นักเรียนจำนวนน้อยเลือกเรียนวิชา STEM: เตือนเรื่องคุณภาพทรัพยากรบุคคล

ความใส่ใจในคุณภาพ

สถิติจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่าจำนวนผู้สมัครสอบชิงทุนเรียนจบมัธยมศึกษาตอนปลาย ปี 2568 คือ สาขาวิชาประวัติศาสตร์ คิดเป็นกว่า 45% ของจำนวนผู้สมัครทั้งหมด รองลงมาคือ ภูมิศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ การศึกษาเศรษฐศาสตร์และกฎหมาย ฟิสิกส์ เคมี เป็นต้น โดยในปี 2567 นักเรียนมากกว่า 60% เลือกสอบวิชาสังคมศาสตร์ (ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ การศึกษาพลเมือง) และเกือบ 40% เลือกสอบวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา) ในการสอบชิงทุนเรียนจบมัธยมศึกษาตอนปลาย ในปี 2566 อัตราการคัดเลือกผู้สมัครอยู่ในระดับใกล้เคียงกัน

กลุ่มนักศึกษาจากมหาวิทยาลัยเทคโนโลยี (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) ทำงานในห้องปฏิบัติการวิจัย ภาพ: ANH THU

ก่อนการสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายระดับชาติ (ก่อนปี 2558) ผู้สมัครจะต้องเลือกวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในการสอบ 3 วิชาพื้นฐานเพื่อเข้ามหาวิทยาลัย ในสมัยนั้นคะแนนวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติมักจะสูงกว่าวิชาสังคมศาสตร์ นาย Do Duc Dung ผู้อำนวยการแผนกโซลูชันซอฟต์แวร์ของศูนย์ R&D ของ Samsung เวียดนาม อธิบายถึงแนวโน้มที่เปลี่ยนแปลงนี้ว่า ในด้านบวก สาเหตุมาจากการที่การสอนและการเรียนรู้ด้านสังคมศาสตร์ดีขึ้นเรื่อยๆ ทุกวัน ในทางปฏิบัติ นักเรียนสามารถพูดและโต้แย้งตามความคิดของตนเองได้ ลดความจำเป็นในการคัดลอกและท่องจำ และได้คะแนนสูงด้วย "การวัดความยาวของเรียงความเพื่อให้คะแนน - PV) ด้วยวิธีนี้ นักเรียนจึงมีคะแนนในวิชาสังคมศาสตร์ดีกว่าวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ดังนั้น การเปลี่ยนแปลงในการคัดเลือกเข้ามหาวิทยาลัยจึงเป็นเรื่องดีและไม่ส่งผลกระทบต่อคุณภาพของทรัพยากรบุคคล

ในทางกลับกัน ตามที่นายดุงกล่าวไว้ หากแนวโน้มการเลือกวิชาสังคมศาสตร์เข้าศึกษาเป็นเพียงเพราะวิชาเหล่านี้ได้คะแนนสูงกว่าวิชาธรรมชาติได้ง่ายกว่า ขณะที่วิธีการสอนและการเรียนรู้ไม่ได้เปลี่ยนแปลงไปมากนัก ก็ถือเป็นสาเหตุที่ต้องกังวล มหาวิทยาลัยจึงต้องคิดค้นวิธีการต่างๆ มากขึ้น เพื่อที่จะคัดเลือกนักศึกษาที่มีความรู้ที่แท้จริงเพื่อตอบสนองความต้องการได้

