การศึกษาระดับสูงก่อนโอกาสอันยิ่งใหญ่: การตระหนักรู้ที่เป็นหนึ่งเดียว การดำเนินการที่ก้าวล้ำ

GD&TĐ - ในการประชุมการศึกษาระดับสูงปี 2568 รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน เน้นย้ำถึงความจำเป็นในการรวมความตระหนักรู้และร่วมมือกันเพื่อคว้าโอกาสอันหายาก

รวมการรับรู้เพื่อการกระทำที่ถูกต้อง

ในการประชุมวิชาการอุดมศึกษาปี 2568 รัฐมนตรี ว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เหงียน กิม เซิน ได้กล่าวเน้นย้ำว่า “เรากำลังเผชิญกับโอกาสอันยิ่งใหญ่ในการพัฒนาอุดมศึกษา นี่คือโอกาส โอกาส และความก้าวหน้าครั้งสำคัญ หากเราไม่คว้าโอกาสและส่งเสริมข้อได้เปรียบเหล่านี้อย่างทันท่วงที เราจะพลาดโอกาสสำคัญไป ดังนั้น แนวคิดที่ควรพิจารณาในขณะนี้คือ เราจะไม่พลาดโอกาส ฉวยโอกาส และบรรลุภารกิจในการพัฒนาอุดมศึกษาให้สำเร็จได้อย่างไร ผ่านการประชุมครั้งนี้ เราหวังว่าภาคอุตสาหกรรมทั้งหมดจะร่วมมือกันเพื่อคว้าโอกาสอันหาได้ยากนี้”

นอกจากความยินดีและความตื่นเต้นเมื่อมีการออกนโยบายสำคัญๆ แล้ว รัฐมนตรียังกล่าวด้วยว่า ยังมีข้อกังวล ความกังวล และคำถามใหญ่ๆ ที่เกิดขึ้นอีกด้วย

ยกตัวอย่างเช่น หากสถาบัน การศึกษา ของรัฐไม่มีสภาโรงเรียน จะดำเนินการอย่างไร หากเลขาธิการคณะกรรมการพรรคเป็นหัวหน้าสถาบันการศึกษาด้วย จะดำเนินการจัดระบบ การลดจุดศูนย์กลาง และการควบรวมโรงเรียนอย่างไร จะดำเนินการอย่างไร การปกครองตนเองโดยไม่ขึ้นอยู่กับระดับความเป็นอิสระทางการเงินได้อย่างไร ในอนาคต สถาบันการศึกษาจะต้องประเมินมาตรฐานของตนเอง แต่งตั้งศาสตราจารย์และรองศาสตราจารย์ แล้วอะไรจะเกิดขึ้น นโยบายของรัฐที่มีบทบาทนำในการลงทุน ควรทำความเข้าใจและดำเนินการอย่างไรให้ชัดเจน ภาคเอกชนจะได้ประโยชน์อะไรบ้าง และจะมีนโยบายใดบ้างที่ส่งเสริมการพัฒนาอุดมศึกษาในอนาคต...

เมื่อเผชิญกับปัญหาต่างๆ มากมาย รัฐมนตรีกล่าวว่า ก่อนอื่นเลย เราต้องรวมการรับรู้ของเราให้เป็นหนึ่งเดียวเพื่อดำเนินการที่ถูกต้อง

ตามมติที่ 71-NQ/TW เมื่อพิจารณาอย่างเป็นระบบ จิตวิญญาณแห่งการชี้นำของ โปลิตบูโร คือมุมมองที่ถูกต้องยิ่งขึ้นเกี่ยวกับสถานะและบทบาทของการอุดมศึกษาด้วยการลงทุนที่เหมาะสม โดยปรารถนาให้มหาวิทยาลัยพัฒนาอย่างรวดเร็ว แข็งแกร่งขึ้น ด้วยแนวทางที่ชัดเจนยิ่งขึ้น เพื่อให้ได้บุคลากรที่มีคุณภาพสูง โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระดับชาติซึ่งเป็นที่ต้องการอย่างมาก มตินี้กำหนดข้อกำหนดที่สูงมากเกี่ยวกับคุณภาพและการฝึกอบรมบุคลากรที่มีความสามารถ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในมหาวิทยาลัยของรัฐ แนวทาง การบังคับบัญชา และภาวะผู้นำต้องสูงขึ้น ควบคู่ไปกับการสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยที่สุดสำหรับสถาบันอุดมศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐในการพัฒนา

