นักศึกษาบ่นว่าถูกหลอกหลอนด้วยการเรียนและความกดดันจากความรู้ที่ดึงดูดความสนใจของสาธารณชน

Học sinh than "ám ảnh" chuyện học, áp lực kiến thức khiến dư luận quan tâm - Ảnh 1. — การแบ่งปันเกี่ยวกับแรงกดดันทางการเรียนของนักศึกษา กำลังดึงดูดความสนใจของสาธารณชน

"ไม่เรียนเพิ่มก็จะตามเพื่อนไม่ทัน"!

โพสต์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 คนหนึ่งบนฟอรัมที่มีสมาชิกหลายแสนคนกำลังได้รับความสนใจจากสาธารณชน เนื่องจากเขาแสดงออกว่าเขาอยู่ภายใต้แรงกดดันจากความรู้ที่มากเกินไป ต้องไปเรียนพิเศษเกือบทุกวัน ไม่มีเวลาพักผ่อนหรือออกไปเที่ยวกับเพื่อนและครอบครัว... สิ่งนี้ทำให้เขาหมกมุ่นอยู่กับการเรียนมากขึ้น

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 คนนี้เล่าว่า "ฉันเกิดปี 2550 และกำลังเรียนหลักสูตรใหม่อยู่ ฉันรู้สึกกดดันกับความรู้มากมายที่ทำให้ฉันต้องเรียนพิเศษเกือบทั้งสัปดาห์ (ทั้งสัปดาห์ - พีวี) ฉันเรียนพิเศษ 4 วิชา คือ คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ ภาษาอังกฤษ และเคมี ซึ่งทำให้ฉันไม่มีเวลาพักผ่อนหรือออกไปเที่ยวกับเพื่อนและครอบครัว ทุกวันฉันต้องเรียนพิเศษ และเมื่อกลับถึงบ้าน ฉันก็นั่งที่โต๊ะเพื่อเตรียมตัวสำหรับวิชาต่อไป การสอบหนักมากจนฉันนอนไม่หลับ ทำให้ฉันรู้สึกกดดันตลอดเวลา ทุกวันฉันเข้านอนเร็วที่สุดเวลา 23.30 น. และต้องตื่นตอน 5.30 น. เพื่อเตรียมตัวไปโรงเรียน ด้วยเหตุนี้ ฉันจึงรู้สึกถูกหลอกหลอนอยู่เสมอและไม่สนุกกับการเรียนอีกต่อไป"

"ถ้าฉันไม่เรียนพิเศษ ฉันก็จะตามเพื่อนไม่ทัน เป็นไปได้ไหมที่จะลดจำนวนชั้นเรียนและการสอบลง" นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 คนหนึ่งแชร์ในฟอรัม

เพราะโปรแกรมมันหนักใช่ไหมครับ?

ครูเล ไฮ มินห์ ครูประจำชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาในเขตบิ่ญถั่น นครโฮจิมินห์ ได้แสดงความคิดเห็นต่อความคิดเห็นของนักเรียนว่า “หากมองอย่างเป็นกลาง ปริมาณความรู้ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 ไม่ได้กระจัดกระจายหรือล้นเกินเหมือนแต่ก่อน อย่างไรก็ตาม เป็นไปได้ว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และ 5 ปัจจุบันได้เรียนรู้และเข้าถึงความรู้ตามแนวทางการปฐมนิเทศตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 3 ของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปเดิม แต่เมื่อถึงชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย พวกเขาก็จะเข้าใกล้เป้าหมายและการปฐมนิเทศของหลักสูตรใหม่โดยสิ้นเชิง”

นอกจากนี้ ตามที่ครูไห่มินห์กล่าวไว้ ครูบางคนไม่ได้สร้างสรรค์วิธีการใหม่ๆ อย่างแท้จริง และไม่ได้แนะนำนักเรียนให้เรียนรู้ตามแนวทางหลักสูตรใหม่ ดังนั้นจึงหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่นักเรียนจะรู้สึกกดดัน

Học sinh than 'ám ảnh' chuyện học, áp lực kiến thức khiến dư luận quan tâm - Ảnh 2. — หลักสูตรระดับมัธยมศึกษาปีที่ 11 ถือเป็นหลักสูตรที่หนักที่สุดในบรรดาหลักสูตรมัธยมศึกษาปีที่ 3 ทั้งหมด

ครูไห่ มินห์ วิเคราะห์ว่าแรงกดดันในการเรียนรู้เป็นปัญหาที่ไม่มีวันสิ้นสุด หลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 มุ่งหวังที่จะเสริมสร้างความรู้และทักษะให้แก่นักเรียน จึงจำเป็นต้องอาศัยการเรียนรู้ด้วยตนเองและความสามารถในการค้นคว้าอย่างมาก อย่างไรก็ตาม นักเรียนยังคงมีข้อจำกัดและยังคงใช้วิธีการเรียนรู้แบบเดิมๆ ที่รอให้ครูให้คำแนะนำ ร่างโครงร่างข้อสอบ ทบทวน และจดจำความรู้ ซึ่งทำให้นักเรียนประสบปัญหาในการทำภารกิจการเรียนรู้ให้สำเร็จ และแก้ไขปัญหาในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้กับข้อกำหนดเฉพาะ

คุณครูลัม หวู กง จิญ จากโรงเรียนมัธยมเหงียน ดือ (เขต 10 นครโฮจิมินห์) ยืนยันว่านักเรียนมัธยมปลายกำลังเผชิญกับแรงกดดัน ประเมินว่าหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เป็นหลักสูตรที่หนักที่สุดในสามระดับชั้น แม้จะอยู่ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปแบบเดิมก็ตาม ลักษณะของความรู้ในระดับชั้นดังกล่าว ประกอบกับวิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างตามหลักสูตรเดิม ทำให้นักเรียนต้องเผชิญกับแรงกดดันอย่างมากในการเรียน หากพวกเขาไม่มีทัศนคติเชิงรุกและการเรียนรู้ด้วยตนเอง

นอกจากนี้ ครูคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนมัธยมเหงียนดู่ (เขต 10) ชี้ให้เห็นว่าสถานการณ์ของนักเรียนที่ต้องเผชิญกับแรงกดดันทางวิชาการนั้น เป็นผลมาจากการที่ครูบางคนยังคง “คลั่งไคล้” ความรู้ กังวลว่า “ฉันไม่รู้ว่าการสอบปลายภาคปี 2025 ของนักเรียนรุ่นนี้จะเป็นอย่างไร ข้อสอบจะเป็นอย่างไร” พวกเขาจึงคิดแต่เพียงว่าต้องเตรียมตัวให้พร้อมเพื่อความแน่ใจ มีครูบางคนที่นำแบบฝึกหัดจากหลักสูตรเดิมมาประยุกต์ใช้กับหลักสูตรใหม่ ทำให้ครูรู้สึกเหนื่อยล้าและนักเรียนเกิดความเครียด

ดังนั้น ครูลัม หวู่ กง จิญ จึงเชื่อว่าจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงอย่างสอดประสานกันทั้งจากครูและนักเรียน ครูจำเป็นต้องปรับวิธีการสอน และนักเรียนจำเป็นต้องตระหนักถึงการศึกษาด้วยตนเองและการค้นคว้าหาความรู้ล่วงหน้า เพื่อให้การเรียนรู้เป็นไปอย่างราบรื่นและง่ายขึ้น

ลิงค์ที่มา