คำแนะนำในการแก้โจทย์ข้อสอบวรรณคดี ชั้น ม.4 ในฮานอย

ข้อสอบวิชาวรรณคดีสำหรับโรงเรียนรัฐบาลชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ใน ฮานอย แบ่งออกเป็นสองส่วน ส่วนที่ 1 (6.5 คะแนน) มีคำถามเกี่ยวกับเรื่อง "Distant Stars" ของ Le Minh Khue

ส่วนที่ 2 (3.5 คะแนน): ข้อความนี้ตัดตอนมาจากหนังสือ Living with Values และมีความยาวค่อนข้างสั้น

หลังจากการสอบสิ้นสุดลง ครูของระบบ การศึกษา HOCMAI ได้ให้คำตอบที่แนะนำ

คำแนะนำการแก้โจทย์ข้อสอบวรรณคดี ม.4 ที่ฮานอย รูปที่ 1 — ผู้ปกครองและนักเรียนหารือเรื่องการสอบวรรณคดี (ภาพโดย Trinh Phuc)

ดังนั้น ในส่วนที่ 1 คำถามข้อที่ 1 นักเรียนต้องระบุสภาพความเป็นอยู่และการทำงานของอาสาสมัครเยาวชนหญิงสามคนในเรื่องสั้นเรื่อง “Distant Stars” คำตอบที่แนะนำแสดงให้เห็นว่าในการทดสอบ ผู้เข้าสอบต้องชี้ให้เห็นว่าอาสาสมัครเยาวชนหญิงสามคนอาศัยอยู่ในถ้ำที่เชิงเขา ซึ่งตั้งอยู่ใจกลางพื้นที่สำคัญบนเส้นทาง Truong Son

งานประจำวันของพวกเขาได้แก่การสังเกตเครื่องบินทิ้งระเบิดของศัตรู การวัดปริมาณดินที่เติมหลุมระเบิด การนับระเบิดที่ยังไม่ระเบิด และหากจำเป็น ก็ต้องจุดชนวนระเบิดเหล่านั้น

ในคำถามข้อที่ 2 คำถามนี้ถามว่า "ความเงียบ" หมายถึงอะไร เพื่อเป็นสัญญาณบอกถึงสิ่งที่กำลังจะเกิดขึ้น ครูของระบบการศึกษา HOCMAI ระบุว่า ในข้อความที่ยกมาข้างต้น "ความเงียบ" สื่อถึงว่าเครื่องบินข้าศึกกำลังเตรียมทิ้งระเบิด

การกระทำของโญ่ที่ "เอาหมวกมาสวมหัว" แสดงให้เห็นว่าโญ่เป็นผู้หญิงที่พร้อมจะสู้เสมอ

การกระทำของนางสาวเถาที่ “หยิบบิสกิตออกจากกระเป๋าและเคี้ยวอย่างไม่เร่งรีบ” แสดงให้เห็นว่าเธอเป็นคนใจเย็นและมีประสบการณ์

การกระทำของตัวละครทั้งสองก่อนสิ่งที่กำลังจะเกิดขึ้นแสดงให้เห็นว่าทั้ง Nho และ Thao เป็นสาวอาสาสมัครสาวที่กล้าหาญและกล้าหาญซึ่งมีความรับผิดชอบสูงในงานของพวกเธอ

คำถามข้อที่ 3 หัวข้อกำหนดให้: เขียนย่อหน้าประมาณ 15 ประโยค โดยใช้ข้อโต้แย้งเชิงสังเคราะห์เพื่ออธิบายความเป็นเพื่อนของ Nho, Thao และ Phuong Dinh ครูคิดว่าบทความควรแนะนำสภาพความเป็นอยู่และการทำงานของตัวละครโดยทั่วไป เช่น การสู้รบบนจุดสูงสุดบนเส้นทาง Truong Son ซึ่งเป็นจุดที่ระเบิดและกระสุนปืนกระจุกตัวอยู่มากที่สุด อันตราย และดุเดือดที่สุด