จากซ้ายไปขวาในภาพ: รองปลัดกระทรวง เหงียน วัน ฟุก, รัฐมนตรี เหงียน กิม เซิน, ผู้อำนวยการกรมอุดมศึกษา เหงียน เตี๊ยน เถา

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการฯ เปิดเผยว่า ในกระบวนการให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการพัฒนามติที่ 71-NQ/TW กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้พยายามและผลักดันอย่างต่อเนื่องให้สามารถนำเสนอเนื้อหาที่ก้าวล้ำ ซึ่งจะช่วยแก้ไขปัญหาพื้นฐานของอุตสาหกรรมได้ แนวคิดหลักคือการส่งเสริมความเป็นอิสระสูงสุดของสถาบันอุดมศึกษา โดยไม่คำนึงถึงระดับความเป็นอิสระทางการเงิน ซึ่งถือเป็นรากฐานสำคัญสำหรับนวัตกรรม และเปิดโอกาสให้เกิดการพัฒนาที่แข็งแกร่งสำหรับระบบอุดมศึกษาโดยรวม

เกี่ยวกับนโยบายการไม่จัดตั้งสภาโรงเรียนในสถาบันการศึกษาของรัฐ (ยกเว้นโรงเรียนของรัฐที่มีข้อตกลงระหว่างประเทศ) โดยให้เลขาธิการคณะกรรมการพรรคเป็นหัวหน้าสถาบันการศึกษา รัฐมนตรีกล่าวว่า ในการประชุมระดับชาติเพื่อเผยแพร่และปฏิบัติตามมติ 4 ฉบับของกรมการเมือง (Politburo) เมื่อเช้าวันที่ 16 กันยายน เลขาธิการพรรคและนายกรัฐมนตรีได้วิเคราะห์อย่างละเอียดถี่ถ้วน โดยเน้นย้ำถึงความจำเป็นในการสร้างนวัตกรรมและเสริมสร้างบทบาทผู้นำที่ครอบคลุมและชี้นำขององค์กรพรรค โดยเฉพาะบทบาทของหัวหน้าคณะกรรมการพรรคในสถาบันการศึกษา

รัฐมนตรีใช้เวลาอย่างมากในการวิเคราะห์และทำความเข้าใจเกี่ยวกับ "การดำเนินงานของเลขาธิการพรรคและหัวหน้าสถาบันการศึกษา" โดยเน้นย้ำถึงบทบาทผู้นำที่ครอบคลุมและละเอียดถี่ถ้วนของพรรค และกล่าวว่า ในอนาคตอันใกล้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะกำหนดมาตรฐานและเงื่อนไขสำหรับตำแหน่งเลขาธิการและผู้อำนวยการโรงเรียนต่างๆ ที่จะดำเนินงาน พร้อมกันนี้ รัฐมนตรียังได้กล่าวถึงการปรับโครงสร้างสถาบันอุดมศึกษาครั้งใหญ่ในอนาคตอันใกล้นี้ โดยเน้นย้ำถึงจิตวิญญาณแห่งความพร้อม ความสามัคคี ความรับผิดชอบ และความร่วมมือเพื่ออุดมการณ์ร่วมกัน

กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีจุดยืนที่จะแก้ไขปัญหาความแตกแยก ความเล็ก และการขาดการพัฒนาในโรงเรียนต่างๆ โดยเฉพาะโรงเรียนที่ตั้งอยู่ใกล้เคียงกันในด้านสาขาวิชา คณะกรรมการอำนวยการของกระทรวงฯ ได้จัดทำแผนงานและรายงานต่อนายกรัฐมนตรีแล้ว และกำลังรอคำสั่งก่อนที่จะนำไปปฏิบัติ เจตนารมณ์ของกระทรวงฯ คือการทำให้โรงเรียนมีความเข้มแข็งมากขึ้น

ตัวแทนจากสถาบันอุดมศึกษากล่าวสุนทรพจน์ในงานประชุม

ดำเนินการอย่างเด็ดขาดเพื่อใช้ประโยชน์จากโอกาสและเงื่อนไขที่เอื้ออำนวย

นอกจากนี้ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการกล่าวว่า การแก้ไขเพิ่มเติมกฎหมายการอุดมศึกษาที่กำลังดำเนินการอยู่นี้ สอดคล้องกับเจตนารมณ์ของมติที่ 71-NQ/TW นั่นคือ การปรับเนื้อหาเกี่ยวกับการบริหารจัดการสถาบันการศึกษาของรัฐ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะลดเนื้อหาการแทรกแซงโดยตรง และเพิ่มการกระจายอำนาจ การมอบหมาย และการอนุมัติ หลักการคือ "เข้าใจสิ่งที่ต้องเข้าใจอย่างถ่องแท้ ปล่อยวางสิ่งที่ต้องปล่อยวางอย่างเด็ดขาด"

