นักเรียนที่ใช้อินเทอร์เน็ตมากเกินไป 'มีแนวโน้มที่จะหนีเรียน'

Theo nghiên cứu mới nhất, việc dùng internet quá mức ảnh hưởng đến tỷ lệ nghỉ học của học sinh — จากการวิจัยล่าสุด พบว่าการใช้งานอินเทอร์เน็ตมากเกินไปส่งผลต่ออัตราการขาดเรียนของนักเรียน

นักวิทยาศาสตร์ 6 คนจากประเทศฟินแลนด์เผยแพร่ผลการศึกษาใหม่เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเวลาการนอนหลับ กิจกรรมทางกาย การใช้อินเทอร์เน็ตมากเกินไป และการขาดเรียน เมื่อวันที่ 16 เมษายน โดยการศึกษานี้ดำเนินการจากข้อมูลของวัยรุ่นจำนวน 86,270 คน อายุระหว่าง 14-16 ปี ในประเทศฟินแลนด์ ซึ่งตีพิมพ์ในวารสาร Archives of Disease in Childhood

ผลการศึกษาพบว่า 34.7% ของเยาวชนที่สำรวจนอนหลับน้อยกว่า 8 ชั่วโมงต่อคืนในช่วงวันเรียน และ 34.3% มีกิจกรรมทางกายน้อย (น้อยกว่า 3 วันต่อสัปดาห์ โดยอย่างน้อย 1 ชั่วโมงต่อวัน) นอกจากนี้ ปัจจัยทั้งสามประการ ได้แก่ การนอนหลับน้อยในเวลากลางคืน กิจกรรมทางกายน้อย และการใช้อินเทอร์เน็ตมากเกินไป ล้วนเกี่ยวข้องกับการขาดเรียนโดยไม่มีเหตุผลหรือการขาดเรียนเนื่องจากสาเหตุทางการแพทย์

จากการศึกษาพบว่าเด็กผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะใช้อินเทอร์เน็ตมากกว่าเด็กผู้ชาย นอกจากนี้ การโดดเรียนหรือการขาดเรียนเนื่องจากเจ็บป่วยสามารถแก้ไขได้ด้วยการนอนหลับพักผ่อนและการออกกำลังกายที่ดี ควบคู่ไปกับการมีความสัมพันธ์ที่ดีในครอบครัว โดยเฉพาะอย่างยิ่ง วัยรุ่นที่รู้สึกว่าสามารถแบ่งปันความยากลำบากกับพ่อแม่ได้ มีแนวโน้มที่จะโดดเรียนน้อยลง 59% และมีแนวโน้มที่จะขาดเรียนเนื่องจากเจ็บป่วยน้อยลง 39%

เพื่อประเมินว่านักเรียนใช้อินเทอร์เน็ตมากเกินไปจริงหรือไม่ ทีมงานได้วัด 5 ด้าน ได้แก่ การละเลยครอบครัว เพื่อน และงานที่โรงเรียน ความรู้สึกวิตกกังวลหากไม่ได้เล่นอินเทอร์เน็ต และการไม่รับประทานอาหารหรือนอนหลับเนื่องจากการเล่นอินเทอร์เน็ต นักวิจัยเสริมว่านักเรียนถูกขอให้ให้คะแนนแต่ละด้านในระดับ 1 (ไม่เคย) ถึง 4 (บ่อยครั้ง) เพื่อให้ได้คะแนนเฉลี่ยโดยรวม

ผลการศึกษาพบว่านักเรียนกว่า 86,000 คน มีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่า 2 และมีเพียงร้อยละ 2 (1,881 คน) เท่านั้นที่ได้คะแนนสูงสุดที่ 4

Tại nhiều quốc gia phát triển, tỷ lệ nghỉ học cao đang trở thành một vấn đề đáng báo động — ในประเทศพัฒนาแล้วหลายแห่ง อัตราการออกจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายกำลังกลายเป็นปัญหาที่น่าตกใจ

ทีมงานชาวฟินแลนด์กล่าวว่านี่เป็นการศึกษาเชิงสังเกต และไม่สามารถสรุปความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างปัจจัยต่างๆ ได้อย่างชัดเจน นอกจากนี้ ข้อมูลการสำรวจไม่ได้รวมวิธีที่นักศึกษาใช้อินเทอร์เน็ต “แม้จะมีข้อจำกัดเหล่านี้ แต่ผลการศึกษาก็มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาสุขภาพและผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักศึกษา” ผู้เขียนกล่าว

อัตราการขาดเรียนที่สูงเป็นปัญหาสำหรับประเทศพัฒนาแล้วหลายประเทศในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงหลังการระบาดของโควิด-19 ยกตัวอย่างเช่น ในสหราชอาณาจักร อัตราการขาดเรียนพุ่งสูงสุดเป็นประวัติการณ์ในปีการศึกษา 2565-2566 โดยนักเรียนโรงเรียนรัฐบาล 1 ใน 50 คนต้องขาดเรียนอย่างน้อยครึ่งหนึ่ง ซึ่งสูงกว่าในปีการศึกษา 2561-2562 ก่อนที่โควิด-19 จะระบาดถึง 1.5 เท่า ตามข้อมูลจากกระทรวง ศึกษาธิการ สหราชอาณาจักร

ในขณะเดียวกัน ในสหรัฐอเมริกา คาดว่านักเรียนโรงเรียนรัฐบาลทั่วประเทศจะขาดเรียนเรื้อรังในปีการศึกษา 2565-2566 ประมาณ 26% ซึ่งเพิ่มขึ้นจาก 15% ก่อนเกิดการระบาด ตามข้อมูลจาก 40 รัฐและกรุงวอชิงตัน ดี.ซี. ที่รวบรวมโดยสถาบันอเมริกันเอ็นเตอร์ไพรส์ โดยทั่วไปแล้ว การขาดเรียนเรื้อรังหมายถึงการขาดเรียนอย่างน้อย 10% ของปีการศึกษา หรือประมาณ 18 วัน ไม่ว่าจะด้วยเหตุผลใดก็ตาม

ลิงค์ที่มา