นักเรียนใช้ AI ทบทวนข้อสอบปลายภาค ใช้เงินซื้อความสบายใจ

(แดน ตรี) - เสียเงินซื้อแพ็กเกจ AI ทบทวนก่อนสอบปลายภาค แต่ผู้ปกครองและนักเรียนบางส่วนยอมรับว่าเป็นเพียงการเสียเงินเพื่อ "ซื้อ" ความสบายใจเท่านั้น

เสียเงินซื้อความสบายใจ

ขณะที่การสอบปลายภาคใกล้เข้ามา ไห่เหงียน (โรงเรียนมัธยมปลายหวุงเต่า จังหวัดเหงะอาน ) บอกว่าเขามักจะใช้ Chat GPT เพื่อฝึกฝนภาษาอังกฤษ ใน Chat นี้ AI จะทำหน้าที่ตรวจข้อสอบ แก้ไขไวยากรณ์ หรือตอบคำถามเกี่ยวกับคำศัพท์และโครงสร้าง

นอกจากนี้ Tran Lam นักเรียนชั้นโต (โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Chu Van An สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ฮานอย ) ยังดาวน์โหลดซอฟต์แวร์พร้อมรองรับ Chatbot อีกด้วย

แอปบางตัวอย่าง Qanda, Gauth,... ก็มีอยู่ในโทรศัพท์อยู่แล้ว แอปเหล่านี้มี AI อยู่แล้ว แค่ถ่ายรูปคำถามยากๆ AI ก็จะอธิบายแต่ละขั้นตอน ให้คำแนะนำ และประเมินผลได้

นอกเวลาเรียน ความสะดวกสบายของ AI ช่วยให้นักเรียนเติมเต็มช่องว่างความรู้ หาคำตอบเชิงวิเคราะห์อย่างละเอียดได้อย่างง่ายดาย และประหยัดเวลาในการถามครู อย่างไรก็ตาม บางครั้งมันทำให้ฉันขี้เกียจคิด พึ่งพา AI ในการแก้ปัญหา” แลมกล่าว

นักเรียนสามารถใช้ประโยชน์จากปัญญาประดิษฐ์ได้มากมายเมื่อทบทวนสำหรับการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2568 (ภาพ: Pexels)

นักเรียนไม่เพียงแต่ค้นคว้าด้วยตนเองเท่านั้น แต่ผู้ปกครองบางคนยังริเริ่มซื้อแพ็คเกจ AI ที่ได้รับการอัปเกรดเพื่อช่วยให้บุตรหลานของตนเข้าถึงแพลตฟอร์มปัญญาประดิษฐ์อีกด้วย

คุณเคออง (บาวี ฮานอย) กล่าวว่า เธอใช้เงินประมาณ 500,000 ดองต่อเดือนเพื่อซื้อ AI Gemini เวอร์ชันอัปเกรด “ฉันเห็นว่าลูกของฉันตอบสนองได้ดีกับการใช้ AI เพื่อค้นหาเอกสารและข้อสอบ ฉันจึงลงทุนเพื่อให้ลูกของฉันสามารถใช้ประโยชน์จากข้อมูลได้อย่างง่ายดาย” คุณเคอองกล่าว

ผู้ปกครองรายนี้ยังกล่าวอีกว่า การลงทุนดังกล่าวได้รับการพิจารณาอย่างรอบคอบหลังจากที่ครอบครัวได้ปรึกษากับครูและเพื่อนๆ แล้ว

แม้ว่า AI จะไม่สามารถแทนที่ครูได้ แต่มันก็จะเป็นเครื่องมือที่ดีหากเด็กๆ รู้วิธีใช้มัน แอปพลิเคชันการบ้านหลายตัวเข้าใจเทรนด์การใช้ปัญญาประดิษฐ์และอัปเดตผลิตภัณฑ์ของตนอย่างรวดเร็ว ดังนั้น การลงทุนในบัญชีเพิ่มเติมนี้สำหรับลูกของเธอจึงทำให้เธอรู้สึกปลอดภัยมากขึ้น