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กระทรวงจะมุ่งเน้นภารกิจสามประการ ได้แก่ การอนุญาต การเพิกถอนใบอนุญาต การปิด และการยุบเพื่อใช้สิทธิในการบริหารจัดการของรัฐ การแต่งตั้ง การปลด การโอนย้าย และการหมุนเวียนผู้นำ และการอนุมัติกลยุทธ์ ภารกิจ และเป้าหมายของสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ สถาบันการศึกษาจะได้รับอิสระมากขึ้นในด้านวิชาการ การเงิน วิทยาศาสตร์ และการฝึกอบรม แต่ความรับผิดชอบในการกำกับดูแลจะต้องมีความชัดเจนมากขึ้น ซึ่งจะระบุไว้ในกฎหมาย

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการคลัง กล่าวถึงความเป็นอิสระของสถาบันอุดมศึกษาโดยไม่คำนึงถึงความเป็นอิสระทางการเงินว่า จะมีการประกาศพระราชกฤษฎีกาฉบับแยกต่างหากในอนาคตอันใกล้นี้ กระทรวงฯ จะแนะนำให้นายกรัฐมนตรี รัฐบาล และกระทรวงการคลัง เปลี่ยนรูปแบบการสนับสนุนทางการเงินจากเดิมที่ดำเนินการตามปกติ มาเป็นการสนับสนุนโดยตรงผ่านผู้เรียน เพื่อให้โรงเรียนสามารถดำเนินการเชิงรุกในการจัดหาแหล่งรายได้ได้มากขึ้น

รัฐมนตรีให้ความเห็นว่าระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาจำเป็นต้องดำเนินการในทิศทางใหม่ๆ มากขึ้น และหวังว่าสถาบันอุดมศึกษาจะต้องดำเนินการด้านการฝึกอบรมต่างๆ ที่เชื่อมโยงกับความต้องการด้านเทคโนโลยีขั้นสูงให้เร็วขึ้น ดำเนินการตามกระบวนการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลให้เร็วขึ้น และนำปัญญาประดิษฐ์มาใช้ทั่วทั้งอุตสาหกรรม

ยกตัวอย่างเช่น ปัจจุบันเรามีฐานข้อมูลสองฐานที่เชื่อมต่อกับ VneID ได้แก่ สำเนาดิจิทัลและประกาศนียบัตรดิจิทัล บันทึกการเรียนรู้ตลอดชีวิตของพลเมืองจะถูกรวมเข้ากับ VNeID สำเนาดิจิทัลจะถูกนำไปใช้ตั้งแต่ระดับมัธยมปลาย ในขณะที่ประกาศนียบัตรดิจิทัลจะครอบคลุมทั้งระดับมัธยมปลายและมหาวิทยาลัย “จำเป็นต้องรวบรวมข้อมูลจากหลายปีก่อนเพื่อสร้างระบบที่สมบูรณ์และซิงโครไนซ์กัน นี่เป็นภารกิจสำคัญในอนาคต โรงเรียนต่างๆ จำเป็นต้องให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการจัดทำเอกสารดิจิทัลที่สมบูรณ์” รัฐมนตรีกล่าว

ขณะเดียวกัน รัฐมนตรีกล่าวว่า จำเป็นต้องทบทวนและสร้างคลังทรัพยากรวิทยาศาสตร์แบบเปิดสำหรับอุตสาหกรรมทั้งหมด และส่งมอบให้กับสังคมเพื่อเสริมสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ นี่เป็นภารกิจสำคัญและมีความสำคัญเชิงยุทธศาสตร์ นอกจากนี้ยังมีภารกิจอื่นๆ เช่น การดึงดูดผู้เชี่ยวชาญและการแก้ไขปัญหาการลงทุนภาครัฐ

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการกล่าวเสริมว่า ขณะนี้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังเสนอแผนงานเป้าหมายแห่งชาติว่าด้วยการปรับปรุงการอุดมศึกษาให้ทันสมัย ​​(National Target Program on Modernizing Higher Education) ต่อสภานิติบัญญัติแห่งชาติ ซึ่งมีแหล่งเงินทุนมหาศาล และจะยังคงระดมเงินทุนอื่นๆ อีกมากมายสำหรับสาขานี้ต่อไป โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนามหาวิทยาลัยให้ทันสมัย ​​ดังนั้น การเตรียมการและการเบิกจ่ายด้านการลงทุนสำหรับโครงสร้างพื้นฐาน การก่อสร้างโรงเรียน ห้องปฏิบัติการ และศูนย์วิจัย จำเป็นต้องดำเนินการอย่างเร่งด่วน มิฉะนั้นจะส่งผลกระทบต่อความก้าวหน้าโดยตรง