ดร. Pham Hiep จากมหาวิทยาลัย Thanh Do แสดงความเห็นว่ามติที่ 57 ของคณะกรรมการกลางว่าด้วยความก้าวหน้าในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้กำหนดบทบาทสำคัญของการศึกษา STEM ในการสร้างทรัพยากรมนุษย์ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในอนาคต ประเทศที่ต้องการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจะต้องพึ่งพาทรัพยากรมนุษย์ในอุตสาหกรรม STEM เป็นหลัก ในปัจจุบันจำนวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนสาขาวิชา STEM กำลังลดลง ในด้านนโยบาย จำเป็นต้องมีการปรับปรุงเพื่อให้สาขาการศึกษาเหล่านี้มีความน่าดึงดูดใจมากขึ้น นายเฮี๊ยบวิเคราะห์ว่า อัตราการคัดเลือกผู้สมัคร 60% - 40% ข้างต้นไม่ได้บ่งบอกอะไรมากนัก แต่เมื่อเกณฑ์อินพุตมีแนวโน้มลดลงเหมือนตอนนี้ ถือเป็นเรื่องที่น่ากังวลอย่างยิ่ง

ตามที่ศาสตราจารย์ Chu Duc Trinh กล่าวไว้ มติ 57 มีความคล้ายคลึงกับสัญญา 10 หากระบบมหาวิทยาลัยของเวียดนามดำเนินไปตามนโยบายนี้ ในอนาคตอันใกล้นี้ เวียดนามจะมีทีมงานทรัพยากรบุคคลด้านเทคนิคและเทคโนโลยีระดับนานาชาติที่มีคุณภาพสูง

การลงทุนที่มีความสำคัญหลังจากเรียนจบวิทยาลัย

ตามที่ ดร. โด ดึ๊ก ดุง กล่าวไว้ นับตั้งแต่ปี 2010 มีสถานการณ์ที่ผู้สมัคร 9 ใน 10 รายเลือกเศรษฐศาสตร์ และ 1 ใน 10 รายเลือกวิศวกรรม ทางเลือกนี้เป็นไปตามตลาด และธนาคารต้องการทรัพยากรบุคคลจำนวนมาก ต่อมาอุตสาหกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศและปัญญาประดิษฐ์ (AI) เข้ามาครองบัลลังก์ และในปัจจุบันด้วยแนวทางเชิงกลยุทธ์ของรัฐบาล อุตสาหกรรมไฮเทคและเซมิคอนดักเตอร์กำลังดึงดูดความสนใจของสังคม “ดังนั้น ดูเหมือนว่าการเลือกสาขาวิชาของนักศึกษาเวียดนามจะได้รับอิทธิพลจากรายได้ของพวกเขาเมื่อพวกเขาเริ่มทำงาน เมื่อความเป็นจริงเกิดขึ้น เช่น เมื่อบัณฑิตด้านเซมิคอนดักเตอร์มีรายได้สูง ผู้สมัครจึงจะแห่กันมาเรียนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ” นายดุงกล่าว เขากล่าวว่าการเตือนใดๆ ก็ไม่ทรงพลังเท่ากับนโยบายเฉพาะใดๆ

ดร. ฟาม เฮียป กล่าวว่า หากต้องการให้อุตสาหกรรม STEM พัฒนาได้ จำเป็นต้องมีปัจจัย 3 ประการมาบรรจบกัน นั่นคือ นโยบาย โอกาสในการทำงาน และมหาวิทยาลัยที่ให้การฝึกอบรมที่มีคุณภาพ นายเฮี๊ยบเสนอว่าควรมีการแทรกแซงอย่างลึกซึ้งโดยรัฐบาลในปริมาณและคุณภาพของปัจจัยการผลิต ทุนการศึกษา ความช่วยเหลือด้านการเงิน รวมถึงการติดต่อสื่อสารที่ดียิ่งขึ้น ตัวอย่างเช่น มีการประกาศใช้พระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 116 (นโยบายยกเว้นค่าเล่าเรียนและสนับสนุนค่าครองชีพสำหรับนักศึกษาครุศาสตร์) อุตสาหกรรมครุศาสตร์มีการเปลี่ยนแปลงทั้งในด้านคุณภาพและปริมาณโดยดึงดูดผู้สมัครที่มีพรสวรรค์จำนวนมากเข้าสู่ภาคอุตสาหกรรม

