การแบ่งปันเกี่ยวกับแรงกดดันทางการเรียนของนักศึกษาได้รับความสนใจจากสาธารณชน
"ถ้าไม่เรียนเพิ่มก็จะตามเพื่อนไม่ทัน"!
โพสต์ของนักเรียนชั้นปีที่ 11 คนหนึ่งบนฟอรัมที่มีสมาชิกหลายแสนคนกำลังได้รับความสนใจจากสาธารณชน เนื่องจากเขากล่าวว่าเขากำลังถูกกดดันจากความรู้ที่มากเกินไป ต้องเข้าชั้นเรียนพิเศษเกือบทุกวันตลอดสัปดาห์ และไม่มีเวลาพักผ่อนหรือออกไปเที่ยวกับเพื่อนหรือครอบครัว... สิ่งนี้ทำให้เขาหมกมุ่นอยู่กับการเรียน
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เล่าว่า “ฉันเกิดในปี 2550 และกำลังเรียนหลักสูตรใหม่ ฉันรู้สึกกดดันเพราะต้องเรียนพิเศษเกือบทั้งสัปดาห์ (ทั้งสัปดาห์-PV) ฉันเรียนวิชาพิเศษ 4 วิชา คือ คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ ภาษาอังกฤษ เคมี ซึ่งทำให้ฉันไม่มีเวลาพักผ่อนหรือไปเที่ยวกับเพื่อนและครอบครัว ทุกวันฉันต้องเรียนพิเศษ เมื่อกลับถึงบ้าน ฉันจะนั่งที่โต๊ะเพื่ออ่านหนังสือและเตรียมตัวสำหรับวิชาของวันพรุ่งนี้ การสอบนั้นหนักหนาสาหัสมากจนฉันนอนไม่หลับ ทำให้ฉันรู้สึกกดดันตลอดเวลา ทุกวันฉันเข้านอนได้เร็วที่สุดตอน 23.30 น. และต้องตื่นตอน 05.30 น. เพื่อเตรียมตัว (บทเรียน-PV) สำหรับโรงเรียน ด้วยเหตุนี้ ฉันจึงรู้สึกถูกหลอกหลอนและไม่สนุกกับการเรียนอีกต่อไป”
“ถ้าฉันไม่เรียนพิเศษ ฉันก็จะตามเพื่อนไม่ทัน เป็นไปได้ไหมที่จะลดจำนวนชั้นเรียนและการสอบลง” นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 คนหนึ่งแชร์ในฟอรัม
เพราะโปรแกรมมันหนักเหรอครับ?
ครู Le Hai Minh ซึ่งสอนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาแห่งหนึ่งในเขต Binh Thanh เมืองโฮจิมินห์ แสดงความคิดเห็นว่า "หากพิจารณาตามความเป็นจริงแล้ว ปริมาณความรู้ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปปี 2561 ไม่ได้กระจัดกระจายและล้นเกินเหมือนแต่ก่อน อย่างไรก็ตาม เป็นไปได้ที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 และ 5 ปัจจุบันอาจเรียนรู้และเข้าถึงความรู้ตามแนวทางตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปเดิม แต่เมื่อถึงชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย พวกเขาก็เข้าใกล้เป้าหมายและแนวทางของหลักสูตรใหม่โดยสิ้นเชิง"
นอกจากนี้ ตามที่ครูไห่มินห์กล่าวไว้ ครูบางคนไม่ได้คิดค้นวิธีการใหม่ๆ จริงๆ และแนะนำนักเรียนให้เรียนรู้ตามแนวทางหลักสูตรใหม่ ดังนั้น จึงหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่นักเรียนจะรู้สึกกดดัน
หลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 11 ถือเป็นหลักสูตรที่หนักที่สุดจากทั้งหมด 3 ชั้นเรียนของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย
ภาพประกอบ: เดา ง็อก ทัช
ครู Hai Minh วิเคราะห์ว่าแรงกดดันในการเรียนรู้เป็นปัญหาที่ไม่มีวันสิ้นสุด โครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 มุ่งหวังที่จะให้ความรู้และทักษะแก่ผู้เรียน ดังนั้นจึงต้องใช้ความสามารถในการศึกษาด้วยตนเองและค้นคว้าอย่างมากจากผู้เรียน อย่างไรก็ตาม ผู้เรียนยังคงมีข้อจำกัดและเคยชินกับวิธีการเรียนรู้แบบเก่า เช่น รอให้ครูให้คำแนะนำ เขียนโครงร่าง โครงร่างทบทวนข้อสอบ ทบทวน และท่องจำความรู้ ดังนั้นจึงมีปัญหาในการทำภารกิจการเรียนรู้ให้เสร็จสิ้นและแก้ปัญหาในการนำความรู้ไปใช้กับข้อกำหนดเฉพาะ
นอกจากนี้ คุณครูลัมวู่ กง จินห์ จากโรงเรียนมัธยมเหงียน ดู (เขต 10 นครโฮจิมินห์) ยังยืนยันว่านักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายต้องเผชิญกับความกดดัน โดยประเมินว่าหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เป็นหลักสูตรที่หนักที่สุดใน 3 ชั้นเรียน แม้จะอยู่ในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปแบบเดิมก็ตาม ลักษณะของความรู้ในชั้นเรียนดังกล่าว ประกอบกับวิธีการเรียนรู้ที่แตกต่างกันตามหลักสูตรเดิม ทำให้นักเรียนต้องเผชิญกับความกดดันในการเรียนอย่างมาก หากพวกเขาไม่มีทัศนคติเชิงรุกและเรียนรู้ด้วยตนเอง
นอกจากนี้ ครูสอนคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนมัธยมเหงียนดู (เขต 10) ชี้ให้เห็นว่าแรงกดดันที่นักเรียนต้องเผชิญในการเรียนนั้นมาจากการที่ครูบางคนยังคง "คลั่งไคล้" ความรู้ และกังวลว่า "ฉันไม่รู้ว่าการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายในปี 2025 ของนักเรียนยุคนี้จะเป็นอย่างไร คำถามในการสอบจะเป็นอย่างไร" ดังนั้นพวกเขาจึงมีทัศนคติที่แค่เตรียมตัวเพื่อให้แน่ใจ มีครูที่นำแบบฝึกหัดจากโปรแกรมเก่ามาใช้กับโปรแกรมใหม่ ทำให้ครูรู้สึกเหนื่อยล้าและนักเรียนก็เครียด
ดังนั้น ครูลัมวู่ กง จิ่ง จึงเชื่อว่าจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงอย่างสอดประสานกันทั้งจากครูและนักเรียน ครูจำเป็นต้องปรับวิธีการสอน และนักเรียนจำเป็นต้องตระหนักถึงการศึกษาด้วยตนเองและค้นคว้าหัวข้อความรู้ล่วงหน้า เพื่อให้การเรียนรู้จะง่ายขึ้นเรื่อยๆ
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)