เรียกได้ว่าสถาบันอุดมศึกษากำลังเผชิญกับโอกาสอันยิ่งใหญ่ ด้วยการลงทุนภาครัฐในอีก 5 ปีข้างหน้า และกลยุทธ์การพัฒนาอุดมศึกษาให้ทันสมัย ​​จำเป็นต้องเร่งเตรียมความพร้อมเพื่อดูดซับทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพและส่งเสริมการพัฒนาอุดมศึกษาในอนาคต รัฐมนตรีฯ หวังว่าหลังจากการประชุมครั้งนี้ สถาบันการศึกษาต่างๆ จะสามารถกำหนดทิศทางที่เหมาะสมได้ ทั้งภาครัฐและเอกชนจะเผชิญกับแรงกดดันด้านการแข่งขัน มุ่งพัฒนาและเรียนรู้จากแบบจำลองระดับนานาชาติให้มากขึ้น

ผมคาดหวังว่าโรงเรียนเอกชนที่มีทรัพยากร เครือข่ายธุรกิจ และจิตวิญญาณแห่งนวัตกรรมของตนเอง จะวางกลยุทธ์ให้สอดคล้องกับเป้าหมายการพัฒนาโดยรวมของประเทศ หากหยุดอยู่แค่เพียงผลประโยชน์ของตนเอง การพัฒนาก็จะมีข้อจำกัดอย่างมาก ในทางกลับกัน เมื่อเราร่วมมือกันเพื่อวิสัยทัศน์ระดับชาติ เราจะมีโอกาสเติบโตอย่างแท้จริง” รัฐมนตรียังได้เน้นย้ำถึงเรื่องนี้ว่า ในมติที่ 71-NQ/TW และเอกสารที่จะออกในเร็วๆ นี้ ภาคส่วนเอกชนจะได้รับความสำคัญมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องที่ดิน ภาษี ขั้นตอนปฏิบัติ และนโยบายจูงใจการลงทุน

สำหรับการลงทะเบียนเรียนในปี พ.ศ. 2569 รัฐมนตรีกล่าวว่าโดยพื้นฐานแล้วจะยังคงมีเสถียรภาพ อย่างไรก็ตาม ตามแผนภายในปี พ.ศ. 2570 การสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะค่อยๆ ปรับใช้รูปแบบการทดสอบบนคอมพิวเตอร์ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะเชิญหน่วยงานที่จัดการสอบประเมินสมรรถนะโดยใช้คอมพิวเตอร์มาประชุมเพื่อตกลงกันในหลักการและเกณฑ์ต่างๆ เพื่อสร้างมาตรฐานและหลีกเลี่ยงความแตกต่างที่มากเกินไประหว่างโรงเรียน

แม้จะมีความยากลำบากมากมาย แต่ภาคการศึกษาก็ไม่เคยได้รับความสนใจและสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนามากเท่าในปัจจุบัน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การอุดมศึกษาเป็นศูนย์กลางและเป็นจุดเน้นสำคัญของการพัฒนา นี่คือความรับผิดชอบร่วมกัน รัฐมนตรีหวังว่าทีมงานทั้งหมดจะร่วมมือกันและเผยแพร่จิตวิญญาณนี้เพื่อบรรลุความรับผิดชอบต่อประเทศชาติ

ควบคู่ไปกับมติที่ 71-NQ/TW รัฐมนตรีได้มอบหมายให้ศึกษามติที่ 57-NQ/TW เกี่ยวกับความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี นวัตกรรม และการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลของประเทศอย่างละเอียดถี่ถ้วน เพื่อนำข้อดีและข้อดีจากมติเหล่านี้มาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด เจตนารมณ์ของมติที่ 71-NQ/TW และมติที่ 57-NQ/TW จะเป็นความตระหนักรู้ มุมมอง และวิสัยทัศน์ใหม่ในการพัฒนาอุดมศึกษาได้อย่างแท้จริงได้อย่างไร หากปราศจากวิสัยทัศน์ ความตระหนักรู้ และแนวทางนวัตกรรม การเร่งพัฒนาสถาบันอุดมศึกษาก็จะเป็นเรื่องยาก

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-truoc-van-hoi-lon-thong-nhat-nhan-thuc-hanh-dong-but-pha-post748919.html