นายเหียบ กล่าวว่า รัฐบาลจำเป็นต้องให้การสนับสนุนเพิ่มเติม ตัวอย่างเช่น STEM สามารถแบ่งได้เป็น 2 ประเภทเพื่อให้มีนโยบายที่เหมาะสม กลุ่มวิทยาศาสตร์พื้นฐาน เช่น คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ธรณีศาสตร์ มีโรงเรียนฝึกอบรมน้อยมาก (มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (2 มหาวิทยาลัยแห่งชาติ) มหาวิทยาลัยเหมืองแร่และธรณีวิทยา ระบบมหาวิทยาลัยครุศาสตร์) โควตาโดยรวมมีเพียงไม่กี่พันคน สามารถให้ทุนการศึกษา สนับสนุนค่าครองชีพได้เหมือนนักศึกษาครุศาสตร์

อุตสาหกรรม STEM ที่มุ่งเน้นตลาด เช่น วิศวกรรม อิเล็กทรอนิกส์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ สามารถลงทุนในโครงการวิจัยและสนับสนุนการฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษา ดร. Pham Hiep เน้นย้ำการฝึกอบรม STEM ระดับบัณฑิตศึกษา สำหรับอุตสาหกรรมเหล่านี้ การฝึกอบรมในระดับปริญญาตรีไม่เพียงพอ ปัจจุบันสาขาวิชา STEM มีช่องว่างในการฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษาในประเทศ เนื่องจากนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่ดีมักไปต่างประเทศเพื่อศึกษาต่อในระดับปริญญาเอก จะต้องมีโครงการที่จะรักษาส่วนหนึ่งของทีมนี้ไว้ทำการวิจัยในประเทศ

นายเฮียปประเมินว่าคุณภาพการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยในเวียดนามได้รับการปรับปรุงดีขึ้น โรงเรียนบางแห่งสามารถขึ้นถึงระดับแนวหน้าของโลก สาขาวิชาจำนวนมากได้รับการรับรองในระดับนานาชาติ และอาจารย์รุ่นใหม่จำนวนมากได้รับการฝึกอบรมอย่างดีในต่างประเทศและกลับมาทำงานในประเทศอีกครั้ง หัวหน้ากลุ่มวิจัยของมหาวิทยาลัยในเวียดนามไม่ได้ด้อยไปกว่าหัวหน้ากลุ่มวิจัยของมหาวิทยาลัยต่างประเทศ แต่พวกเขาต้องการทรัพยากรด้านนโยบายเพื่อสนับสนุนพวกเขา

ศาสตราจารย์ ดร. Chu Duc Trinh อธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแห่งเวียดนาม (มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย) กล่าวว่าทรัพยากรมนุษย์ด้าน STEM ระดับปริญญาโทมีความสำคัญมากต่อการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี เศรษฐกิจ และสังคมของประเทศ เพราะเป็นกำลังสำคัญที่ประกันคุณภาพการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยและมีศักยภาพและคุณสมบัติเพียงพอที่จะสนองความต้องการของตลาดแรงงานที่มีความเฉพาะทางและสูงเพิ่มมากขึ้น มร. ตรินห์ เปิดเผยว่า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีได้ดำเนินโครงการเพื่อสร้างสรรค์และปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษา ภายใต้โครงการนี้ นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา (ปริญญาโท) จะได้รับทุนการศึกษาเทียบเท่าค่าเล่าเรียน และการสนับสนุนค่าครองชีพ 5 ล้านดองต่อเดือน สำหรับนักศึกษาปริญญาเอก จะได้รับทุนการศึกษาเท่ากับค่าเล่าเรียนและค่าครองชีพ 7 ล้านดองต่อเดือน

งิเอม เว้

ที่มา: https://tienphong.vn/it-hoc-sinh-chon-thi-cac-mon-stem-canh-bao-chat-luong-nguon-nhan-luc-post1741314.tpo