เพื่อให้โครงการมีความเป็นไปได้สูง จำเป็นต้องมุ่งเน้นไปที่การสร้างสรรค์นวัตกรรมเนื้อหา วิธีการ และรูปแบบ การศึกษา อาชีวศึกษาผ่านวิชาและกิจกรรมการศึกษาในโรงเรียนในลักษณะที่เป็นรูปธรรมและเหมาะสมกับวัย

การวางทิศทางตัวเอง

เนื่องจากเขาใช้เวลาค้นหาสิ่งของของตัวเองเป็นเวลานาน ดินห์ กวน นักเรียนโรงเรียนมัธยมซวน เฟือง (นาม ตุ๋เลียม ฮานอย ) จึงเกิดความคิดที่จะสร้างแอปพลิเคชันค้นหาขึ้นมา นักเรียนผู้รักเทคโนโลยีจึงได้ค้นคว้าและสร้างชิปที่สามารถติดเข้ากับสิ่งของต่างๆ และ "ติดตาม" ได้อย่างรวดเร็ว

แม้ว่าผลิตภัณฑ์จะยังคงเรียบง่าย แต่ Quan ก็มีความคิดที่จะหาพันธมิตรเพื่ออัปเกรดและพัฒนาแอปพลิเคชันให้กว้างขวางยิ่งขึ้น Quan เล่าว่า “ผมชอบฟังเรื่องราวเกี่ยวกับสตาร์ทอัพมาก ข้อมูลเหล่านี้ช่วยให้ผมเข้าใจว่าสตาร์ทอัพคืออะไร ควรวางแผนอย่างไร และรู้ว่าต้องเรียนรู้อะไรบ้างเพื่อพัฒนาไอเดียนั้นในอนาคต”

นักเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Phenikaa Inter-level (Nam Tu Liem, ฮานอย) เรียนรู้เกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน

จิตวิญญาณแห่งการเป็นผู้ประกอบการและนวัตกรรมกำลังดึงดูดสถาบันการศึกษาและนักศึกษาจำนวนมากให้เข้าร่วมโครงการ ผลิตภัณฑ์ แนวคิด และโครงการต่างๆ ไม่ว่าจะเล็กหรือใหญ่ ล้วนนำมาประยุกต์ใช้งานได้จริง ไม่เพียงแต่ช่วยกระตุ้นให้นักศึกษาใฝ่เรียนรู้และฝึกฝนเท่านั้น แต่ยังช่วยเตรียมความพร้อมสำหรับการศึกษาในระดับที่สูงขึ้นอีกด้วย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง จาก 80 โครงการในรอบสุดท้ายของการแข่งขัน Student Startup Ideas Competition ครั้งที่ 5 ในปี 2566 มี 30 โครงการจากนักศึกษา

ผลลัพธ์นี้เกิดจากความพยายามของโรงเรียนหลายแห่งในการเสริมสร้างความรู้ สนับสนุนธุรกิจสตาร์ทอัพ และแนะแนวอาชีพให้กับนักเรียนตั้งแต่อายุยังน้อย ระบบโรงเรียนมัธยมปลาย Phenikaa Inter-level (นามตูเลียม ฮานอย) ได้มุ่งเน้นอาชีพของนักเรียนอย่างจริงจังผ่านการเรียนการสอนแบบบูรณาการ โดยบูรณาการการนำอาชีพต่างๆ เข้าสู่สังคม คุณ Pham Anh Tuan ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลาย Phenikaa Inter-level กล่าวว่า "ในระดับมัธยมปลาย การนำเสนอโครงการและการส่งเสริมความรู้ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงข้อมูลและความรู้ที่จำเป็นสำหรับธุรกิจสตาร์ทอัพได้ตั้งแต่เนิ่นๆ ตั้งแต่ปีการศึกษา 2566-2567 โรงเรียนมัธยมปลาย Phenikaa Inter-level จะเพิ่มวิชาแนะแนวอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการเป็นวิชาหลักในหลักสูตร"

การเอาชนะข้อบกพร่องและการสร้างสรรค์การศึกษาด้านอาชีพ

แม้ว่าโครงการต่างๆ ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะเป็นเพียงแนวคิดหรือโครงการเล็กๆ น้อยๆ แต่เพื่อให้เด็กๆ สามารถติดตามความฝันและเปลี่ยนแนวคิดโครงการให้กลายเป็นความจริง พวกเขาจำเป็นต้องได้รับการสนับสนุนจากโรงเรียน ธุรกิจ และผู้ปกครอง

