รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน แถ่ง นาม (มหาวิทยาลัย ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย) กล่าวว่า การทัศนศึกษาภาคสนามนำมาซึ่งประสบการณ์ใหม่ๆ ที่ช่วยพัฒนาความรู้และทักษะชีวิตของนักศึกษา ซึ่งรวมถึงการทำงานเป็นทีม การสื่อสาร การแก้ปัญหา การพัฒนาทักษะการคิด และการเป็นผู้เรียนที่กระตือรือร้นมากขึ้น
เด็กๆ ได้สัมผัสกับสภาพแวดล้อมที่หลากหลาย จากนั้นพวกเขาจะได้รับการกระตุ้นให้มีความคิดสร้างสรรค์และเข้าใจโลกผ่านหัวข้อต่างๆ ตั้งแต่สัตว์ไปจนถึงพืช ตั้งแต่ความรู้ทางประวัติศาสตร์ไปจนถึง วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ
“การใช้ชีวิตใน โลก ที่เต็มไปด้วยความเครียดจากการเรียน การทัศนศึกษาจึงเป็นโอกาสที่นักเรียนจะได้คลายเครียด สร้างสมดุลทางสุขภาพจิต และสร้างความทรงจำอันน่าจดจำมากมาย เพื่อสร้างสายสัมพันธ์อันแน่นแฟ้นระหว่างนักเรียนและครู ความสัมพันธ์ที่ก่อตัวตั้งแต่วัยเยาว์สามารถช่วยให้นักเรียนเติบโตได้อย่างมั่นคงยิ่งขึ้น” คุณนัมกล่าว
รองศาสตราจารย์ ดร. ตรัน ทันห์ นาม
การปิกนิกในดินแดนใหม่ๆ มักทำให้เด็กๆ กล้าก้าวออกจากพื้นที่ปลอดภัยของตัวเองเพื่อเผชิญหน้ากับความเสี่ยง เอาชนะความกลัวต่างๆ เช่น การต้องนั่งกระเช้าลอยฟ้าเพราะกลัวความสูง นี่เป็นโอกาสอันดีที่คุณครูจะได้ช่วยให้เด็กๆ กล้าเผชิญและฝึกฝนจิตใจ ความมุ่งมั่น และความอดทนของตนเอง
ยกตัวอย่างเช่น แทนที่จะนั่งกระเช้าลอยฟ้า ลองส่งเสริมให้เด็กๆ เดินเท้าดูบ้าง เมื่อเจอลำธาร เราต้องชี้แนะให้เด็กๆ สังเกตการไหลของน้ำ หาน้ำตื้น น้ำไหลที่ปลอดภัย และเดินข้ามพื้นไม่ลื่น ประสบการณ์จริงเช่นนี้จะหล่อหลอมความกล้าหาญและความสงบเมื่อต้องเผชิญกับสถานการณ์ "ภูเขาสูงและหุบเขาลึก" ในชีวิต
อย่างไรก็ตาม รองศาสตราจารย์ ดร. ทราน ทันห์ นัม ยังได้เตือนด้วยว่า การจัดการทัศนศึกษาภาคสนามมักมีความเสี่ยงด้านความปลอดภัย โดยเฉพาะกับนักเรียนรุ่นเยาว์ที่ไม่มีผู้ปกครองคอยดูแล
ไม่เพียงแต่จะมีปัญหาเกี่ยวกับอุบัติเหตุและการบาดเจ็บตามสถานที่ท่องเที่ยวเท่านั้น แต่ยังมีความเสี่ยงอื่นๆ อีกมากมาย เช่น อุบัติเหตุบนท้องถนน การโจรกรรมทรัพย์สิน การโต้เถียงและทะเลาะวิวาทเนื่องจากความเข้าใจผิดหรือเหตุฉุกเฉินด้านสุขภาพอื่นๆ
ต่อไปนี้เป็นเคล็ดลับด้านความปลอดภัยบางประการที่ควรคำนึงถึงในทริปตั้งแคมป์ทุกครั้ง