งานประจำวันของพวกเขาคือการสังเกตเครื่องบินทิ้งระเบิดของศัตรู วัดปริมาณดินที่เติมหลุมระเบิด นับระเบิดที่ยังไม่ระเบิด และหากจำเป็นก็ต้องกู้ระเบิดเหล่านั้น

“นี่เป็นงานที่มีความเสี่ยง ใกล้ความตาย สร้างความกดดันให้จิตใจเสมอ ต้องใช้ความกล้าหาญและความสงบอย่างที่สุด” ผู้เชี่ยวชาญกล่าว

บทความนี้ยังแนะนำตัวละคร เช่น ฟอง ดินห์ นักเรียนเมืองผู้ละเอียดอ่อนและไร้เดียงสาผู้รักการฝัน

ซิสเตอร์ท้าวมีประสบการณ์มากกว่า ต่อสู้ด้วยความกล้าหาญและใจเย็น แต่รู้สึกหวาดกลัวมากเมื่อเห็นเลือด

โณมีรูปร่างเล็กและบุคลิกเหมือนเด็ก แต่เมื่อต้องต่อสู้ เขาเป็นคนกล้าหาญและเคลื่อนไหวรวดเร็ว

ตัวละครเป็นผู้คนที่มีความรับผิดชอบสูงต่องานของตน กล้าหาญ และพร้อมที่จะเผชิญกับอันตราย

แสดงให้เห็นถึงความเป็นเพื่อนของตัวละครทั้งสาม พวกเขาดูแลกันและกันอย่างเอาใจใส่: เมื่อ Nho ได้รับบาดเจ็บ Phuong Dinh และ Thao ก็เป็นกังวล พวกเขาจึงพันผ้าพันแผลและดูแล Nho อย่างระมัดระวัง กังวลและกระสับกระส่ายเมื่อเห็นว่าเพื่อนร่วมทีมเก็บกู้ระเบิดยังไม่กลับมา...

เวลาทำงาน พวกเขาประสานงานกันได้ดี โญและเฟืองดิญรับฟังงานของเทา แต่ก็พร้อมรับงานยากๆ ด้วยตัวเองเสมอ

ในชีวิตจิตวิญญาณ เด็กสาวทั้งสามคนมีความสนิทสนม สนิทสนม และเข้าใจบุคลิกภาพและความสนใจของกันและกัน

พวกเธอคือหญิงสาวที่มีมิตรภาพที่งดงามและใกล้ชิด มิตรภาพนี้เป็นสัญลักษณ์ของคนรุ่นใหม่ของเวียดนามในช่วงสงครามต่อต้านอเมริกา

สำหรับคำถามข้อที่ 4 คุณต้องระบุชื่อผลงานที่ศึกษาในหลักสูตรวรรณกรรมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เกี่ยวกับคนรุ่นใหม่ของเวียดนามในช่วงสงครามต่อต้านอเมริกา คำตอบคือบทกวีเกี่ยวกับหน่วยรถบรรทุกไร้หน้าต่าง - ผู้เขียน ฟาม เตียน ด้วต

ส่วนที่ 2: คำถามที่ 1: ตอบองค์ประกอบที่แยกออกมาจากข้อความในจดหมายข้างต้น: "ไม่ว่าจะเป็นทางกายหรือทางใจ ไม่ว่าจะเป็นรอยขีดข่วนเล็กๆ หรือความเจ็บปวดที่ลึกซึ้ง"

คำถามที่ 2 นักเรียนแสดงความรู้สึกเกี่ยวกับจิตใจของพ่อที่แสดงออกผ่านความลับที่เขามีต่อลูกๆ นั่นก็คือ พ่อที่เอาใจใส่และคอยติดตามทุกย่างก้าวของลูกๆ อยู่เสมอในแต่ละวัน

