เรียน 2 ครั้ง/วัน : ไม่เรียนพิเศษ เพิ่มพูนความรู้จากวิชาหลัก

หลักการเมื่อสอน 2 เซสชั่น/วัน

โดยกำหนดการเรียนให้เรียน 2 ชั่วโมง/วัน คือ เรียนเช้าและบ่ายใน 1 วัน โดยเรียน 1 ชั่วโมงตามหลักสูตรหลัก และ 1 ชั่วโมงพิเศษ วิธีการจัดการเรียนการสอนแบบนี้พบเฉพาะในเวียดนามและบางประเทศในเอเชียเท่านั้น

ในหลายประเทศ รวมถึงประเทศที่มีระบบ การศึกษา ที่พัฒนาแล้ว ไม่ว่าจะเรียน 1 หรือ 2 ชั่วโมง นักเรียนจะเข้าเรียนต่อเนื่องกันประมาณ 6-7 ชั่วโมง จนกระทั่งออกจากโรงเรียนก่อน 15.00 น. ทุกวัน. นี่คือความแตกต่างที่มาก ดังนั้นเวียดนามจำเป็นต้องวิเคราะห์และพิจารณานำ 2 เซสชัน/วันมาใช้กับการศึกษาของประเทศ

ดังนั้นในบทเรียนที่สอง การสอนและการเรียนรู้ไม่สามารถทำได้โดยใช้ความรู้สึก แต่ต้องมีหลักการ หลักการสำคัญประกอบด้วย:

อย่าสอนบทเรียนหลักซ้ำอีก ห้ามสอนเพิ่มเติม เจาะลึก หรือเพิ่มพูนความรู้ที่เรียนมาในชั้นเรียนหลักโดยเด็ดขาด นักเรียนศึกษาด้วยความสมัครใจ การสอนจึงไม่จัดตามชั้นเรียนที่เป็นทางการแต่ต้องสอนตามความต้องการ และนักเรียนลงทะเบียนเลือกเอง ปรับปรุงเนื้อหาการเรียนรู้และได้รับการอนุมัติจากหน่วยงานที่มีอำนาจเพื่อหลีกเลี่ยงภาระงานของครูและผู้เรียนมากเกินไป นักเรียนไม่ควรถูกเรียกเก็บค่าธรรมเนียม มีสิ่งอำนวยความสะดวกที่เพียงพอและเหมาะสมให้นักศึกษาได้ฝึกฝน มีส่วนร่วมในกิจกรรมนอกหลักสูตร จัดตั้งชมรม และสนับสนุนการพัฒนาสุขภาพกาย ใจ และสติปัญญาของนักศึกษาอย่างครอบคลุม

Học 2 buổi/ngày: Không phải là dạy thêm, nâng cao kiến thức từ buổi chính khóa - Ảnh 1. — ในเซสชั่นที่ 2 นักเรียนจะต้องได้รับการชี้แนะอย่างชัดเจนมากขึ้นเกี่ยวกับแพลตฟอร์ม เทคโนโลยีดิจิทัล โดยเฉพาะอย่างยิ่งต้องฝึกฝนและประยุกต์ใช้เป็นประจำ

หลักสูตรได้รับการออกแบบมาอย่างเหมาะสม สอดคล้องกับกระแส และมีส่วนสนับสนุนในการบรรลุเป้าหมายการสอนหลัก ตลอดจนการมุ่งเน้นไปที่เนื้อหาการศึกษาที่สร้างสรรค์

การสอนวิธีการเรียนรู้ การศึกษาด้วยตนเอง ทักษะ

การสอนเซสชันที่สองควรเน้นไปที่เนื้อหาพื้นฐานบางส่วน ประการแรกจำเป็นต้องสอนนักเรียนให้รู้จักเรียนรู้ เรียนรู้ด้วยตนเอง และเรียนรู้เพื่อชีวิต เนื้อหาเหล่านี้นำมาใช้กับบทเรียนหลักโดยตรง

ในส่วนของคำแนะนำการบ้าน ครูควรระบุงานอย่างชัดเจนว่าเป็น "คำแนะนำการเรียนรู้ด้วยตนเองสำหรับนักเรียน" อย่างไรก็ตาม การเพียงแค่กล่าวว่านักเรียนจะต้องศึกษาด้วยตนเองไม่ได้หมายความว่าพวกเขาจะสามารถทำได้ทันที แก่นแท้ที่นี่คือการเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างมีคำชี้นำ หมายความว่า ครูเป็นผู้ชี้นำนักเรียน ทดสอบ ประเมิน และช่วยเหลือนักเรียนในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

นักเรียนจำเป็นต้องได้รับการสอนและฝึกฝนวิธีการศึกษาด้วยตนเอง เช่น การกำหนดเป้าหมายและแผนการศึกษาที่เฉพาะเจาะจงและชัดเจน รู้จักวิธีการประเมินเป้าหมายของตนเองและปรับความก้าวหน้าในการเรียนรู้ด้วยตนเอง ใช้เทคนิคการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผล; สร้างแรงบันดาลใจและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เหมาะสมของคุณเอง ดูแลและดูแลสุขภาพของคุณ; การศึกษาด้วยตนเอง ค้นหาข้อมูลอ้างอิงเพื่อเป็นเนื้อหาการศึกษาด้วยตนเอง

เห็นได้ชัดว่านักเรียนไม่สามารถทำกิจกรรมพื้นฐานข้างต้นได้ด้วยตัวเอง แต่ต้องมีครูคอยช่วยและสนับสนุน

