นักเรียนไม่จำเป็นต้องเรียนรู้แบบท่องจำในวิชาวรรณคดีอีกต่อไป

ที่ศูนย์สอบโรงเรียนมัธยมโว่เจื่องโต๋าน (เขต 1) หลาม ชู ฮว่าง อัน นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมโว่เจื่องโต๋าน ให้ความเห็นว่า การสอบวิชาวรรณคดีในปีนี้ ไม่เพียงแต่ต้องถ่ายทอดความรู้จากตำราเรียนเท่านั้น แต่ยังต้องกล่าวถึงประสบการณ์นอกโรงเรียนด้วย ซึ่งแตกต่างจากการสอบปีที่แล้วอย่างสิ้นเชิง “ในการเตรียมตัวสอบครั้งนี้ ผมต้องทบทวนความรู้ทั้งหมดในหลักสูตร การ ‘ท่องจำ’ อย่างเดียวไม่เพียงพอ” นักเรียนชายกล่าว

ผู้เข้าสอบแบ่งปันความคิดเห็นหลังจากสอบวิชาวรรณคดีเสร็จสิ้น

โว ฮว่าง ซง ไอ นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น เจิ่น วัน ออน (เขต 1) ให้ความเห็นว่า "ด้วยลักษณะข้อสอบแบบปลายเปิดในปีนี้ การท่องจำอย่างเดียวจะไม่เกิดผล เพราะผลงานชิ้นเดียวอาจครอบคลุมหลายหัวข้อ เช่น ความทุ่มเท ความรักชาติ และความสามัคคี ผู้เขียนจึงจำเป็นต้องขยายความคิดและประเมินว่าผลงานที่เลือกนั้นสอดคล้องและแสดงถึงหัวข้อที่ถามหรือไม่"

ไม่ใช่เช่นนั้น หากนักเรียนอาศัยการท่องจำเพียงอย่างเดียว พวกเขามักจะรู้จักเพียงบางหัวข้อจากวรรณกรรมเท่านั้น ดังนั้น หากพวกเขาเขียนเรียงความตามบทที่เขียนไว้ล่วงหน้าอย่างเป็นกลไก ก็เป็นเรื่องง่ายที่จะพลาดเนื้อหาของคำถาม แม้ว่าพวกเขาจะ "ถูกรางวัลใหญ่" ด้วยหัวข้อที่เลือกก็ตาม

เลอ เหงียน ตรุก ลินห์ นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น เจิ่น วัน ออน (เขต 1) แสดงความดีใจอย่างเห็นได้ชัดกับผลสอบวิชาวรรณคดี “ถึงแม้คำถามจะเปิดกว้างมาก แต่ฉันก็ยังต้องตั้งใจเรียนอย่างหนักเพื่อนำความรู้ไปใช้ให้ถูกต้อง” ลินห์กล่าว

โด นู คานห์ ลินห์ นักเรียนจากโรงเรียนมัธยมโว ตรวง โต๋น รู้สึกตื่นเต้นที่ข้อสอบแนะนำให้ผู้เข้าสอบเลือกงานเขียนร้อยแก้วเรื่อง " หวีงาช้าง " หรือบทกวีเรื่อง " พูดกับลูก" หากเขียนเกี่ยวกับความรู้สึกในครอบครัว และยังส่งเสริมการอ่านหนังสือโดยการส่งเรียงความเข้าชมรมหนังสืออีกด้วย

อาจารย์เจิ่น เหงียน ตวน ฮุย หัวหน้าแผนกวรรณกรรม โรงเรียนมัธยมเจิ่นโบยโค เขต 5 นครโฮจิมินห์ ให้ความเห็นว่า เรียงความสอบเข้ามหาวิทยาลัยชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีนี้ "แสดงให้เห็นถึงความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นตัวตน และเอกลักษณ์เฉพาะตัวของนครโฮจิมินห์ ยังคงสะท้อนถึงความงดงามในหัวใจของแต่ละบุคคล ที่ค่อยๆ เผยออกมาในแต่ละฤดูกาลสอบเข้ามหาวิทยาลัย"

ความสุขจากการสอบวิชาวรรณคดีเสร็จสิ้น

นายตวน ฮุย ได้แสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมเกี่ยวกับแต่ละคำถามว่า "ส่วนการอ่านเพื่อความเข้าใจนั้นแปลกใหม่มาก คำถามยังคงยึดหลักการประเมินความสามารถอย่างชัดเจน แม้จะเป็นส่วนการอ่านเพื่อความเข้าใจ แต่คำถามไม่ได้ต้องการเพียงแค่การอ่านและตอบแบบท่องจำเท่านั้น แต่ยังต้องกระตุ้นความคิดของผู้สอบด้วย คำถามเกี่ยวกับการวิเคราะห์สังคมในปีนี้ค่อนข้างยากและเปิดกว้างมาก สิ่งที่น่าสนใจคือ นักเรียนไม่ได้เพียงแค่ถกเถียงประเด็นที่เป็นหลักการตายตัว แต่เมื่อพิจารณาประเด็นนั้นในบริบททางสังคม พวกเขาต้องคิดและไตร่ตรอง เพื่อดึงบทเรียนและแนวทางปฏิบัติที่เป็นรูปธรรมสำหรับตนเอง"

นายตวน ฮุย อธิบายว่า "นักเรียนได้รับอิสระในการเลือกและควบคุมอารมณ์ของตนเองเพื่อสร้างผลงาน ดังนั้น ข้อสอบเรียงความสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในปีนี้จึงไม่ใช่แค่เรื่องของการคัดเลือกและการแข่งขัน แต่ยังเกี่ยวกับการตอบสนองอารมณ์ของนักเรียนด้วย เพราะพวกเขาสามารถเลือกสิ่งที่กระตุ้นความรู้สึกที่แรงกล้าที่สุดในตัวพวกเขาเพื่อสร้างผลงานที่พวกเขารับผิดชอบด้วยตนเอง"

ลิงก์แหล่งที่มา: https://thanhnien.vn/de-thi-van-lop-10-tphcm-hoc-sinh-khong-con-hoc-tu-mon-van-185230606222110899.htm