ประการแรก เลือกสถานที่และกิจกรรมทางการศึกษาที่เหมาะสมกับวัยของนักเรียน ไม่เพียงแต่เลือกสถานที่ท่องเที่ยวที่เหมาะสมเพื่อความปลอดภัยเท่านั้น แต่โรงเรียนยังต้องศึกษาล่วงหน้าเกี่ยวกับภูมิประเทศ ภูมิอากาศ โครงสร้างพื้นฐาน การจราจร และสภาพอากาศ เพื่อเตรียมความพร้อมด้านอุปกรณ์และเครื่องมือต่างๆ ที่เหมาะสม
ประการที่สอง วางแผนทัวร์อย่างละเอียดโดยพิจารณาจากตารางเวลา สถานที่ สถานการณ์และระดับอันตรายที่อาจเกิดขึ้น รวมถึงขั้นตอนการจัดการความเสี่ยง ขั้นต่อไปคือการประเมินและคัดเลือกผู้จัดทัวร์ที่มีประสบการณ์ ทักษะในการควบคุมและแก้ไขสถานการณ์ฉุกเฉิน มอบหมายครูผู้สอนที่มีประสบการณ์ให้ดูแล
สาม ให้แน่ใจว่ามีการนำอุปกรณ์ด้านความปลอดภัยมาด้วย เช่น เสื้อผ้า เข็มขัดนิรภัย กระจกหน้ารถ ไฟฉาย… เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนแต่ละคน
ประการที่สี่ ให้แน่ใจว่ามีแหล่งอาหารและน้ำที่ปลอดภัย เตรียมอาหารและแหล่งที่มาให้เพียงพอ เพื่อช่วยให้นักเรียนมีพลังงานและสุขภาพแข็งแรงเพียงพอสำหรับการเดินทาง
ประการที่ห้า จำเป็นต้องสอนสัญลักษณ์และวิธีการสื่อสารให้นักเรียนแต่ละคนอย่างละเอียดถี่ถ้วน พวกเขาต้องได้รับการเตือนเป็นประจำเกี่ยวกับวินัย การปฏิบัติตัวเมื่อต้องเผชิญหรือพบเห็นเพื่อนในสถานการณ์เสี่ยง การจดจำหมายเลขโทรศัพท์ติดต่อ วิธีการสื่อสาร และทักษะในการขอความช่วยเหลือที่เหมาะสม
สำหรับนักเรียนรุ่นโต เราต้องตกลงกันในหลักการของการสื่อสารอย่างสม่ำเสมอ เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนแต่ละคนจะปลอดภัยและได้รับข้อมูลอัปเดตเกี่ยวกับสถานการณ์ฉุกเฉินทันที เพื่อให้ผู้รับผิดชอบและผู้จัดการทัศนศึกษาสามารถดำเนินการได้อย่างทันท่วงที นอกจากนี้ ครูควรแจ้งข้อมูลอัปเดตให้ผู้ปกครองทราบตลอดการเดินทางของนักเรียนด้วย" คุณนัมกล่าว
อาจารย์เหงียน ดิเอป ฮา (ที่ปรึกษาด้านจิตวิทยาโรงเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษาฮว่านเกี๋ยม ฮานอย) กล่าวว่า การห้ามเด็กๆ ไปปิกนิกจะทำให้เด็กๆ พลาดโอกาสที่จะได้สัมผัสกับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและมิตรภาพกับเพื่อนและคุณครู
เด็กอาจกลายเป็นคนเก็บตัว แยกตัวออกจากกลุ่ม และมีความภาคภูมิใจในตนเองต่ำ สิ่งที่พ่อแม่ควรทำคือสร้างสภาพแวดล้อมที่จะช่วยให้ลูกๆ ได้เรียนรู้ทักษะชีวิต ทักษะการเอาตัวรอด (เช่น การว่ายน้ำ การดับเพลิง การปฏิบัติตัวเมื่อหลงทาง ฯลฯ) ก่อนเริ่มปิกนิก
ทิ ทิ
มีประโยชน์
อารมณ์
ความคิดสร้างสรรค์
มีเอกลักษณ์
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)