ประการที่สองคือการช่วยให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการใช้ชีวิต นี่เป็นเนื้อหาที่สำคัญมากในบทเรียนหลักและบทเรียนที่สอง นักเรียนมัธยมปลายกำลังอยู่ในระหว่างการสร้างบุคลิกภาพ ทัศนคติ และนิสัยการประพฤติตน ดังนั้นจึงต้องใช้เวลาในการสอนทักษะชีวิตเป็นอย่างมาก

แม้ว่าในช่วงการสอนหลักจะกล่าวถึงเนื้อหานี้แล้ว แต่ในช่วงการสอนที่สองยังคงต้องใช้เวลาในการอภิปราย ฝึกฝน และจัดการสถานการณ์ในชีวิตจริงมากขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนค่อยๆ คุ้นเคยและเสริมสร้างคุณสมบัติของตนเอง ตลอดจนสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีสำหรับแต่ละคน โดยเฉพาะอย่างยิ่งผ่านกิจกรรมนักศึกษาเพื่อสอนทักษะชีวิต ได้แก่ การสอนความมั่นใจในตนเอง การเคารพตนเอง การควบคุมอารมณ์ การคิดเชิงบวก และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สอนการฟัง ความเข้าใจ ความร่วมมือ การแก้ไขข้อขัดแย้ง การทำงานเป็นทีม สอนการแก้ปัญหา การเลือกอย่างมีเหตุผล สอนวิธีรับมือกับความยากลำบาก แรงกดดัน และสอนทักษะในการควบคุมความเครียด เอาชนะความล้มเหลว และอดทนต่อกิจกรรมต่างๆ

ฝึกฝนเนื้อหาการสอนด้านเทคโนโลยีอัจฉริยะ นอกเหนือไปจากการสอนทักษะชีวิตแล้ว เซสชันที่ 2 ยังต้องชี้แจงให้ชัดเจนถึงแพลตฟอร์มเทคโนโลยีดิจิทัล โดยเฉพาะอย่างยิ่งต้องฝึกฝนและการประยุกต์ใช้เป็นประจำเป็นจำนวนมาก นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องสอนนักเรียนให้รู้จักค้นหาข้อมูลที่ถูกต้องและประเมินแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้ ทราบวิธีรักษาความปลอดภัยบัญชีของคุณและหลีกเลี่ยงการฉ้อโกงออนไลน์ ประพฤติตนอย่างฉลาดและสุภาพบนโลกออนไลน์ หลีกเลี่ยงการกลั่นแกล้ง และเคารพลิขสิทธิ์ อย่าเชื่ออย่างงมงาย รู้จักตรวจสอบข้อมูลและตั้งคำถาม...

โรงเรียนจำเป็นต้องจัดระเบียบการปฏิบัติและประสบการณ์เพื่อให้เด็กนักเรียนสร้างนิสัย เพื่อให้พวกเขาไม่เพียงแต่ "รู้วิธีใช้เทคโนโลยี" หรือ "เทคโนโลยีดิจิทัล" เท่านั้น แต่ยังรู้วิธีใช้เทคโนโลยีอย่างชาญฉลาด มีความรับผิดชอบ และสร้างสรรค์ เพื่อรองรับการเรียน การทำงาน และการใช้ชีวิตที่ดีในสังคมยุคใหม่ด้วย

Học 2 buổi/ngày: Không phải là dạy thêm, nâng cao kiến thức từ buổi chính khóa - Ảnh 2. — ในเซสชันที่ 2 จำเป็นต้องสอนนักเรียนถึงวิธีการศึกษา วิธีศึกษาด้วยตนเอง และวิธีเรียนรู้เพื่อชีวิต

เราจะลองขยายเวลาเรียนออกไปเกินเที่ยงได้ไหม?

โรงเรียนจัดชั้นเรียนตามระดับชั้นของนักเรียนตามความต้องการของนักเรียน โดยไม่แบ่งแยกอายุ

สำหรับครูนั้นไม่มีความแตกต่างในการเลือกครูมาสอนในช่วงที่ 2 ใครก็ตามที่มีความสามารถในการสอนเนื้อหาใดๆ ก็ตามจะได้รับการพิจารณาให้ทำหน้าที่สอน ไม่ก่อให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันอีกต่อไป เช่น การสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่เกิดขึ้นในช่วงหลัง

อ้างอิงจากหนังสือเวียนที่ 29 ว่าด้วยการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมและหนังสือเวียนที่ 05 ว่าด้วยระเบียบปฏิบัติเกี่ยวกับระบอบการทำงานของครู โรงเรียนสามารถนำไปใช้อย่างยืดหยุ่นเพื่อจัดเซสชันที่สองในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายได้

ภายใต้กฎระเบียบปัจจุบันของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม โรงเรียนมัธยมศึกษา โดยเฉพาะในเมืองใหญ่ สามารถนำชั่วโมงเรียนไปทดลองใช้สำหรับนักเรียนที่เรียนเกินเที่ยงวันได้ เช่นเดียวกับที่ประเทศต่างๆ ทั่วโลก ได้ทำไปแล้ว ระหว่างการเปลี่ยนแปลงเวลาเรียนนี้ นักเรียนสามารถนำอาหารมาเองหรือไปรับประทานอาหารกลางวันแบบเบาๆ ที่โรงอาหารของโรงเรียนได้ และทางโรงเรียนก็ไม่ต้องจัดหอพักและหอพักให้โรงเรียนอีกต่อไป

ที่มา: https://thanhnien.vn/hoc-2-buoi-ngay-khong-phai-la-day-them-nang-cao-kien-thuc-tu-buoi-chinh-khoa-185250416183940606.htm