวกัน ควรจัดการแข่งขันและริเริ่มกิจกรรมต่างๆ เพื่อค้นคว้าและประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการสอนอย่างสม่ำเสมอ นี่คือวิธีที่เราทำลายกรอบเดิมๆ และ "ฝัง" แนวคิดเชิงเทคโนโลยีไว้ในตัวครู

เราจะมั่นใจได้อย่างไรว่าครูสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีล่าสุดและได้รับการฝึกอบรมอย่างเหมาะสม มีวิธีประเมินและวัดประสิทธิภาพของเทคโนโลยีในการสอนและการเรียนรู้หรือไม่

เพื่อประเมินและวัดประสิทธิผล สามารถนำข้อมูลเชิงปริมาณ เช่น คะแนนของนักเรียน อัตราการเข้าร่วมบทเรียนของนักเรียน ระดับความพึงพอใจของนักเรียนต่อการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในวิชานั้นๆ มารวมกัน นอกจากนี้ ครูยังสามารถประเมินผ่านการสังเกตและบันทึกผลตอบรับจริงในชั้นเรียน สิ่งสำคัญที่สุดคือการสร้างนิสัยและความคิดเกี่ยวกับการใช้เครื่องมือ ความสามารถในการประเมินตนเอง และการพัฒนาอย่างต่อเนื่องของครูในกระบวนการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการสอน

วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต Pham Thi Khanh Ly เปิดเผยว่าครูคือปัจจัยที่ส่งเสริมนวัตกรรมในโรงเรียน (ภาพ: NVCC)

ควรใช้เกณฑ์ใดในการประเมินความสำเร็จของครูในการใช้เทคโนโลยี?

ครูที่ประสบความสำเร็จในการใช้เทคโนโลยีไม่ได้หมายความว่าเขาจะเก่งที่สุดในการใช้เครื่องมือ แต่อยู่ที่คุณค่าและประสบการณ์ที่ครูได้สร้างให้กับกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนต่างหาก ในความคิดของฉัน มีเกณฑ์บางอย่างที่สามารถนำมาใช้ประเมินได้

ประการแรก ระดับของการบูรณาการเทคโนโลยีในการสอนและการเรียนรู้ ครูที่ประสบความสำเร็จคือผู้ที่รู้วิธีใช้เทคโนโลยีอย่างเป็นธรรมชาติและคล่องแคล่ว ช่วยชี้แจงความรู้ พัฒนาผลการเรียนรู้ เพิ่มความสามารถในการตอบสนอง จดจำ และสร้างสรรค์ของนักเรียน

ประการที่สอง ความสามารถในการปรับแต่งประสบการณ์การเรียนรู้ให้เหมาะกับนักเรียนแต่ละคน การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในแต่ละวิชาและแต่ละกลุ่มนักเรียนสามารถช่วยให้ครูสามารถออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว เช่น บทเรียนแบบเกม การโต้ตอบออนไลน์ และโครงการจริงที่ผสานรวมเทคโนโลยีเข้าด้วยกัน

ประการที่สาม ความสามารถในการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และฝึกฝนทักษะของนักเรียนในการค้นหา ประเมินข้อมูล คิดอย่างมีวิจารณญาณ และใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีอย่างมีจริยธรรมและมีความรับผิดชอบ ในความเห็นของฉัน ควรมีกฎระเบียบที่ชัดเจนเกี่ยวกับระดับการใช้ AI ในการเรียนรู้ ครูยังมีบทบาทในการติดตาม แลกเปลี่ยน และตรวจสอบ เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนเข้าใจบทเรียนอย่างแท้จริงและไม่ต้องพึ่งพาเทคโนโลยี

ท้ายที่สุดแล้ว สิ่งสำคัญคือความคิดริเริ่ม การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การปรับปรุงเทรนด์ใหม่ๆ และความเต็มใจที่จะแบ่งปันประสบการณ์กับเพื่อนร่วมงาน ครูเหล่านี้จะเป็นปัจจัยสำคัญที่ส่งเสริมนวัตกรรมในโรงเรียน

คุณมองเห็นอนาคตของการศึกษาจะเป็นอย่างไรเมื่อเทคโนโลยีก้าวหน้าอย่างต่อเนื่อง ครูต้องเตรียมตัวอย่างไรเพื่อรับมือกับการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้

อนาคตของการศึกษาคือการเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคลและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ผมเชื่อว่าการเกิดขึ้นอย่างก้าวกระโดดของเทคโนโลยีใหม่ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งปัญญาประดิษฐ์ (AI) จะนำพาครูกลับคืนสู่บทบาทอันพึงประสงค์ ไม่ใช่แค่ในฐานะผู้ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นผู้สร้างประสบการณ์การเรียนรู้ ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ที่จะสร้างสรรค์และค้นพบศักยภาพที่ซ่อนอยู่

เพื่อปรับตัวให้เข้ากับอนาคต ครูจำเป็นต้องมีจิตใจที่เปิดกว้างและเต็มใจที่จะเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง มีทักษะด้านเทคโนโลยีที่ยืดหยุ่น และมีความสามารถในการให้คำปรึกษาและชี้แนะนักเรียนให้เป็นอิสระและเรียนรู้ด้วยตนเอง การศึกษาไม่ได้จำกัดอยู่แค่ในห้องเรียนอีกต่อไป ในอนาคตอันใกล้ ครูจะเป็นผู้ชี้แนะนักเรียนให้สำรวจโลกดิจิทัล ในขณะเดียวกันก็ยังคงเชื่อมต่อกับโลกแห่งความเป็นจริง

ขอบคุณ!

ที่มา: https://baoquocte.vn/dua-ai-vao-truong-hoc-giao-vien-phai-dam-thu-dam-sai-dam-sang-tao-308647.html