ความเป็นเพื่อนไม่ใช่ทางลัด

AI มีความสามารถในการสังเคราะห์ความรู้และวิเคราะห์ได้อย่างเหนือชั้น ดังนั้นครูหลายๆ คนจึงได้บันทึกการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในนิสัยการเรียนรู้ของนักเรียนด้วยการสนับสนุนของ AI

นางสาวเหงียน ถิ ทู ฮา ครูสอนชีววิทยาที่โรงเรียนมัธยมศึกษาชูวันอันสำหรับผู้มีพรสวรรค์ในฮานอย เปิดเผยว่าครูยังใช้ปัญญาประดิษฐ์ในการอ้างอิงข้อเสนอแนะบทเรียนสำหรับนักเรียนและแนะนำวิธีใช้ปัญญาประดิษฐ์อย่างมีประสิทธิภาพอีกด้วย

“นักเรียนส่วนใหญ่จะแก้โจทย์เอง เมื่อเจอโจทย์ยากๆ ก็จะคัดลอกโจทย์ไปใส่ AI เพื่อดูว่าต้องแก้ยังไง แล้วทำซ้ำเพื่อให้จำได้นานๆ” คุณฮา กล่าว

คุณครูฮาสังเกตว่าเมื่อทบทวนวิชาชีววิทยา นักเรียนหลายคนจะสร้างแผนผังความคิดของบทเรียนต่างๆ ขึ้นมาเพื่อให้จดจำได้ง่าย แต่เธอแนะนำให้นักเรียนตรวจสอบความถูกต้องของผลลัพธ์ด้วยตนเองตามความสามารถของตนเอง

ตามที่เธอกล่าว AI ควรเป็นเพียงเครื่องมืออ้างอิงเท่านั้น เนื่องจากผลลัพธ์ยังขึ้นอยู่กับคำสั่งและบริบทที่ผู้ใช้ให้มาด้วย

ผู้สมัครสอบไล่ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2567 (ภาพ: นาม อันห์)

นางสาวทุย ดุง ครูโรงเรียนมัธยมศึกษาเทื่องกัต (ฮานอย) กังวลว่าแม้ปัญญาประดิษฐ์จะช่วยเร่งการเรียนรู้ได้ แต่ก็อาจทำให้เด็กนักเรียนสูญเสียปฏิกิริยาตอบสนองและทักษะในการทำข้อสอบได้

“ข้อสอบภายใต้โครงการใหม่นี้เน้นการประยุกต์ใช้งานได้จริง แทนที่จะเน้นทฤษฎีมากมายและประเภทคำถามที่จำกัดเหมือนข้อสอบแบบเดิม ดังนั้น นักเรียนหลายคนที่คุ้นเคยกับการหาคำตอบโดยใช้ AI จะไม่มีทักษะในการสังเคราะห์ วิเคราะห์ และคิดเพื่อแก้โจทย์ด้วยตนเอง” คุณดุงกล่าว

คุณดุงให้ความเห็นว่าในบางกรณี นักศึกษาถึงกับใช้ประโยชน์จาก AI ในการโกง โดยคัดลอกคำตอบลงในรายงานของตนเอง “AI เขียนได้คล่องมาก แต่ไร้ซึ่งอารมณ์ความรู้สึกที่แท้จริง เมื่อนักศึกษาพึ่งพาเพียงข้อเสนอแนะของ AI รายงานของพวกเขาก็จะมีความคล้ายคลึงกัน ขาดความโดดเด่นและความลึกซึ้ง”

เธอยังตั้งข้อสังเกตว่า AI เหมาะที่จะช่วยนักเรียนในขั้นตอนการพัฒนาความคิด แต่ไม่สามารถแทนที่ทักษะที่แท้จริงได้ ดังนั้น AI จึงควรเป็นเพียงเพื่อนร่วมทาง ไม่ใช่เป็น "ทางลัด" ในการเรียนรู้

ทุยเดือง

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-dung-ai-de-on-thi-tot-nghiep-thpt-bo-tien-mua-su-yen-tam-20250518081014979.htm