คุณตรัน วัน ดัต รักษาการผู้อำนวยการกรมการเมืองศึกษาและกิจการนักศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวว่า “การเริ่มต้นธุรกิจยังถือเป็นเรื่องใหม่สำหรับนักเรียนมัธยมปลายหลายคน ดังนั้นในการดำเนินกิจกรรมเหล่านี้ หนึ่งในเนื้อหาหลักคือการสร้างแรงบันดาลใจและสื่อสารให้นักเรียนทราบว่าการเริ่มต้นธุรกิจคืออะไร ซึ่งจะทำให้โรงเรียนรู้ว่าพวกเขาต้องการอะไร เมื่อนักเรียนมีไอเดียหรือโครงการเริ่มต้นธุรกิจ โรงเรียนจะคอยสนับสนุนและสนับสนุนให้นักเรียนพัฒนา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมักจัดการแข่งขัน และในการแข่งขันระดับประเทศ จะมีผู้ประกอบการเข้าร่วมประเมินว่าโครงการนั้นมีความเหมาะสมที่จะลงทุนเพื่อพัฒนาหรือไม่”

ปัจจุบัน กิจกรรมสตาร์ทอัพของโรงเรียนต่างๆ ได้รวมอยู่ในโครงการอบรมอาชีวศึกษาแล้ว นอกจากนี้ ความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนยังมีพื้นที่ให้ท้าทายอีกมากมาย เช่น การแข่งขันวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กิจกรรม STEM ในโรงเรียน คุณ Tran Tuan Anh บุตรสองคนกำลังศึกษาอยู่ที่โรงเรียนมัธยมปลาย Phenikaa Inter-level กล่าวว่า "ในวัยที่ไม่ต้องกังวล การผสมผสานกิจกรรมสตาร์ทอัพในโรงเรียนจะช่วยให้เด็กๆ มีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับอาชีพต่างๆ ซึ่งจะช่วยกำหนดทิศทางอาชีพในอนาคต เมื่อผู้ปกครองเข้าใจจุดแข็งและจุดอ่อนของลูกๆ ก็จะช่วยให้พวกเขาวางแผนการเรียนได้อย่างเฉพาะเจาะจงโดยไม่กดดัน"

นอกจากผลสำเร็จที่เกิดขึ้นแล้ว การแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียนในสถานศึกษาทั่วไปในช่วงที่ผ่านมายังมีข้อบกพร่องและข้อจำกัดหลายประการ เช่น การปฏิบัติหน้าที่การศึกษาแนะแนวอาชีพไม่เต็มที่ การไม่สร้างความแตกต่างเชิงคุณภาพทั้งในด้านทัศนคติและความรู้ทางวิชาชีพ โดยเฉพาะการไม่พัฒนาความสามารถในการเลือกอาชีพที่เหมาะสมกับนักเรียนแต่ละคนโดยอาศัยความเข้าใจที่ชัดเจนในความสามารถของตนเอง และความเข้าใจในข้อกำหนดพื้นฐานของอาชีพที่ผู้เรียนตั้งใจจะเลือก

เพื่อยกระดับการแนะแนวอาชีพสำหรับนักเรียน ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาระบุว่า จำเป็นต้องสร้างความตระหนักรู้ให้กับสังคมและนักเรียนเกี่ยวกับการศึกษาแนะแนวอาชีพ มุ่งเน้นและส่งเสริมให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะและเสริมสร้างความรู้ด้านสารสนเทศและการสื่อสาร ควบคู่ไปกับการพัฒนานวัตกรรมด้านเนื้อหา วิธีการ และรูปแบบการศึกษาแนะแนวอาชีพผ่านวิชาและกิจกรรมทางการศึกษาในโรงเรียนอย่างเป็นรูปธรรมและเหมาะสมกับวัย เพิ่มพูนการฝึกฝนและการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตจริง สร้างและพัฒนาทีมงานที่ทำหน้าที่ได้ดีในด้านการศึกษาแนะแนวอาชีพ...

กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงแต่จำกัดอยู่เฉพาะในโรงเรียนเท่านั้น แต่ยังต้องอาศัยการมีส่วนร่วมของสถาบันฝึกอบรมอาชีวศึกษาและธุรกิจต่างๆ ในการพัฒนาโปรแกรม เอกสาร และการประเมินผลการศึกษาด้านอาชีวศึกษาเพื่อตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานอีกด้วย

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม โง ถิ มินห์ กล่าวว่า การสร้างระบบนิเวศสตาร์ทอัพระดับชาติที่ครอบคลุมนั้น จำเป็นต้องมีปัจจัยหลายประการ ซึ่งภาคการศึกษามีหน้าที่รับผิดชอบสองปัจจัยสำคัญ ได้แก่ บุคลากรที่มีความสามารถ และการสร้างวัฒนธรรมสตาร์ทอัพ ภาคการศึกษาจะทำหน้าที่อย่างดีในการเสริมสร้างความรู้ ทักษะ และพัฒนาศักยภาพให้กับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เพื่อให้พวกเขามีพื้นฐานที่มั่นคงสำหรับสตาร์ทอัพ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องในระดับการศึกษาที่สูงขึ้น

บทความและรูปภาพ: ฮาตรัง