พ่อตำหนิตัวเองที่กระทำการใด ๆ โดยไม่สามารถควบคุมได้ จนทำให้ลูกเจ็บปวด พ่อเข้าใจและเป็นห่วงลูกเสมอ หัวใจของพ่อคือความรักและความเต็มใจที่จะทำทุกอย่างเพื่อให้ลูกมีความสุข

คำถามที่ 3 ครูในระบบการศึกษาปกติเชื่อว่านักเรียนจำเป็นต้องเข้าใจประเด็นที่จะพูดคุย: ความหมายของการควบคุมอารมณ์ของตนเอง

อภิปรายประเด็นอย่างเหมาะสม: แสดงความคิดเห็นส่วนตัวอย่างน่าเชื่อถือ เนื้อหาต้องเป็นไปตามมาตรฐานจริยธรรมทางสังคม

ในบทความนี้ คุณต้องอธิบายว่าการควบคุมอารมณ์หมายถึงอะไร การควบคุมอารมณ์คือความสามารถในการระบุ ตรวจสอบ และแยกแยะอารมณ์ของตนเอง เพื่อให้สามารถตัดสินใจและดำเนินการได้อย่างเหมาะสมในสถานการณ์ต่างๆ

บทความยังยืนยันด้วยว่าการควบคุมอารมณ์ของตนเองเป็นทักษะที่สำคัญอย่างยิ่งสำหรับทุกคนในชีวิตประจำวัน

ในเรียงความนี้ นักเรียนจะต้องระบุอย่างชัดเจนด้วยว่า การควบคุมอารมณ์ของตนเองจะช่วยให้เราจัดการสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างชาญฉลาดและมีประสิทธิภาพ โดยไม่ปล่อยให้อารมณ์มาครอบงำหรือควบคุม

การควบคุมอารมณ์จะช่วยรักษาความสัมพันธ์ที่ดีและกลมกลืนกับทุกคนด้วย

การควบคุมอารมณ์ของตนเองจะช่วยให้เรามีความมั่นใจมากขึ้นในการสื่อสาร ช่วยให้เราไม่ถูกประเมินและตัดสินโดยผู้อื่น จึงทำให้เกิดจิตวิญญาณที่มองโลกในแง่ดีและมีพลัง

หลักฐาน: ในความสัมพันธ์ในครอบครัว (ระหว่างพ่อแม่กับลูก) เมื่อโกรธ หากพ่อแม่ไม่สามารถควบคุมอารมณ์ได้ พวกเขาก็อาจก่อให้เกิดอันตรายแก่ลูกได้

ในเรื่องของมิตรภาพ มักมีกรณีความรุนแรงในโรงเรียนมากมายที่เกิดจากความไม่สามารถควบคุมอารมณ์ของตนเองได้ ส่งผลให้เกิดผลที่ร้ายแรงตามมา

บทความนี้ควรขยายความไปในทิศทางที่วิพากษ์วิจารณ์ผู้ที่ใช้ชีวิตอยู่กับอารมณ์ของตนเอง ปล่อยให้อารมณ์ครอบงำและควบคุมการกระทำของตนเอง และก่อให้เกิดความผิดพลาดอันน่าเสียใจ จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างการควบคุมอารมณ์ของตนเองกับการไม่กล้าเผชิญหน้ากับอารมณ์ที่แท้จริง

บทความนี้ต้องเน้นบทเรียนเกี่ยวกับการตระหนักรู้และการลงมือทำ ตระหนักถึงความสำคัญของทักษะการควบคุมอารมณ์ของตนเอง ซึ่งเป็นหนึ่งในทักษะการสื่อสารที่สำคัญในชีวิตประจำวัน

พัฒนาทักษะการควบคุมอารมณ์ของคุณเอง เช่น ลดความเครียดและความคิดเชิงลบให้เหลือน้อยที่สุด มุ่งเน้นไปที่ปัญหาที่ต้องการแก้ไข การเรียนรู้วิธีเผชิญหน้ากับความยากลำบาก การรักษาทัศนคติที่สงบในทุกสถานการณ์ ฯลฯ

นี่คือการทดสอบ: